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创新创业教育是当今社会发展的重要动力，它不仅可以提升高校的人才培养水平，而且可以为经济社会发展提供有效的支撑。文章简述创新创业教育的内涵和价值，分析基于人才培养的高校创新创业文化培育目标，并结合高校创新创业文化培育存在的几个问题，从开拓学生创造性思维、完善创新创业课程体系、搭建创新创业实践平台、培养一支优秀的教师队伍几个方面探讨高校创新创业文化培育的路径，以促进创新创业教育的发展。 相似文献
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素质教育是我国教育事业的一场深刻变革和教育思想及人才培养模式的重大进步，创新教育则是素质教育的核心和关键。深化素质教育重点应培养学生的创造性思维能力。因此，要深刻认识创造性思维的本质，科学分析影响学生创造性思维的各种因素，找出培养学生创造性思维的方式和途径，并贯穿于教学的始终，这是实现素质教育的关键。 相似文献
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我国高校工程教育对创新创业人才培养融入不足,为实现高校工程教育融入创新创业人才的培养目标,高校要抓好工程教育融入创新创业人才培养的几个关键问题,如建立工程教育毕业生跟踪反馈机制与社会评价机制,确保创新创业人才培养评价结果用于工程教育专业的持续改进,启动驻校企业家项目,加大工程教育实践教学环节的比重,将创新创业的思想和理念全员、全方位渗透到工程教育. 相似文献
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思政教育理念引导下的高校创新创业教育效果评价体系,是促进创新创业教育与思想政治教育“同心同行”和紧密融合的重要抓手,为推动新时代高校创新创业教育改革提供了重要的目标导向依据。在阐释评价指标体系构建理论基础上,从人才培养环境、人才培养资源和人才培养教育产出3个维度构,建了融入思政元素的高校创新创业教育效果评价指标体系。应用群组G1法作为评价方法对上述评价指标进行赋权,采用非线性加权方法设计了评价模型。在上述评价体系基础上,以A大学为例进行了实证评价分析。基于实证分析结果,提出了提升思政教育视域下高校创新创业教育效果的优化路径。 相似文献
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树立“三创教育”理念 培养“三创”人才 总被引：20，自引：0，他引：20
创造教育、创新教育、创业教育是当前高等教育研究领域的热门话题，很多专家、学者从不同的角度进行了深入探讨。我认为，创造教育、创新教育和创业教育思想都是符合现实需要的教育思想。三种教育思想的着眼点和针对性却有异，都存在彼此不能涉及的“盲区”，因此，大学教育不能只提倡三者之一，而忽视其余二者；只有把创造教育、创新教育和创业教育综合在一起，熔炼为“三创教育”理念，才会实现优势互补，特色共存，对大学的人才培养将起到很好的指导作用。１．“三创教育”是创造教育、创新教育和创业教育的有机统一创造、创新和创业是一… 相似文献
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CDIO教育理念是将工程理念(构思、设计、实施、运行)应用于教学的每一个环节,创新创业教育是面向大众、结合专业、贯穿人才培养全过程的。文章研究创新创业理论基础,分析国内创新创业教育发展现状,借鉴国外创新创业教育理念和实践,从课程体系、教学方式、师资队伍、课程资源、实践平台、评价体系等方面,研究并实践CDIO工程教育理念下的软件技术专业创新创业人才培养模式。 相似文献
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姜新宇 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(5):34-35
双创教育理念下,高职院校专业教学优化势在必行,需针对教育思想理念、现行教学措施、现有教学体系进行优化。将创新创业教育理念融于专业课程教学和人才培养体系之中,能转变学生思想、扩宽育人路径,有效培植学生的创业意识与创新精神,为学生顺利就业、创业奠定基础。通过文献调研等方式探析双创教育理念内涵,并基于时代背景分析高职院校专业课程改革背景、阻力及策略。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(11)
创新创业教育是以具备创业综合素养和创新型人才培养为核心的一种全新教学理念与教育模式,已成为新时代高职院校深化思想政治理论课教学改革创新的重要突破口,提升思想政治理论课教学实效性的有效路径。高职院校应强化顶层设计,创新思想政治理论课教学改革理念,着力推动创新创业教育与思想政治理论课教学有机融合,协同构建课程—教学—实践体系,从而实现创新创业教育与思想政治理论课教学的协同增效[1]。 相似文献
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在全国大力推进“大众创业、万众创新”的背景下,大学生的创新创业能力培养受到社会和高校的普遍关注。创新创业教育与思想政治教育有内在一致性,探究二者在协同发展过程中存在的问题,通过树立科学思维的教育理念、建立多元立体的课程体系、组建内培外引的师资力量、构建良性互动的管理机制等方式,强化二者之间的协同配合,进而提高创新创业人才培养质量。 相似文献
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创业教育是教育整体改革的一种新构想，将创业教育思想应用于技工学校的教育教学中，有利于全面贯彻执行党的教育方针，深化技工学校的教育改革，拓宽技工学校发展的新思路。创业教育的实施，将有力推动技工学校的教育发展，创业教育与技工教育相结合，是当今人才开发和技能开发的新举措，是为社会创造更多新的就业岗位，促进经济发展的新途径。因此将创业教育纳入技校教育教学很有必要。 创业教育就是培养创业人才的教育。“业”指职业和事业；“创”即创造、创造性思维及创造性学习；“创业”即在职业和事业中进行创业设计、创造性劳动、… 相似文献
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知识经济·个性教育·创造性思维 总被引：1，自引：0，他引：1
透视知识经济对人才素质的要求与传统的人才培养模式之间的矛盾，正视个性教育理念对传统教育思想的冲击，有助于我们确立个性教育原则，实施个性教育。正确认识个性教育与创造性思维的本质内涵及两之间的矛盾，有助于我们贯彻个性教育的思想，掌握培养创造性思维的教学艺术和训练技巧，最终实现对传统教育思想、培养模式和教学方法的突破，促进人的全面健康发展。 相似文献
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创新创业教育对促进经济社会发展、文化观念进步和人才培养具有重要作用。高校应将创新创业教育作为人才培养的关键点,从理念更新、实践教学、师资队伍、专业教育、网络教学等方面入手,优化创新创业教育模式,构建创新创业教育发展长效机制。 相似文献
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刘佳男刘路林森冯培连曾昭阳李婉辰 《工业和信息化教育》2023,(8):89-94
创新创业教育是一种全新的教育模式,其本质是实践,在创造性思维的实现过程中,学生必须参与实践。针对创新实践课程云端教学的教学设计、教学内容、授课模式、考核方式、效果评价等方面进行了研究和实践。探索通过创新实践课程丰富创新创业教育实践体系和内容,促进深化高校创新创业教育改革,在提升高等教育质量、促进创新创业人才培养、服务国家经济社会发展等方面发挥了重要作用。 相似文献
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大学生创业与创业素质的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
分析大学生创业素质培养的必要性、大学生创业素质的现状及成因,探讨从创新教育理念、培养学生的创新思维、深化教育改革、营造创业氛围、重塑高校人才培养模式等方面来实施创业教育,提高大学生的创业素质。 相似文献
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21世纪是创新创业时代,创新创业活动是国家经济社会发展的重要引擎,创新创业型人才培养成为高等学校人才培养的新导向,如何探索潜在创业者培养的基本理念、培养模式和培养机制,并将其融入高等学校人才培养全过程是"融入式"创新创业教育面临的重要课题。 相似文献
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我国高校的创业教育尽管取得了一定的成就,但仍需尽快转变教育理念,变革人才培养模式,培养学生树立科学的创业观念。创业教育的核心是创新思维的培养。创业教育不仅是拓宽就业渠道的必要途径,也是大学生成才的重要模式。 相似文献
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大学生就业教育作为一项实践型很强的教育工作,对人才培养具有特殊作用,就业创业教育已成为高校教育工作的重要内容,高校思想政治教育工作应加强就业创业教育,将就业创业理念融入高校教育体系中,突破就业创业的理论范畴,探索新的工作思路和方法,充分认识、理解、掌握、实践创新创业教育的理念、方式,将其全面融入思政育人工作中,最大效能... 相似文献
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近年来,高校思想政治教育经过多轮深化改革,在教学理念的更新、教学内容与教学方式改革、实践教学诸环节等方面取得了显著的成效。同时,受社会经济发展需要、教育行政部门倡导、高等教育自身发展等多方面因素影响,创新创业教育在我国高校得到了广泛的普及和发展。将创新创业教育引入到思想政治教育中,通过深化思想政治课改革以实现创新创业教育目标,是一种值得探索的改革方案。两者交互融合,能进一步促进思想政治理论课和创新创业课教学实效,从而有助于高校创新型人才培养目标的实现。 相似文献