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黑龙江省冬季特色体育课程资源的开发与利用存在巨大的发掘潜力,以其特有的气候环境和地域文化特色为支柱,因地制宜地开发地域性资源优势,发挥课程资源应有的教育功能,突出黑龙江省高校冬季体育课程资源的地方特色,创造出富于时代特色、丰富多彩的健身理念和冰雪文化,旨在为黑龙江省冬季特色体育课程资源的开发与优化提供借鉴. 相似文献
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彰显学校特色的大学体育课程开发研究,是要利用本校既有的特色资源对大学体育课程进行特色课程开发,按照校本课程开发的理论与方法进行.湖南警察学院通过对本校现有的擒拿格斗特色资源进行"非警察化"的研究与实践开发大学体育防卫术课程,在校本课程建设方面进行了一些有益的尝试与探索. 相似文献
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顾忠文 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(11):28-30
大连市中学体育课程资源具有人力资源特色、课程内容资源特色、课外和校外体育资源特色以及自然地理课程资源特色等．充分利用这些特色资源有利于促进大连市中学体育教育事业的蓬勃发展．通过实地考察我们发现,在大连市中学体育课程资源的开发利用方面,还存在许多不尽如人意的地方．制约大连市中学体育课程资源开发利用的因素：一是城乡地区经济发展水平不均衡,教育投资基金缺乏;二是部分领导体育健康意识淡薄;三是没有建立起完善的体育资源合理开发利用的相关配套机制;四是体育教师对体育资源开发和利用的意识不强。因此,必须采取积极对策,使大连市中学课程资源得到更好的开发利用． 相似文献
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本文分析了地方特色课程资源的内涵和特点,总结各个不同教育阶段的课程资源利用情况,分析高校课程资源利用与其他阶段的课程资源的对比,最终概括出面向高校的广西地方特色课程资源的特点. 相似文献
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在一般的课程理论中,体育课程是其中主要的组成部分之一,其也是整个体育教学的核心以及重要内容。体育课程主要是通过开展课外活动来进行体育课程内容的实施,我国高校开展体育课程的主要目的就是对学生自身的实践能力予以发展。本文将对高校体育活动课程的区域特色建设进行分析。 相似文献
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正体育校本特色课程资源就是为丰富学校体育与健康课程内容,有效提高学生体能、技能、智能等素质的发展,根据本地区、学校或学生的实际采用科学的手段,开发出具有简易性、趣味性、实效性、针对性、适用性的运动素材资源和条件资源,为本地区各类学校体育课程正常、有效地实施服务的课程资源。经过了几十年的努力,我们现已成功开发了"海安花鼓"、"三门球"、"手足双门球"等体育校本特色课程资源。其中"海安花鼓" 相似文献
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华侨华人是中华文化的传播受体与得天独厚的介质。本文通过对华侨高校特色体育课程的重要意义、现实需要和具体实践等进行深入的研究,指出贯彻"文化强国"战略、维护我国文化安全、实现中华文化向世界文化的升华是建设侨校特色体育课程的理论基础;而服务侨校特色,满足华侨学子愿望等则是建设特色侨校体育课程的现实需要;最后提出以民族传统体育为课程的主要内容,优化民族传统体育内容,建设具有侨校特色的体育课程。 相似文献
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因地制宜地开发冬季各种体育课程资源,发挥课程资源应有的教育优势,体现课程资源的地方特色,对转变学生的学习方式和教师创造性地实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》具有非常重要的意义。现就北方高校冬季体育课程资源开发内容及现状进行分析并提出建议,旨在为北方高校冬季体育课程资源的开发提供借鉴。 相似文献
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地方特色文化资源丰富多彩,独具一格,是高校课程思政教学的重要来源,对高校课程思政建设具有重要的价值内涵。因此,以肇庆特色文化资源为背景,以广东亚视演艺职业学院为研究对象,从而展开对地方特色文化资源在高校课程思政教学中的实践探索,发掘地方特色文化资源在高校课程思政教学中的融合路径,推进高校课程思政的创新教学。 相似文献
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冉余 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):55-56
课程资源的开发,有利于促进学生动手能力和发展学生的实践能力,培养学生的创新意识。课程资源丰富多彩,合理开发与利用校内课程资源,落实大课间活动,创造性地开展学校体育教育教学改革,全校师生"一展风采",彰显学校教育特色。我校大课间体育活动提供了点滴经验。 相似文献
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通过对贵州省高校体育课程资源利用中存在的主要问题的分析,结合当前全国高校体育教学改革的情况和贵州高校实际,提出贵州高校体育课程资源体系引入少数民族传统体育课程不仅可以更好地传承民族传统文化,形成贵州高校的发展特色,促进自身发展,而且也能适应当前《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求,进一步满足贵州高校体育教学改革的需要,同时还能有效拓宽贵州高校体育教材的建设,促进贵州高校与中小学体育教学的有效衔接;利于巩固第九届全国少数民族传统体育运动会成果。 相似文献
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随着高校体育教学改革的不断深入,合理地开发各种体育课程资源对于保障高校体育课程改革具有重要意义.本文对健美操课程资源作出了概念界定,探讨了健美操课程资源开发的意义,提出了开发高校健美操课程资源的主要对策. 相似文献
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体育校本课程属高校校本课程体系,是我国国家、地方、学校三级课程管理体系的重要组成部分。挖掘武夷山自然与文化遗产,以“健康第一”为中心,以弘扬武夷文化为主导,以“终身体育”链接为目标,建立突出武夷特色体育校本课程是形成学校办学特色和推动武夷学院又好又快发展的必要手段。 相似文献
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在实行新的体育课程标准的同时，回想体育课程改革走过的历程，为我们提供了许多宝贵的经验，其中有一条重要的经验就是学校能因陋就简、因地制宜地利用有限的体育设施以产生最大的教育效果。而新的体育课程在现有条件下如何进行体育教学资源的开发呢？如何努力挖掘地方乡土和校内的体育资源，是国家体育课程标准提出的目标要求。通过对开发本土化校园特色体育资源的实践探索，笔者感到，校本课程就在我们身边。 相似文献
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汪博 《宿州教育学院学报》2014,(3):120-122
近些年来,我国高校体育教学改革中提出来一个重要的概念,这就是体育课程文化资源,它的开发与利用将很好的促进高校体育教学工作的顺利开展,并取得创新性的改革成果.因此,本文将详细介绍体育课程文化资源的特点,并分析了高校体育课程文化资源的开发与利用现状,然后再基于此提出了有针对性的开发与利用途径,从而让高校能够因地制宜的开发并利用好体育课程文化资源,更好的促进高校体育课程改革目标的顺利实现. 相似文献
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高校体育课程资源整合机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
体育课程资源是为高校体育教学目标服务的,要使体育课程资源更好地促进学生身心全面发展,必须对日益丰富的体育课程资源进行充分、合理的整合利用.文章通过分析研究,提出了对体育课程资源的新认识,并探讨了高校体育课程资源整合的目的、中心、原则和途径. 相似文献
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采用文献资料法、归纳法、分析法对拓展海南特色体育旅游进行阐述,明确特色体育旅游资源概念,对海南体育旅游资源进行分析,提出依托自然资源、民族传统体育资源等拓展海南特色体育旅游项目的途径,并对拓展海南特色体育旅游提出系列建议。 相似文献