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孙维城 《安庆师范学院学报(社会科学版)》1985,(3)
<正> 关于唐诗人孟浩然之入长安,以前人们多认为只有一次,近几年始有二次入京说。笔者曾著文考证孟浩然第一次入京在玄宗开元十三年——十五年,所据在孟诗《秦中苦雨思归赠袁左丞贺侍郎》;第二次入京在开元十八、九年,其根据在王士源《孟浩然集序》所叙孟与张九龄定交于秘书省事。详见拙文《孟浩然入京事迹考》(载《安徽师大学报》八三年第四期).笔者愚见,孟浩然此后还有一次入京,否则,有些孟诗不好系 相似文献
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本文辨证李白在安陆期间的事迹:一、开元十七年春后上书安州李长史;二、开元十九年自安陆首次入京;三、开元二十一年"浮黄河去京阙";四、第一次入京离去后的行踪。 相似文献
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冯蒸 《首都师范大学学报(社会科学版)》2010,(5)
本文认为从高本汉1923年提出谐声原则起直到当今21世纪的第一个十年,现代音韵学理念下的上古汉语单声母系统研究经过了四个发展阶段.这四个阶段及其代表人物分别是:(一)第一阶段:高本汉、王力;(二)第二阶段:董同龢;(三)第三阶段:李方桂、黄侃;(四)第四阶段:甲派:龚煌城;乙派:郑张尚芳-潘悟云.此中(一)(二)与(三)(四)两个阶段又有着本质上的区别,即前者主要用谐声分析法和历史比较法求证上古单声母,后者主要用等韵分析法和汉藏语比较法求证上古单声母.认清这四个发展阶段的方法与贡献有助于推进上古汉语声母系统的进一步研究. 相似文献
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张培翠 《语文学刊:高等教育版》2013,(2)
本文将对历史上一些重要的语言教学改革做一综览,期望对当今语言教学改革有所启发和裨益.本文将其分为四个阶段,对每一阶段的特点做一简要描述和评论. 相似文献
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工程项目的投资控制 总被引：6，自引：0，他引：6
彭暐 《湖南城市学院学报》2004,25(3):84-86
工程项目的建设包括决策、设计、招投标和施工四个阶段，其投资控制必须在此四个阶段的关键环节上采取有效措施，做到节约费用，保证资源合理利用，使投资控制形成统一、协调和有序的管理体系。 相似文献
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改革开放至今,首都教育大体经历了四个发展阶段:恢复阶段、开展阶段、推进阶段和攻坚阶段.在这四个阶段中,首都教育发展水平不断提高,取得了令人瞩目的成就,积累了一些经验.当前,首都教育发展面临着供需矛盾和结构失衡等问题."十一五"期间是首都教育的整体提高时期,其发展趋势将体现出全纳的、多元的、合作的、普遍的和国际化的特点,这些特点对全国的教育发展将具有借鉴意义. 相似文献
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寿涌 《开封教育学院学报》2008,28(1)
王安石究竟何时进入汴京就任度支判官一职?这始终是被学人所关注的一个疑点和难点.传统说法认为应在嘉祐四年,但这一说法并不符合历史事实,有关论据实际上难以成立.我们只要认真分析考究一下王安石的<呈陈和叔并序>、<韩持国见访>和<与王逢原书之八>,就可知道,它们并不能成为论据.王安石并非是在嘉祐四年才入京为度支判官的. 相似文献
10.
屈光 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1988,(3)
笔者曾撰《孟浩然首次入京考》和《孟浩然二次入京考》两篇小文,提出浩然曾于玄宗开元八年(720) 左右首次入京(时浩然三十二岁左右)和开元二十年冬或二十一年春二次入京(时浩然四十四或四十五岁)求仕的论点(分见《河南师大学报》81年3期、《洛阳师专学报》83年2期)事过数年,觉得对浩然首次入京事言有未尽,因作补考。 相似文献
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江浙铁路风潮中代表入京问题考评 总被引：1，自引：0，他引：1
马陵合 《浙江教育学院学报》2008,(1):83-87
在江浙铁路风潮中,绅商代表入京是官商矛盾得到缓解的转折点。代表入京前后态度的变化,是江浙绅商排拒外债、自办铁路所面临的困境的真实体现。江浙铁路风潮充分表现了文明排外的巨大声势,同时也暴露了经济民族主义的双重性,一是形式上过于偏执,二是本质上存在着潜在的妥协倾向。 相似文献
12.
高敏 《湖南科技学院学报》2003,1(2):182-183
口语教学要按四个阶段循序渐进地进行,才能收到预期效果.四个阶段为一、模仿阶段实现敢说;二、提高阶段激励"愿说";三、思辩阶段培养会说;四、创造阶段锻炼"能说". 相似文献
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中国近代形成了较完整的职业教育学制法律体系,其发展经历了确立、改革、发展和形成四个阶段.在学制法律内容上,每个阶段都有各自的特点.中国近代职业教育学制立法经历了从模仿到本土化的过程,在政府与社会双重推动立法、适时的法律调整以及法律文本的构成等方面,积累了宝贵的经验. 相似文献
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一、冲刺阶段复习规划与复习方法课标版《考试大纲》《考试说明》出台后,大约还有100天的时间,细分之下,可以划分以下四个阶段:知识整合阶段、应试训练阶段、查缺补漏阶段、心态调整阶段.这些阶段在时间上没有清晰的界限,大多是同时进行或交叉进行的. 相似文献
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美国数学教育家杜宾斯基认为,学生学习数学概念需要进行心理建构,只有在自身已有知识、经验的基础上,主动建构新知识的意义,才能达成理解.而这一建构过程需要经历四个阶段,即操作阶段、过程阶段、对象阶段、图式阶段.李善良先生在其著作《现代认 相似文献
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教育学是中等师范学校的一门专业基础课,该学科的教学情况如何,对毕业生质量的影响很大.我在近两年的教学实践中,改革了课堂教学的结构,对提高教学质量起到了一定的作用.过去,教育学的课堂教学,基本上是老师讲,学生听.我在课堂教学中,改变了这种结构.我从学生的实际和认识规律出发,把教学过程划分为指导、学习、讨论和汇报四个阶段.这四个阶段形成环状链条,其中任何一个阶段既要为下一个阶段作准备,又要深化上一个阶段的学习(如图) 相似文献
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高职新闻专业导师制人才培养模式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
导师制是一种行之有效的人才培养模式.高职新闻专业实施导师制人才培养模式尤为必要.高职新闻专业导师制的实施可按以下四个基本思路进行:一是遴选聘用导师;二是明确导师职责;三是导师采取多种指导方式;四是建立导师工作考核机制.高职新闻专业导师制具体实施过程可分四个阶段,即通识教育阶段、专业教育阶段、实训教育阶段和职前教育阶段. 相似文献