首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 615 毫秒
1.
彭立  陈佑松 《新闻界》2004,(2):22-23
1999年秋,我们所在的四川师范大学新闻与传播学系广播电视编导专业开始招生。至今已经招收了五个年级的学生。在我们的教学结构中,广电新闻占有十分重要的地位。通过一段时间的教学、研究,我们也总结出了一些自己的心得。我们认为,把树立学生的新闻意识与培养学生的艺术感觉结合起来,应该成为广播电视新闻教学深入探讨的课题。广电新闻尤其是电视新闻的教学,既具有一般新闻学教学的共性,又带有不同于此的个性。这种“个性”特征,在我们看来,就是要培养学生的“新闻意识”与“艺术感觉”的结合。  相似文献   

2.
孙玉梅 《兰台世界》2005,(8):140-140
1958年春节,周恩来总理指示:“任辅臣同志早在十月革命后就为无产阶级的革命事业献出了生命。他是我们的先烈,他的革命事迹是我们国家的光荣。”被周总理称为“我们的先烈”的任辅臣,也是银冈书院的学生。  相似文献   

3.
1919年爆发的“五四”学生爱国运动,揭开了中国历史的新篇章。在地处塞北的内蒙古,归绥中学等学校的学生喊出了“罢不罢,看北大,北大罢,我们就罢”的口号,勇敢地走上街头,举行了罢课和示威游行,声援北京等地的学生爱国运动,同时也迈出了内蒙古学生运动的第一步。  相似文献   

4.
每年的7月份,无论对有高考学生的家庭来说,还是对参加招生的高校来说,都是一个重要的时期,考不考得上理想的学校,招不招得到理想的学生,对他们来说都是至关重要的,这样的状况也直接影响着我们“招考热线”栏目的操作。我们对“招考热线”栏目的定位,是要通过节目制作的“快捷性”、“权威性”、“服务性”来充分发挥学校、家庭、社会之间的桥梁作用,根据这个定位,通过几年的实践,我们觉得,用电视直播的形态来加强“招考热线”节目的互动,是比较理想而有效的举措。  相似文献   

5.
屠佳汝 《大观周刊》2012,(41):289-289,279
一、需要与现实 “意会”。心领神会也:“言传”.言为心声也。“意会”了才能“言传”,“言传”了能更好地意会。“意会”是理解.“言传”是表达。语文阅读教学既需要培养学生的“意会”能力.也要培养学生的“言传”能力.加上“言传”能让我们老师直接了解学生“意会”得是否深刻.了解自己的引领是否到位。所以我们的语文老师在引领学生“意会”语言文字的美妙时.  相似文献   

6.
贾秀清 《大观周刊》2013,(12):328-328
近几年来青少年犯罪率呈上升趋势,中职学校“预警学生”也逐年递增,他们是青少年犯罪的“生力军”。如何教育好这_群体是我们面临的重大问题。本文从中职学生的犯罪特点、原因、预防及区别对待处理等方面,提出了自己的看法。  相似文献   

7.
《大观周刊》2006,(25):M0002-M0002,3
今年高考已经过去,分数线已经亮相。一些学生正在描画着新的憧憬,一大批学生黯然离开了校园。在学校准备刷新“喜报”,企业准备炒作“状元”的时候,我们不妨转移一下视线。日前,广东东莞市横沥镇政府提前出台奖教学学方案,方案对横沥户籍并在当地就读参加高考的学生,被清华、北大录取的奖50万。  相似文献   

8.
孩子评书     
《中国图书评论》1998,(6):35-36
孩子评书编者按:这期杂志出版,正值“六一”儿童节刚过,我们想给孩子们一个版面,听听他们对所读图书的意见。为此,我们编发了北京第二实验小学部分同学对人民教育出版社出版的“中华五千年卡通故事”的读后感,并由马丽英老师对学生意见加以概述,以期对出版界有所启...  相似文献   

9.
上海外滩的踩踏事件让2015年的元旦变得特别沉重,相关的新闻报道中,我以为最有价值的是新华社提出的我们的城市管理仍然是发展中国家的水平。而让人始料未及的是,惨剧发生后,有复旦大学学生指责媒体“为何独独具体报道复旦女孩这一名学生?”“不仅仅碾压了作为逝者的尊严和隐私权,更是将她亲人的伤疤血淋淋地揭露在了众人的面前,供大家评论、指点”,甚至要求遇难者家属不要接受采访。而一些媒体立即开始了反击,“你们可真是太矫情了”--这是媒体一方据理力争中给我留下深刻印象的大白话式的“金句”。元旦过后,我在中国教育电视台的一期节目中参与了“是尊重公众的知情权还是消费灾难”的讨论。我们没有人为地设置正反方,于是,一边倒出现了--没有人支持媒体“二次伤害”的指责。  相似文献   

10.
稿酬的尴尬     
《今传媒》1996,(6)
稿酬的尴尬文/周兢50随机应变、循循善诱、妥善处置,收到了意想不到的教学效果。作者深深地为这位特级教师“了解学生、珍惜学生学习积极性的精湛的课堂教学艺术所折服”。这对广大读者都有启示作用。总之,我们编发短小精悍、言简意赅的“教学随笔”,帮助教师明辨教...  相似文献   

11.
张婷  魏涛 《大观周刊》2013,(2):142-143
教育是心灵的艺术。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。  相似文献   

12.
模糊教育     
在我们所有的行业中,只有“教育行业”是一个很富有意味的动词结构。看到“教育”这个词我们会想到什么?学校、培训机构、资源(知识),当然还有学生(接受者)。在这个思维定势中,受教育的对象或获取知识的主体处在思维的底层,足被动和防御型的。同样,看到“学月”一词我们会联系到的首先是我们自已,然后是资源,最后可能是学校或机构。而我们自已获得知识的主体,则处在我们思维的前方,它是主动和进攻型的。“教育”与“学习”的主、客体正好相反。  相似文献   

13.
尽管早就有人发出了纯洁汉语的喊声,我们发现中国话还是在泥沙俱下地“丰富”起来。外语的升学考试过级考试不仅让学生们寝食难安,也在现实生活中与汉语争夺着地盘,如今不论老幼几乎以甜兮兮的“拜拜”代替了“再见”,而凡是读了几年书的女性在道歉时“sorry”往往比“对不起”来得更加顺口。一些歌曲、  相似文献   

14.
你听说过学生还有徒弟吗?有,我可以告诉你,近日来,我们五(3)班用“一帮一、一对红”的形式这样掀起了学习的热潮。瞧,在班里的每一个地方,都可以看到一对“师生”在完成他们的教学任务。“老师”还挺像老师的样子,一边给“徒弟”画图,一边还用手比划着,他们那一丝不苟的样子,把“徒弟”们都感染了,一些很难理解的题,“徒弟”们都在愉快之中,把题掌握了。火越烧越旺,这股学习的热潮定会一浪高过一浪的。指导教师:元文英学生下有“徒弟”$辉县市实验学校五(3)班@李玫颖  相似文献   

15.
肖珉 《今传媒》2006,(11X):44-45
2004年的“超级女声”为国内几近疲软的娱乐节目带来了一阵清新之风,一种新型的,有别于我们所熟知的娱乐方式随着节目的热播,慢慢地深入到我们的生活当中。2005年的“超级女声”节目,将这种“平民选秀”的方式发挥到了极点,在收视率上屡创新高,其火爆程度使这一年毋庸置疑地变成了一个“超级女声”年。其捧红的张含韵、李宇春、周笔畅、张靓颖等,也从一个个名不见经传的学生成了当下最热的明星。而由“超级女声”带来的这一阵东风,一夜之间就吹遍了全国荧屏,使得全国的娱乐节目也开始“干树万树梨花开”,  相似文献   

16.
邓小丽 《大观周刊》2011,(34):202-202
学问学问,随学随问。可现在的学生就是不问,即使不会也不问,真拿他们没办法。传统的课堂教学模式造成了学生对教师既迷信义崇拜,学生对困惑既渴望质疑但义害怕“出错”。思维活动总不能跳出我们教师预先设计好的“圈子”,同时又生怕因为质疑遭到教师的训斥。因此学生已习惯于被动地、  相似文献   

17.
蒋威 《大观周刊》2011,(27):145-145
在办公室里,我们时常会听到教师们议论:“唉,我班的学生计算题准确率太低了,不知怎么搞的”“按要求5分钟时间就能完成的,大部分学生做了一节课”“他们真是粗心大意,明明是先计算乘,他就是要先算加”“我们班的××同学,经常把25看成52,37看成73呀,真是的”……这许多的问题,归纳成为一点,就是学生的计算能力太低。那么,我们怎样去提高学生的计算能力呢?  相似文献   

18.
龙应台 《出版参考》2005,(12):21-22
在我自己的成长过程中,对“全球化”第一次发生“戒心”是在一九七五年刚到美国时。在台湾读大学时,教英语的美国教师会要求每一个学生选一个英文名字,因为她可记不得几十个中文名字。于是一整班的学生都变成了Dick,Tom,Harry;我的名字叫“Shirley”。到了美国,我开始教美国学生英文写作。面对二三十个美国学生,很难记得谁是谁,我花了一整个下午的时间把人名和脸相配起来,认得了。于是我回想,为什么教我的老师没坐下来花时间,把我们的中文名字记住,反而让五十个人都为她的方便而改名呢?  相似文献   

19.
“我们是因为企业存在而存在”,苏州工业园区职业技术学院将自己定义为一个“人力资源供应商”,它的直接客户是学生,间接客户是学生家长,最终客户则是企业[编者按]  相似文献   

20.
蒋剑翔 《新闻三昧》2004,(12):32-32
一名精神失常的青年教师,在校园内持菜刀当场砍死2名学生,砍伤学生11人、教师5人,之后又持刀胁迫65位学生为人质,与警察对峙数小时。发生如此恶性案件,你能感到欣慰吗?一般人的回答是:绝对不会!然而在我们记的笔下却有,并且还是“县委书记”的“无比欣慰”。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号