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教学是教师与学生互动的过程,是师生共同参与、共同创造的双边活动,它要求与之相应的新型师生关系．因为不同的师生关系可以导致教育者和受教育者思想与行为上的差异,进而影响到教学的效果．教育者与受教育者之间的关系能否达到一种让学生放开胆量去创造性地想象的状态将直接影响着创新教育的实施和成效．什么样的师生关系才真正有利于创新教育呢？本文是笔者对多年来所进行的师生关系实践探索进行理论上的概括：“伙伴探索”式师生关系模式是一种有利于高中生物课堂中进行创新教育的师生关系模式． 相似文献
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从教育财政分配模式视角考察高校师生关系，分析了三种不同教育财政分配模式影响下的师生关系表现形态。分析概括了我国现今教育财政的分配模式及相应的师生关系表现形态。并就我国目前在教育财政分配模式影响下的高校师生关系的治理提出“规制——活力”相互渗透、同时借鉴学院控制模式下师生关系优点的建议。 相似文献
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通过对“同伴互助”的分析,论述了把“同伴互助”引入高校教育技术培训的必要性,介绍了“同伴互助”在高校教育技术校本培训中的实践应用方法,并总结了一些应用策略。 相似文献
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<正>“双减”背景下,传统教育模式已经难以满足教育要求,创新式的教育模式更有利于学生的未来发展。因此,教育工作者需要合理利用创新式的教育模式,提升教育水平。同伴教学法在八年级物理课堂教学中的应用,能够获得很好的效果,对提高学生的学习质量、优化教育策略具有非常重要的意义。本文针对相关内容进行了综合性讨论与分析,阐述了同伴教学法的概念、特点及实际的教学流程,列举了同伴教学法在中学物理教学中应用的必要性,探讨了同伴教学法在中学物理课实施的影响因素,提出了“双减”视角下同伴教学法在八年级物理课堂教学的运用策略。希望能够进一步提升学生的学习能力,促进学生的全面发展。 相似文献
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通过文献资料法、问卷调查法以及数理统计法对我国高校同伴教育德育模式进行研究。研究发现:高校已普遍认识到了德育工作的重要性,德育活动的开展较为普及,但开展的方式比较单一、开展的形式也仍需改进。除此之外,高校德育工作在实践性、内容的针对性和多样性以及反馈系统等方面存在明显不足、学生对同伴教育德育模式虽然感兴趣但却知之甚少。针对这种情况,文章提出了几点建议,即:树立现代德育理念,积极创新现有的德育模式,积极实践同伴教育德育模式;完善学校德育工作,营造良好的德育教育氛围,引导学生积极参与到同伴教育德育活动之中;重视德育教师在同伴教育中的作用,加强培训,不断提高教师的素质。 相似文献
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大学生的行为大致分为内潜型和外显型两类,且各具特点。根据对其特点分析,高校应从契约管理方式强化、和谐师生关系创建、生活德育范式探索、社会主义核心价值观引领、心理健康教育指导等方面创新理念、调整模式,以满足新时代高校大学生思想政治教育需要。 相似文献
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改革开放以来,我国的经济社会等各项事业取得了令人瞩目的成就,但也引起了人们思想意识的深刻变化。在这新的复杂的社会环境背景下,高校党课教育者需坚持“民主”、“以人为本”和“与时俱进”这三大理念,对党课教育的内容、模式和机制进行创新探索。这也是加强高校研究生党员党性修养、高校党的先进性建设、高校思想政治教育创新的迫切需要。 相似文献
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"愉快教育"的心理学阐释 总被引：1，自引：0，他引：1
“愉快教育”属于素质教育模式的一种,它旨在使受教育者主动、积极、快乐地接受教育,从而全面、有效地提高素质,融洽和谐的师生关系是“愉快教育”的前提和关键,“乐学”与“会学”是“愉快教育”的核心。文章试图从发展心理学、学习心理学、人格心理学、差异心理学的主要思想出发,探讨愉快教育理论的心理学基础。 相似文献
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吴迪 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(2):80-81
师生关系是一种教育关系,是教育活动的表现形式,是支撑教育大厦的基石。传统的师生关系长期受二元对立思维模式的影响,严重阻碍了师生关系的发展。哲学解释学把"理解"作为人的存在方式,那么就是把"人"作为根本问题来研究。把师生关系看成是"我—你"的理解与对话关系,为新型师生关系的建构奠定了哲学基础。 相似文献
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分析了传统"灌输式"教学方法存在的弊端,根据《建筑材料》课程的特点,改革教学方法和手段,在教学中采取先由学生"讲"与"学",然后教师点评深化理解的教学方法,进行了大胆改革和有意义的探索,最大限度地调动学生的主观能动性,取得了较好的教学效果. 相似文献
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赵霞 《教学研究(河北)》2004,27(2):178-180
市场经济条件下人才是流动的,高校培养学生既要有扎实的专业理论,还应具有较强的动手能力和适应性,因此要努力改变教育理念,改革教学模式.构建高校"两课"教学新模式,教师引导学生动脑、动手、动嘴,大大促进学生的求知欲望,提高学生的参与意识和综合分析问题、解决问题的能力,最终促进学生的全面发展. 相似文献
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侯宁 《湖北广播电视大学学报》2010,30(10):18-19
电工电子实践教学作为数控、电子信息类工科专业的学生能力培养的必要环节,对于培养具有工程能力和创新精神的电工电子类人才起关键性的作用。提出电工电子实践教学以行业的需求为导向,以岗位所必需的能力为依据,树立以创新能力培养为中心的思想,对开放教育电工电子实践教学的模式进行了探索与实践。 相似文献
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以江苏城市职业学院无锡办学点为例,通过对远程环境下高等职业教育实践教学体系构建的调查与分析,提出在遵循高等职业教育的基本规律基础上,应该研究适合自身特点的高等职业教育办学模式,利用系统办学优势,支撑和发展高等职业教育,从而提高整体的办学竞争能力。 相似文献
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文章从课程目标、课程内容、教学模式及其评价方式等角度介绍海南师范学院外语系自2000年以来开始实施的“3DR”英语师范生教师教育课程改革方案,重点讨论该方案中“描述课堂观察”、“设计课堂任务”、“演示教学思想”、“反思教学实践”等专业实践活动及训练策略对促进师范生综合专业素质的发展和使之适应英语教师持续发展的重要意义。 相似文献
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大学在实现从传统教育到创新教育的转变过程中,面临着基础研究薄弱、创新人才培养目标不明确、高校生源选拔途径单一、教学资源不足等系列问题。本文就高校如何走出创新型人才培养的困境,提出了要进一步明确创新人才培养目标、创造自由的学术环境、建设创新型师资队伍、构建创新教育评价标准、完善国家创新体系和加强基础研究工作等对策。 相似文献
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“共同参与式”教学法在英语课堂中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
吴静 《北京工业职业技术学院学报》2002,(3)
高职英语教学在高职人才培养中担负着重要任务。通过分析目前高职英语课堂教学的弊端 ,探讨了在新世纪的要求下高职英语的教与学的有效方式。根据“共同参与式”教学法理论 ,提出了合作学习、交互式学习和利用现代化手段进行教学三种教学方式。“共同参与式”教学法改变了传统的以教师为中心的教学模式 ,而采用以学生为中心的教学模式 ,不仅有助于提高学生语言交际能力及综合素质 ,而且有助于改善师生关系 相似文献
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儒家教育思想与当代创新人才的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
一部儒家教育思想发展史即是儒家教育思想为适应不同时代需要的转换生成的历史。儒家教育思想对当今创新人才的培养在培养目标、教育内容、教育过程、师生关系的建构、教育方法等方面均有启发。如今，儒家教育思想的外部社会制度性制约环境已不复存在，人们对它的批判理性也日益增强，但儒家教育思想对创新人才培养的积极作用的发挥必须以应试教育模式的消除为前提。 相似文献