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合作学习是新一轮基础教育课程改革倡导的新型学习方式之一,是新课程改革的一个亮点。美国心理学家卡耐基曾经说过,一个成功的管理者其专业知识所起的作用占百分之三十,而合作交际能力却占百分之七十。可见,合作交往较之竞争的交往更为重要。新课程标准适应时代发展的趋势,要求学生不仅要有强健的体魄,而且要有健康的心理,学会求知,学会与人交往,与人共事,形成竞争社会所必需的合作与竞争意识。 相似文献
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当今是一个风起云涌、创新发展的时代.循规蹈矩,墨守成规只能落后.知识的浪潮中,需要我们在合作中竞争,在竞争中创新.新课程标准也明确指出:"有效的教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方法." 相似文献
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唐影娴 《四川教育学院学报》2003,19(10):F003-F003
当今的时代是科技竞争的时代 ,而竞争的成败往往取决于人们的合作。一个人的能力是有限的 ,如果不善于和他人合作 ,将不同的知识加以交流、综合、提高和运用 ,就不能适应时代的发展要求。合作是一种比知识更重要的能力 ,是一种体现个人品质与风采的素质 ,是素质教育的重要内容。在数学教学中 ,除了全班集体合作学习外 ,“小组合作学习”也是一种很好的教学模式。这种模式有利于学生人人参与学习的全过程 ,学生学得生动活泼 ,人人尝试成功喜悦 ,它既能发掘个人内在潜能 ,又能培养集体、团体的合作精神。一、营造氛围 ,激发兴趣。心境的好坏直… 相似文献
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依据新课程理念，自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式，也是新课程赋于我们教师的一种新的教学形式，它是培养学生的协作精神、团队观念、交往能力和知识共享的重要途径，有利于学生创新意识的形成。在科技激烈竞争的今天，时代需要我们培养具有独立思考和独特见解的人才，更需要我们培养出善于和他人合作，将不同的知识进行交流、综合和提高运用的复合型人才。 相似文献
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小组合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一,在课堂上给了学生自主合作的机会,培养了学生的合作意识和竞争意识,通过学生的交流、倾听、讨论、体验、分享、评价等合作互动过程,实现学习知识、发展能力的目的。小组合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争,有助于因材施教教育思 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
小组合作学习能够给每一位学生提供均等的发展和学习的机会,小组合作学习能够给学生搭建一个学习知识的平台,培养学生的合作学习能力。新课程下的教育是面向全体学生的素质教育,和小组合作学习所要达到的目标一致,所以在新课程下小学数学实行小组合作学习有着重要意义。从在新课程下实施小组合作学习的重要性以及如何在教学中实施小组合作学习展开探讨。 相似文献
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《考试周刊》2017,(51)
现今是一个竞争与合作并存的时代,既需要竞争意识,更注重合作精神。随着时代的发展、社会的进步,国际竞争愈演愈烈,人与人之间的依赖以及联系也更加密切,合作精神已成为现今人才所必需的一种基本素养。因此,教育也必须顺应时代的发展,以培养出更多具备合作精神、合作技能的创新型人才。然而,在我国中小学教学中,大部分教师都过于强调与重视学生竞争精神的培养,而忽略了学生合作以及合作能力的提高。而时代的进步、社会的发展对我国中小学教育提出了新的挑战与要求,为了改变这种教学现状,我国已于21世纪初进行了教学改革,本次课程改革的核心目标从注重知识的传授向引导学生如何学习、合作、生存以及做人转变,旨在促进学生全面发展。而小组合作学习是最有利于学生合作精神与合作能力培养的一种教学方式。 相似文献
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在现今的知识经济时代,各行各业的竞争日趋激烈,然而个人的能力是有限的,团队精神在竞争中越来越重要,培养学生的合作意识和能力是非常必要的。根据建构主义学习理论,学生是在自己已有的知识、经验和文化背景的基础上建构新知识的,学生知识、经验、个体差异和文化背景的差异会导致对理解知识的侧重点不同,小组合作学习通过学生间的互动交流实现优势互补,从而促进知识的建构。通过合作学习,学生的合作意识和能力得到培养,学生在学习过程中减轻了压力,增强了自信心,增加了动手实践的机会,因此能够培养创新精神和实践能力,同时促进全体学生的个性发展,适应社会的发展和需要。 相似文献
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当今的时代是科技竞争的时代,而竞争的成效往往取决于人们的合作。合作是一种比知识更重要的能力,它体现出一个人的素质———品质与风采,也是当今素质教育的重要内容。在"小组合作学习"中,优等生的才能可以得到充分的发挥,中等生可以得到锻炼,学困生可以得到帮助和提高。在数学教学中,"小组合作学习"不仅体现在课堂上,课前与课后的"小组合作学习"也是很重要的。 相似文献
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王秀梅 《语数外学习(高中版)》2013,(2):156-156
当今的时代是科技竞争的时代,而竞争的成败往往取决于人们的合作。一个人的能力是有限的,如果不善于和他人合作,将不同的知识加以交流、综合、提高和运用,就不能适应时代的发展要求。《英语课程标准》倡导"学生互相学习,互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神,使学生成为真正的主人"。它要求将学生的"交往活动"即"合作"学习纳入语言学习活动中。采用"小组合作学习"的形式是学生学会学习、学会沟通、学会交流合作的行之有效途径。它能激发、调动每一位学生学习的热情和主动性。因此,在英语教学中,教师将小组合作学习引进课堂,有利于改变师生关系,更新讲课模式,调动学生学习英语的积极性,激励学生的参与和合作意识,实现课堂教学的高效化。 相似文献
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<数学课程标准>在前言中明确提出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."当今的时代是科技竞争日趋激烈的时代,而竞争的成败往往取决于人们的合作.一个人的能力是有限的.如果不善于与他人合作,将不同的知识加以交流、综合、提高和运用,就不能适应时代的发展要求. 相似文献
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21世纪是竞争与合作的时代,因此竞争与合作能力理所当然地成为青少年生存和发展的基本能力之一,而且随着科技的高速发展,在未来社会里,合作能力将比竞争能力更重要。因此,在各学科的教学中必须体现合作意识,培养学生的合作能力,进行小组合作学习。新课程实施后,小组合作学习方式在历史课堂教学中被频频采用,给古老的历史学科教学带来了勃勃生机和无限活力,提升了历史课改实验品质并取得了良好的课堂效益。现结合我的教学实践,谈谈历史小组合作学习的几个重要问题。 相似文献
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合作学习已成为新课程改革的一个亮点,也是当今社会竞争中不可缺少的能力和素质之一,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：＂鼓励合作学习,促进学生之间相互交流、共同发展。＂本人就小组合作学习在教学中如何取得实际效果,谈几点看法： 相似文献
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新课程理念指出:有效的数学学习活动……动手操作、自主探究与合作交流是学生数学学习的重要方式。它是培养学生协作精神、团队观念、交往能力和知识共享的重要途径,有利于发展学生的创新意识。时代发展需要我们培养具有独创精神的人才,更需要我们培养出善于和他人合作、交流的复合型人才。一、精心设计,讲究实效 相似文献
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小组合作学习是当今世界教育改革的主流思潮之一,是新课程大力倡导的学习方式之一。小组合作学习改变了传统教学中教师垄断课堂的信息源而学生处于被动接受的局面,让学生自主地建构知识,形成能力,在学习中培养合作意识、竞争意识、集体观念和创新能力,构建新型师生关系和融洽的同学关系。一、小组合作学习中存在的问题 相似文献
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<正>当今的时代是科技竞争的时代,而竞争的成败往往取决于人们的合作。合作是一种比知识更重要的能力,是一种体现个人品质与风采的素质,是素质教育的重要内容。而当今的小学语文教坛,也正掀起了课堂教学改革的浪潮,大力倡导一种新学习方式——"自主、合作、探究的综合性学习方式"。其中以"小组合作学习"最为抢眼。 相似文献
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二十一世纪的今天是一个崇尚个性的时代 ,同时也是一个崇尚合作的时代。个性只有在人与人的合作中才能得到健康的发展。新课程改革更加注重了作为个体的学生都得到应有的全面和谐的发展 ,而建构主义理论的发展更是导致合作学习在教学中受到普遍重视的一个重要原因 ,比如建构主义认为“学习的过程是一种分享 ,一种肯定 ,透过同学之间的相互讨论、辩证、澄清而建构出自己的知识体系”。学会合作甚至被列为联合国教科文组织提出的二十一世纪教育的四大支柱之一。因此合作学习得到大力提倡 ,各种关于合作学习的文章层出不穷 ,但对于促进合作学习… 相似文献
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《考试周刊》2016,(80)
当今社会是一个经济全球化、信息爆炸、竞争激烈时代。我们一生中要善于抓住与利用各种机会,以适应社会发展与变革。为培养国家要求的高质量人才,新课程改革应运而生,传统"填鸭式"、"灌输式"教学模式遭受到越来越多的批判与质疑,并呼吁新的教学模式诞生以适应时代的变化。合作探究就是在这种时代背景下应运而生的一种新型教学模式。该教学模式秉承新课程改革的教学理念,注重学生主体作用发挥,主张让学生自主学习合作探究,通过师生、生生之间的不断交流与沟通,培养学生信息处理和问题解决的综合能力。因此,合作探究模式对推进我国新课程改革,促进学生全面发展,提高教师专业素养具有重要意义。 相似文献