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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
在新一轮课程改革和提升课堂教学质量的宏观背景下,中小学各学科教师正大力探究"高效课堂"的理论和实践方法。为提高课堂教学质量,构建高效课堂成为中小学教师的共识。特别是在中小学信息技术学科课堂教学中如何构建高效课堂成为一个十分紧迫的现实问题,主要的原因是:中小学信息技术学科很好地体现了课改精神,被视为国家第一轮课程改革的亮点。那么如何在新一轮课改中发挥其积极亮点作用,"构建高效课堂"就是一个突破口。对此从四个方面进行了探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(26)
新课改以来,中小学教育教学一直提倡高效课堂,各地也提出相应的课堂类型,例如重庆市提出的"卓越课堂"。提高课堂教学效率也一直是中小学教师追求的目标,初中英语教学也不例外。如何能够构建高效课堂,构建高效课堂有什么有效策略,这是本文研究的主要内容。本文从高效课堂的基本内涵出发,讨论现阶段初中英语课堂教学低效的现状及原因,探究初中英语高效课堂的有效策略,希望此研究可以为一线的教师提供参考和借鉴。 相似文献
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张晓华 《中国校外教育(理论)》2014,(31):77
几年来,伴随着新课程在我省的强力推行,对于高效课堂的探索和实践成为许多学校和教师教学工作的重点。构建高效课堂对于纠正目前初中英语课堂教学中存在的一些低效、无效,甚至是负效的现象有着重要意义。创建初中英语高效课堂需要有"成本效益"理论意识,教师应该努力思考如何以最小的成本获得最大的课堂效益。如何让学生以最小的付出获得最大容量的知识。这包括教师在课前的备课、学生课前的预习和课后的复习等,我们最需要节约的成本主要就是学生的付出,这就是减轻学生负担的治本之策,也是提高课堂效率的根本途径,然而什么是初中英语高效课堂,以及如何实施初中英语的高效教学,还存在着不少误区。为此,我们有必要澄清对高效课堂的一些模糊认识,纠正实践当中的一些偏失做法。 相似文献
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中小学优质高效课堂是从学生收获和成长的视角,评判课堂教学效果、效率、效益是否均达到了最佳状态。中小学优质高效课堂建构的保障条件包括校长先进的管理理念与教育观念、开放的教师合作文化与教师共同体、强有力的组织管理与课堂调控、教师饱满的教学热情和较强的学科业务能力、凸显的学生主体地位等。遵循＂先做课堂临床诊断,再依据问题制定改进方案＂的思路,可实施以下策略建构中小学优质高效课堂：凝练学校文化、建立课堂变革的文化土壤;强化课堂观察与研课、在问题诊断中找准突破口;开展同课异构活动,激活教师动力;完善课堂即时性评价,实现课堂监控常态化等。 相似文献
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近期,在学校组织的高效课堂教学情况调研活动中,作为观众我认真听了部分高效课堂展示课,收获颇丰。作为一名进修学校的教师,我也和其他老师一样认真领会高效课堂的实质,也非常清楚高效课堂这一教学改革将给中小学一线教师带来根本性的解放。但在实施过程中也还有很多问 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
<正>时光流逝,转眼间从事乡镇教学已经第十个年头了。这十年来一直从事一线的数学教学工作。可以说"高效课堂"一直是我们永恒不变的主题和追求。生活中的点点滴滴,教师与教师的交流,家长与教师的交流,参加的各种培训学习都离不开"高效课堂"这一话题。作为教师,我们不应该把高效课堂挂在嘴边,我们更应该思考如何落实高效课堂。下面就自己的实际情况谈一下我是如何在数学课堂中落实高效课堂的。一、课前落实高效(课前布置有效的预习任务) 相似文献
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一、问题的提出
有个周末,笔者去参加中小学高效课堂的教师培训,在一天半的活动中有专家的讲座和课改地区的一线教师上的示范课。培训中有部分教师没有认真观摩,而’是做一些与培训无关的事。有的教师甚至带着孩子来参加培训,后来不得不在严厉的监督下“听”完培训任务。 相似文献
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随着新课程改革的深入推进,教师的教学理念和教学方法在不断更新转变,构建高效教学课堂已经日渐成为广大老师的追求。但不可否认的是,一些教师的教学效率观还没有从根本上更新。其中一个突出问题是有些教师难以处理好"教与学"的关系,还是停留在"教"的层面而对"学"重视不够,更缺乏对学生思维的培养,有急功近利的思想在作怪,为此作者谈谈在多年的教学中探索打造高效物理课堂的做法和实践体会。所谓"高效物理课堂"就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。高效课 相似文献
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周海兰 《语数外学习(初中版)》2013,(8):32
今年是东莞市全面推进"高效课堂工程"关键的一年,报告听了很多,"高效课堂展示课"也听了很多,回头又"照猫画虎"试着上了几节课。但镇办中学如何打造自己的高效课堂,是照搬成功的经验,还是摸着石头过河,作为一名在镇级中学教了二十多年的数学教师,也有了如下的思考。一、如何打造高效数学课堂镇办中学应如何打造高效数学课堂?我认为,那些成功的模式不能照搬,也不能流于形式,听几次报告,听几节示范课,上几节汇报课就以为大功告成。而是要从实际出发,脚踏实地,扎扎实实解决一些问题,才能打造出自己的高效课堂。1.教师应该如何授课 相似文献
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正在此次举办的"2013全国中学数学高效课堂交流展示活动暨首届中学数学教师高效课堂主题说课大赛"中,笔者设计的人教版高中数学必修一的《函数的奇偶性》获一等奖,下面结合笔者对这节课教材的理解和教学设计谈谈如何构建高效课堂。"高效课堂"的整体认识高效课堂,是指在有效课堂的基础上,效率较高地完成教学任务和达成教学目标,并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
高效的课堂应该不是教师在台上表演、学生在台下喝彩的表演课,而应该是"教师真教,学生真学"的真学课堂,它可以不是完美的课,但一定要是学生真正去思考、探索并有所收获的课。 相似文献
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