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通过分析造成化学试卷讲评效率低下的原因,从试卷讲评前的准备工作、讲评中的授课方式和讲评后的教学处理三大方面,提出了相应的建议措施,优化试卷讲评课,达到提高初三化学试卷讲评课效率的目的。 相似文献
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在教学过程中,我们经常会上英语试卷讲评课。本人根据十多年的教学实践,就高中英语试卷讲评课的突破点,谈谈自己的观点。一、试卷讲评课的现状及其意义讲评课是分析学生的试卷答题情况,改正试卷中普遍存在的错误,帮助学生牢固掌握所学知识的一种课型。我们发现大多数学生不喜欢那种不分重难点、眉毛胡子一把抓的讲解课。多数学生不主张讲评课让教师一讲到底。随着学生思维能力的提高、自我分析评价意 相似文献
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一般来说 ,教师对知识的传授 ,对学生运用知识的检测都很重视 ,但对检测后的讲评却重视不够 ,大多数的教师把试卷讲评课简单地上成了答案校对课 ,使讲评课失去了其应有的作用 ,讲评是提高学生对所学知识的巩固率和运用率的重要的教学手段之一 ,是教师进一步改进教学方法 ,优化学法指导 ,进行知识的查漏补缺的重要依据之一。因此 ,上好试卷讲评课非常重要 ,本文拟就如何优化试卷讲评课谈谈自己的看法。一、明确讲评目的讲评的目的在于教学双方通过讲评发现各自存在的问题 ,以便在今后的教与学的过程中加以解决。具体地说 ,就一份试卷而言 ,讲… 相似文献
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钦金銮 《中国校外教育(理论)》2010,(11):63-63,160
试卷讲评课是一种常见的课。有一些老师认为试卷讲评课容易上、省力——无非是发试卷,讲答案。又有一些老师认为,试卷讲评课不好上——学生不愿听,讲评效果不好。如何上好试卷讲评课？在历史与社会的试卷讲评课中如何落实三维目标？笔者结合自己的教学实践提出了几点建议。 相似文献
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赵五洲 《中国校外教育(理论)》2011,(7):129-129
初三第二轮复习教师的工作主要是讲评试卷,以往的试卷讲评一般都是教师重点强调,学生无动于衷。教师讲了几遍学生考试时仍然出错。因此,试卷讲评课质量的高低,直接影响到后期物理复习的效果。一堂高质量的习题讲评课往往能起到事半功倍的教学效果。 相似文献
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徐静 《新课程导学(上)》2012,(7)
试卷讲评课是数学课的一种类型.特别是在高三复习第二轮、第三轮中尤为常见.但在日常教学中,许多教师对试卷讲评课没有引起足够重视,讲课时随意性大,没能达到试卷讲评课应有的效果.在新课程下试卷讲评课的教学目标是什么?应该遵循哪些原则?如何使试卷讲评课的绩效最大化?这些都是值得深入探讨的问题. 相似文献
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金艳 《语数外学习(高中版)》2013,(8):48-48
本研究旨在探索和总结试卷讲评课教学行之有效的实践策略,反思和提升对于试卷讲评课的理性认识。本研究采用了课例研究的方法,通过观察,研究、反思和提炼一节初三试卷讲评课,形成了针对试卷讲评课有效教学策略初步的理性认识。 相似文献
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试卷讲评课是教学中的一种重要课型,就试卷讲评课存在的问题作深入分析,就开展高三英语试卷讲评课进行了一些教学环节和方法策略上的探索。 相似文献
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当前大多数教师对试卷讲评课在思想上认识不够、重视程度不高,把大量的精力投入到专题复习课的研究上,而忽视了试卷讲评课的设计和谋划,从而导致实际教学中的化学试卷讲评课＂高效精彩＂的不多,＂低效乏味＂的不少。讲评课是教学工作的重要组成部分,其效率高低对于学生的能力提高与否直接相关。那么怎样才能提高化学试卷讲评课的效果呢？本文作者结合多年的教学实践和听课感悟,谈了一些认识。 相似文献
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孙小燕 《数学爱好者(高二版)》2010,(2)
本文针对当前一些教师对试卷讲评课存在的一些不足,浅析上好高中英语试卷讲评课应该做到:讲评课前应做好试卷分析准备;以点带面,扩展辐射,带动知识群的复习;重视和优化讲评过程;课后设计补偿练习。试卷讲评课的最终目的是提高学生英语思维能力和解题能力。 相似文献
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正试卷讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的课型。上好试卷讲评课,特别是上好毕业年级的试卷讲评课,更是至关重要。那么,如何上一节优质的试卷讲评课?一、从方法层面对试卷进行分析其实,教师分析试卷的过程就是帮学生诊断"病灶"的过程。很多教师在分析试卷时,往往从知识层面进行分析,这样讲评时就会出现"就知识论知识"的局面。那么,我们应该分析什么?又 相似文献
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潘浏波 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
一、案例背景
自我校开展"有效教学"研究活动以来,试卷讲评课一直是有效教学研究的系列活动之一.我们一直在不断研究不同形式的科学试卷讲评课,以期取得最好的效果.利用学案进行试卷分析是我们研究的一种形式,曾在2009届初三年级的几次试卷讲评课上尝试学案与试卷讲评课相结合的方式,打破以往试卷讲评课的常规教学方法,努力尝试通过不同的方式在试卷讲评课上取得良好的教学效果. 相似文献
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一、问题的提出试卷讲评课是数学课的一种重要类型．特别在高三复习第二轮、第三轮中尤为常见．但在日常教学中,许多教师对试卷讲评课没有引起足够重视,讲课时随意性大,没能达到试卷讲评课应有的效果．试卷讲评课应遵循哪些原则？具体有哪些环节？如何使试卷讲评课的效率最大化？是值得深入探讨的问题． 相似文献
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王庆花 《语数外学习(高中版)》2012,(11):42-42
试卷讲评课是英语教学中的一个重要环节,评价是英语课程的重要组成部分。上好讲评课对纠正错误、规范解题、开阔思路、提高学生解决问题的能力等均有着非常重要的作用。可是在实际教学中,试卷评讲课既枯燥又单调,效果不甚明显。那么到底如何上好一堂试卷讲评课呢? 相似文献
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<正>试卷讲评课是新课程教学的重要组成部分,成功的讲评课,可以充分发挥历史检测的反馈功能、激励功能、反思功能,从而让学生更好地巩固基础知识,提高学科解题分析能力。要提升讲评课的效益,就必须加强对讲评课的研究,优化讲评课的设计。现结合新课程理念和自己的教学体会,谈谈好的历史试卷讲评课应该如何才能上好。一、要认真备课,做好充分准备一是在认真批改试卷的基础上,做好量化统计工作,对整个试卷的答题质量心中有数。掌握班级学生总 相似文献
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试卷讲评课是化学教学的一种重要课型,是由反馈的信息为依据,以纠正错误、整合知识网络、培养能力为主要任务的课堂教学活动。因此,如何上好试卷讲评课具有非常重要的意义。本文从化学试卷讲评课的课前准备、课上评讲、课后延伸三个方面就如何上好一节试卷讲评课作了阐述。 相似文献
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谢朝平 《数学爱好者(高二版)》2011,(1)
试卷讲评对于高中化学讲评来说是很重要的一个环节。但是在实际的教学过程中,试卷讲评课存在很多的问题,例如没有进行充分的准备、缺乏重点、重视程度不够等。这些问题严重地限制了试卷讲评课发挥其应有的效果。 相似文献