共查询到20条相似文献，搜索用时 312 毫秒
1.
闵睿 《长春教育学院学报》2014,(19)
第二课堂活动是第一课堂的延伸和扩展,弥补了第一课堂课时不足的局限,并进一步拓展第一课堂所学语言知识。基于建构主义学习理论,对比传统大学英语第二课堂,建设网络环境下的大学英语第二课堂,激发学生对英语的学习兴趣,进而提高英语水平。 相似文献
2.
孙娜 《长春教育学院学报》2011,(11):87-88
大学英语第二课堂是对第一课堂有益的补充和延伸,有目的、有计划、有组织的大学英语第二课堂活动有利于提高学生的语言应用能力和综合素质。本文主要探讨了大学英语第二课堂扩展教学模式的理论基础、活动策略、常见问题及对策,希望对提高大学英语的教学质量起到一定的借鉴作用。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2019,(17):174-175
大学英语第二课堂作为第一课堂的有效延伸与必要补充,在新建本科院校的大学英语教学过程中起着非常重要的作用,本研究将以西安航空学院为例,具体对大学英语第二课堂活动的现状进行调查研究。本研究采用了问卷调查的方式对每个大学英语班级进行抽样调查,从回收的问卷中进行数据统计,并对其进行描述性分析、差异性分析和相关性分析,最终得出结论。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2019,(9):167-168
在传统的大学英语教学中,许多学校的教学都具有"教师为主,教材为主"的特点,这种教学方式虽然具有传统教学的优点,但是也存在着致命的缺点,在当今社会飞速发展的现实下,传统大学英语教学法俨然已不适合社会发展的需求。在这种情况下,当前全国各所大学纷纷开始探讨英语教学转型之道,大学英语第二课堂的建设在如火如荼地进行。大学英语第二课堂在建构理论的基础上,加强了学生的自主学习能力,提升了大学英语教学课堂的质量,极大地优化了传统教学中的不足。本文主要探讨了基于建构理论的大学英语第二课堂建设,首先论述了现代大学英语教学的新要求,随后简要介绍了建构主义理论,然后提出了大学英语第二课堂建设的目标,最后提出了基于建构理论的大学英语第二课堂建设的实践,并总结全文。 相似文献
5.
大学英语第二课堂活动是对第一课堂教学有益的补充和延伸,第二课堂学习氛围的构建和多维度英语应用环境的模拟,有利于英语教学系统的优化。学生的参与度是影响第二课堂学习氛围构建的主要因素,提高学生的参与度关键在于：使第二课堂活动与第一课堂教学内容紧密相连;建立有效的第二课堂激励机制和多元的评价体系。 相似文献
6.
查素霞 《湖北函授大学学报》2012,(5):135-136
大学英语第二课堂活动的开展,方英语教与学构建了一个自由开放的教学空间,弥补第一课堂在时间和空间上的局限性。激发学生英语学习兴趣,扩大知识面,培养和提高学生英语综合应用能力,对第一课堂做了有效的补充和延伸,符合高职英语大学英语课程要求,不仅是一门语言基础课程,也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程。兼有工具性和人文性。同时也传授给学生的文化素养和国际文化知识。 相似文献
7.
大学英语第二课堂是语言教学中一种必不可少的教学模式,学习者在构建扎实语言能力的同时还能拓展不同学科专业的知识,获得自主学习和自主研究的能力.通过对比大学英语第二课堂实验组和传统教学控制组学生的英语学习情况,发现大学英语第二课堂更能促进语言学习者的成绩,提高他们的自主学习能力. 相似文献
8.
大学生第二课堂主要指除了第一课堂教学活动以外的科研、竞赛、开放性实验、课题研究以及社会实践等学习活动,是培养当代创新型大学生的有效途径,同时也是对第一课堂的有益补充。根据目前大学创新型人才培养的专业与年级段的特点,分析了四种基于第二课堂的创新型人才培养模式,提出了人才培养的体系建设和机制创新方法,着重进行了基于第二课堂的人才培养实践途径创新方法的研究,并初步给出了创新型人才培养模式质量监控和评价体系建设方案。 相似文献
9.
将OBE成果导向教育理念融入第二课堂设计是当前高校"第二课堂"实践育人的改革方向.围绕学生思政教育、毕业要求、第一课堂培养目标三大内容完成"第二课堂"课程体系的总体设计,并提出基于OBE理念的第二课堂评价方法.文章以"创新创业类"课程为例对评价模型进行详细阐述,通过定性评价和相关性分析,对"第二课堂"培养目标设定的合理性和培养效果的达标性进行评价.该第二课堂评价方法深入挖掘运用"第二课堂成绩单"数据,可为高校"第二课堂"质量评价提供可借鉴的方案. 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2016,(9):161-162
培养应用型英语人才,提高学生的听说水平,弥补大学英语第一课堂教学不足,英语第二课堂的开展和延伸势必会成为大学英语教学中必不可缺的组成部分,并且英语第二课堂的开展在培养学生自主学习的策略方面和提高学生听说能力方面都起到了重要的作用。 相似文献
11.
12.
王慧 《南京体育学院学报(社会科学版)》2007,21(6):83-85
从我国学校体育的发展形势阐述了高校体育课开设第二课堂的必要性。分析指出高校开设第二体育课堂的关键在于以下四方面:1.形成开展体育第二课堂正确的认知与基本共识;2.洋为中用,学习先进国家体育第二课堂开设模式;3.丰富的体育竞赛是开展第二课堂的重要手段;4.充分利用周末双休,为开展高校体育第二课堂提供时间上的保障。提出了开展第二课堂的有效方法和手段,以期为高校开展群体工作提供有益的探索。 相似文献
13.
潮汕文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,具有浓厚的地域色彩,在粤东地区拥有广泛而深远的文化影响力。第二课堂作为第一课堂的辅助与补充,其丰富多彩的课程形式能较好地实现理论与实践的统一。大样本问卷调查显示,粤东高校大学生整体上对优秀潮汕文化融入高校第二课堂的实践活动是喜闻乐见的。但其融入的形式、范围、路径、效果等仍存在诸多现实困境,如大学生认可度高但活动参与度较低、学校对传统文化与第二课堂融合重视不足、粤东地区高校相关地域性教学合作平台缺位等。因此,持续探索优秀潮汕文化融入粤东地区高校第二课堂的合理机制,通过培育良好的传统文化传播氛围、增加潮汕文化进第二课堂相关活动、搭建系统“潮汕文化+第二课堂”合作育人平台等有效措施,对粤东地区高校开展特色育人项目、提高粤东地区高校大学生人文素养、扩大潮汕文化影响力、协同促进潮汕地区文化事业发展等都有十分深远的现实意义。 相似文献
14.
第二课堂与第一课堂共同构成完整的教育教学体系,因其特殊性在人才培养过程中发挥着不可替代的作用。高校影视专业第二课堂目前存在教师参与不足、内容缺乏专业性、教学形式封闭等问题。为了改善现状,提出了完善延伸功能、优化教学内容、搭建活动实施载体、拓宽活动开展形式等提升策略,从而实现第二课堂对第一课堂的支撑和补益作用。 相似文献
15.
《吉林省教育学院学报》2018,(3):36-38
大学英语课堂教学和第二课堂建设是一个教学整体的两个方向,建设第二课堂有利于培养学生的创新能力,有利于全面提高学生的英语素养。本文以一所理工科普通本科院校为例,分析了大学英语第二课堂的机制特点并提出建设思路,指出大学英语第二课堂应该注意优化项目内容,完善体系建设;增强第二课堂和课堂教学的粘合度,提高教师责任感和自豪感。 相似文献
16.
现代技术条件下的大学英语第二课堂教学总体设计以英语教学理论为基础,分析了新模式下大学英语第二课堂教学的必要性及其重要作用,旨在制定第二课堂建设原则,探索其建设设计和落实措施. 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2018,(4):164-166
由于第一课堂受时间和空间上的约束,因此作为第一课堂的延伸和补充的第二课堂备受关注。高职英语第二课堂是在第一课堂教学任务之外,为提高学生的基本技能和综合素质,有目的、有计划、有组织地开展多种多样的教育实践活动。本文以学院外语协会为平台,根据问卷数据分析,在建构主义理论指导下探讨如何延伸高职英语第一课堂教学,开展基于第一课堂的高职英语第二课堂教学实践活动,以激发学生对英语学习的兴趣,从而提高学生的英语实际运用能力。 相似文献
18.
王孝伟 《吕梁教育学院学报》2011,(1):85-86
大学英语第二课堂是大学英语教学改革的重要组成部分,也是促进大学英语学习的重要途径。本文通过阐述大学英语第二课堂教学中存在的问题,并尝试寻求适当的解决对策,使之真正成为大学英语教学的有益补充。 相似文献
19.
传统的英语教学模式,单纯以课堂讲授为主,学生学习比较被动。开展英语第二课堂活动,既可以弥补课堂教学的不足,又能培养学生自主学习能力。英语第二课堂活动以学习英语文化为突破口,通过建立英语文化学习组织的方式进行。 相似文献
20.
姚姝 《长春教育学院学报》2015,(9):75-76
课堂教学一直是大学英语教学的重点,备受教师与学生的关注。但是课堂教学的种种局限限制了学生学习英语的热情及主动性。大学英语第二课堂活动可以充分发挥和调动学生学习语言的主动性和积极性,是课堂教学的延伸和补充。本文分析了开展大学英语第二课堂活动的必要性,并就如何有效地开展第二课堂活动提出了相应的实施措施。 相似文献