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唐代散文家韩愈在谈到教师职责时说：“师者，所以传道、授业。解惑也。”解惑即是解答、解决疑难问题，它不仅是教师的重要职责，也是教学的重要途径。数学教学更应注重解惑，因为数学这门学科的知识更为抽象，系统性、逻辑性更强，每一种较高层次的知识都建立在较低层次的知识的基础上，对旧知识理解不深不透，会直接影响对新知识的理解。因此，学生每前进一步都要和“解惑”打交道。这就要求教师不能只重视新知识的灌输和传授，更要注重学习过程中的解惑。那么，如何根据数学教学的这一特点，抓好解惑教学呢？我以为应做好以下几点。一、… 相似文献
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古代学韩愈曰：“师，传道、授业、解惑也。”传道指给学生传授知识和做人的道理；授业指传授技术和技能，使学习掌握一技之长，服务于社会；解惑指帮助学生解决学习和生活中所遇到的疑难问题，提高学生的自学能力。独立思考的能力和创造性思维的能力。换言之，教师不仅是传授于学生们知识，而是包含如何教育他们成为一个会做人，会判断事物、会生活、会审美的合格的社会的人。 相似文献
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韩愈曰：“师者,所以传道受业解惑也。”阐明了教师的责任和义务。在教学中,教师不仅仅给学生解决疑难问题、传授文化知识．更应该教给学生做人的道理,做到教书育人。 相似文献
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随着市场经济的发展，特别是中国加入世贸组织以后，外国资本、企业和技术将涌进中国，各行各业的竞争将愈来愈激烈，最终的竞争是人才的竞争。竞争需要知识，需要本领，而光靠学生在学校学到的知识和技能远远适应不了这种竞争。这就要求我们教师不但应教授科学知识和基本技能，更重要的是应教会他们掌握知识和技能的方法。只有掌握了方法，将来才能在新的岗位上学习新知识，分析新问题，解决新问题，才能适应社会的发展。尤其是从事中等职业教育的教师，在教学过程中更应注重逐步提高学生的智能水平。传授知识要注重系统化、条理化，培养学… 相似文献
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知识、能力、素质与高技能人才成长模式研究 总被引：3，自引：0，他引：3
高技能人才是指在生产、服务一线中，掌握专门知识和操作技能、解决工作实践中关键性操作技术和工艺难题的从业人员。随着国家经济的发展，社会对高技能人才培养已日益重视．高技能人才已成为社会紧缺人才之一．高职教育就是要将传授知以、培养能力、提高素质融为一体．注重知识、能力、素质的协调发展，培养具有较高技术应用能力、创新精神和创新能力的高技能人才． 相似文献
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一、问题的提出时代的发展，知识的激增，对人才的要求越来越高。未来的人才不仅仅要具有渊博的知识，更要具备独立获取知识的学习能力。小学教育正是人才培养的最基础阶段，对学习能力和创新意识的培养尤为重要。这就要求我们摒弃过去那种“重知识传授”的教学理念，探索既重视教学效果更注重学习过程的教学模式。传统的数学教学，主要是着眼于学生学会知识和掌握技能，是按“教师提出问题———教师教例题———学生做巩固练习———学生做作业”的程序来进行的。不难看出，这种教学模式把教师定位于“传道、授业、解惑”，是教育者、管理… 相似文献
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王盈秋 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(3):71-72
英语教学的目的不仅是传授语言知识，更主要的是培养学生的社会语言能力和交际能力，教师在英语教学中重视非言语交流就越来越显得迫切与重要。英语教学的默语、副语言、体态语和空间语这四种非言语行为在英语教学中具有以下作用：一是直观形象、强化作用；二是简便易行、感染作用；三是情景交融、补偿作用。英语教师在教学中重视非言语交流有助于外语教学，更有助于培养社会需要的交际型复合人才。 相似文献
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联合国教科文组织预测 ,２１世纪将是创造教育的世纪。社会对于人才的培养和选拔工作提出了新的更高的要求。要求从基础教育抓起 ,全面推进素质教育 ,重视学生创新精神和创新能力的培养 ,而课堂教学是培养学生创新能力的重要途径 ,也是最基本的方法。那么 ,课堂教学培养学生创新精神的涵义是什么呢？其一 ,教师的创新教学活动。教师不仅要传授知识 ,更重要的还在于引导学生认识和发现真理、知识的过程 ,教授学生获取新知识的方法和途径 ,努力营造培养学生创新意识和创新能力的氛围。首先 ,用全新的教育观念指导教学。教师要改变以往以传授更… 相似文献
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传统教学模式是以教师为中心,教师向学生传授知识,学生被动地接受知识.在这种模式中,教师是知识的传授者、灌输者,学生是被动的接受者、知识灌输的对象,学生的自主意识、创新精神没有得到应有的重视.为适应培养21世纪创新人才的要求,以网络技术为代表的信息技术逐步走入了传统课堂,对传统教学模式提出了挑战. 相似文献
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当今世界知识更新速度很快,高中生学习的性质应当由传授性、继承性转变为探索性、创新性。高中教育教学需要这样的转变,以满足社会对创新型人才的需求。高中语文教师不仅要重视知识传授和能力培养,更要重视激发高中生的学习兴趣,使他们形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯,实现高中生的能力培养。这就需要教师根据学科特点和高中生的实际情况,在教学内容上不仅要注重高中生的知识文化的学习,更要注重高中生创新意识、创新能力的培养。 相似文献
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新课程改革要求我们培养具有创新能力的跨世纪人才，使他们不仅掌握一定的科学知识，更重要的是要有适应甚至超越时代的能力。基于此，教师教学的着力点要从原来单纯传授知识转变为重视智力、能力的培养。对此，我的感悟是： 相似文献
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传统的课堂结构是由组织教学、检查学习、讲授新课、巩固练习和布置作业等五个环节组成的。这种教学是以书本、课本、教师为中心，而忽视学生在教学过程中的主体作用。这种传统的教育思想只重视传授知识，不重视或者忽略培养学生独立思考的能力、运用获得的知识去解决新问题的能力以及继续获得新知识、总结新经验、发展新理论的科学的思维方法。这种教学方法必然抑制学生智力的开发和能力的提高。现代社会对人才的要求不仅仅是以知识的多少为标准，而是以知识、智力和非智力因素三者有机的结合为衡量标准。因为未来的文盲不是没有文化知识的… 相似文献
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课堂讲授是教师对学生进行集体教学，系统地传授和知识的教学工作组织形式和主要环节。研究教学的方法，提高教学的质量，培养应用型人才是当前成人高校需要引起重视，并认真加以研究和解决的课题。 相似文献
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帮助学生解决疑难问题是教学的重要任务之一.在教学中，教师要通过知识传授来提高学生解决问题的能力和发展学生的思维能力，实现数学思想方法的渗透，为学生的终身学习奠定基础. 相似文献
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高职机械类专业的教学创新 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育是高等教育的重要组成部分，其目标是培养既有大学专科的理论基础知识，又具备良好的职业素质和操作技能，能够在生产、服务、技术与管理第一线工作的应用型人才，其教学方式的显特征是知识传授和能力培养并重。高等职业教育机械类专业，与其它应用型及科类专业相比，专业性更强，更注重知识的实用性和实践性，要求学生能够综合运用专业知识解决各种复杂问题，对学生的应用能力、创新能力提出更高的要求。 相似文献
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新教材的实行,对教学工作提出了更高的要求．教师不仅要传授教材知识,更要培养学生探究创新的能力。因此,必须要改变传统的填鸭式的教学模式,形成以学生发展为本,突出学生创新探究的能力,形成一种让学生主动探究知识并重视解决实际问题的积极教学方式,只有这样才能培养出适应新时代的人才。 相似文献
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张焰 《中学化学教学参考》2004,(1):23-24
人类已经进入了新世纪，新世纪的化学教育应该有新的面貌，才能适应社会的发展，为了做到这一点，首先要更新教学理念。著名的化学家戴安邦先生曾经说过：“只重视传授知识和技术的教学是片面的化学教学，全面的化学教育要求化学教学既要传授化学知识与技术，更应训练科学方法与思维，还应该培养 相似文献
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英语教师在面对素质教育的要求和英语教学的改革时,不论是采用传统的教学方法还是现代多媒体教学方法,其责任都不仅仅是给学生传授英语知识和学习方法,更重要的是以教材中相关内容为育人侧重点,教会他们如何做人,使其成为对国家、社会有用的人才。 相似文献
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师者,所以传道授业解惑也。教师不仅仅是知识的传授者,也是疑难问题的解答者,更是学生思维能力的培养者。课堂提问,是每个教师在教学中必不可少的环节。凡是有经验的教师,都特别重视课堂提问的设计。 相似文献