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1.
英语分级教学模式的构建与实施方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
鲍庆弘 《吉林省教育学院学报》2009,(4)
分级教学模式是进行高职高专英语教学改革,提高英语教学质量的有效途径之一。实施分级教学,既是解决高职英语现实矛盾的一项措施,又是因材施教原则应用的体现。按照学生入学的英语基础水平,在高职中实施A级、B级班教学设计,并辅之于相适应的教育教学方法,对于缩小高职学生群体差异,培养英语学习的兴趣,进而推动高职学生大面积的平衡进步具有良好的效果。 相似文献
2.
回顾成人高校招生制度的沿革,说明成人高校统一考试的历史作用及成人高职高专教育现阶段入学招生考试存在的弊端,思考如何改进成人高职高专教育的入学形式。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2015,(19):65-66
众所周知,教育教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。高职高专院校的许多学生在入学时成绩相对于本科院校的学生低一些,在心理上和学习上都存在一定的问题,做好这一部分学生的教育教学工作不但对于学生本人有用,而且对学校未来的发展都有着十分重要的现实意义。作为高职高专院校里的每一位班主任老师要努力地从加强与学生的交流沟通,打消学生的心理压力;帮助学生明确学习目的与目标,进行职业规划;学习上要高标准严要求,生活上要多关心和爱护;建好班级干部队伍,抓好领头羊的作用;要客观公正、赏罚分明,做好后进生的转化工作,就会带好班级。 相似文献
4.
王军辉 《湖北函授大学学报》2010,23(4):111-112
随着大学的不断扩招,高职高专学生的录取分数线也逐年下降,学生的英语入学成绩普遍较低,这就为大学英语教学提出了新的挑战。因此,了解高职高专学生的英语学习现状并提出切实可行的教学方案势在必行。本文从高职高专生的学习现状入手,了解其特殊性并提出相应的对策。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2018,(22):130-131
高职高专作为专业技术型人才培养的教育场所,在教育改革持续深化下,传统教育理念和教育方法局限性较大,已经无法满足新时期的教育发展需要。在高职高专体育教学中,大力推行开放式教学,有助于营造良好的教育场所,激发学生的学习兴趣。基于此,本文就高职高专体育教学改革中开放式教学的作用进行客观阐述,明确开放式教学的作用,提出有效的对策组织开放式教学活动开展,以求推动高职高专体育教学发展。 相似文献
6.
曾品品 《黑龙江生态工程职业学院学报》2008,(6):129-131
依据《高职高专教育英语课程教学基本要求》,论述了提高高职高专英语应用能力的重要性,提出在高职高专英语课程改革中教师应合理使用英语交际功能法,实现教学过程交际化,尽可能为学生营造生动的语言环境,提高高职学生的英语语言应用技能。也从分级教学,转变高职高专教师角色及特殊目的英语等教学理论,论述了笔者在高职高专英语教学课改过程中的实践探索及其建议。 相似文献
7.
本文分析了双证书制下高职高专《C语言程序设计》实验教学的地位,提出符合高职高专教育特点的教学思路、教学方法,切实培养学生的实际动手能力,为学生走向社会打下扎实的职业岗位技能基础。 相似文献
8.
柴兴祝 《北京宣武红旗业余大学学报》2009,(2)
本文在探讨"教"与"学"之间辩证关系基础上,分析了高职高专影视动画专业教学中出现的诸多矛盾、限制与问题,提出了"教学分子"的概念,从高职高专教育的定位方面找出教学创新的"内部因素",提出合理实用的教学设计实施方案,并以有效的目标系统来评价教学过程。这个教学过程即是"项目式教学模式",这一教学模式侧重培养学生自主学习和自主创新能力,培养学生团队合作意识和竞争精神,在教与学的互动过程中,完成知识整合和知识创新的能力培养过程。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2016,(2):151-152
高等职业教育在我国高等教育中占有及其重要的地位,我国每年高等职业教育的毕业生人数不断呈现上升趋势。2000年10月国家教育部颁布的《高职高专英语教育教学基本要求中提出:高职高专英语教学应该以"实用为主,够用为度"的原则,高职学生的阅读能力是决定学生应用能力考试是否合格的关键。根据对全国高职高专毕业生的相关调查研究,我们发现学生在工作中对于英语最需要的是英语阅读能力和英语语言运用能力。因此,研究高职高专学生阅读策略的使用是十分必要的。本文通过在高职英语专业教学中,开展英文报刊选读课程,从而培养学生的阅读能力。 相似文献
10.
冉冉 《湖北函授大学学报》2012,25(8):90-91
目前高职高专广告设计转生的教育理念有了新的突破,它摆脱了以往高校采取理论教学的束缚,不仅合理的分配协调了理论和实践课,且让实践课形成了独树一帜的教育体系,构建了一个成熟的教育体系.此外,该教育方法还强调了学生的主体作用,主张因材施教,充分发挥学生的能动作用.只有这样才能构建一个有特色的高职广告设计教育体系.本文主要通过对比高职高专院校广告设计专业和普通本科院校广告设计专业在教学目标、教学结构、教学模式三个方面的不同,探析在广告设计教学中如何提现高职高专特色. 相似文献
11.
张兆 《吉林省教育学院学报》2019,35(2):130-133
互联网+教育背景下信息技术对于教育的影响日趋显著,教育大数据的研究和应用对于高职高专英语听力教学改革具有重大的影响。通过对高职高专非英语专业学生的问卷调查,了解到学生在英语听力方面的学习态度、学习困难、自学能力以及学习资源等方面的需求。互联网+教育方式启发高职高专英语听力教学者可以通过构建个性化的英语听力训练平台、形成性评价系统和提高教师的信息技术能力等方面去改革传统的英语听力教学模式,培养学生自主学习的能力,满足学生听力学习的需求;而学生可以通过坚持朗读、提高词汇量以及按照英语听力训练平台的要求和指引去练习听力,提高听力水平。 相似文献
12.
桂杉杉 《湖北函授大学学报》2012,(3):113-114
本文从高职高专英语教学课程改革的要求以及《高职高专教育英语课程教学基本要求》的理念入手,阐述实现＂以学生为中心＂的课堂教学以及在教学中灵活处理英语课程资源的重要性,并结合教学实际,进一步阐述如何实现＂以学生为中心＂的课堂教学,如何灵活处理课程资源的实际问题。 相似文献
13.
新生入学教育是新生进入大学后的第一堂课,入学教育的效果不仅直接影响新生对大学的第一印象,而且会影响大学生今后大学的生活、学习,甚至影响未来的职业生涯。良好的入学教育,能够帮助新生尽快完成高中生到大学生的角色转变。设计出更加容易为学生所喜欢的入学教育模式,是提高新生入学教育效果的有效途径之一。从应用角度入手,以江苏大学医学院和京江学院新生入学教育为研究对象,探讨如何将团体咨询运用在新生入学教育中。 相似文献
14.
实践教学环节的质量评价体系平台的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
高职高专院校实践教学环节是高职高专教学中的一个非常重要的组成部分 ,它直接关系到能否实现高职高专教育人才培养目标。目前大多数高职高专院校对实践教学环节开始重视 ,但对实践教学环节质量的考核、评价还停留在原来的评价手段和方法上。本文是立足高职高专教育的人才培养目标 ,构建高职高专实践教学环节的质量评价的新平台。通过质量评价体系评价 ,客观、公正、科学、合理的评价学生的实践技能 ,同时改变那些不符合要求的实践技能培养模式 相似文献
15.
叶映辉 《雅安职业技术学院学报》2006,(1)
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是各项基本功综合训练的综合体现。循序渐近的作文教学不但可以提高学生的写作能力,还可以激发学生学习语文的热情,达到事半功倍的教学效果。一、作文教学应从入学教育抓起我们知道,作文教学的任务是培养学生语言文字的表达能力。入学教育和小学语文教材中所设置的“口语交际”,目的就是为了提高学生的口头表达能力。教学过程中的课堂提问,也是培养学生言之有序的口头表达能力。因此,我们应该重视小学生入学语文教学中口头表达能力的培养,否则,以后的作文教学就会困难重重了。二、应加强字、词、… 相似文献
16.
王苗 《湖北函授大学学报》2014,(17):103-104
当前高职高专大学生在思想认知、内心追求以及对世界的认识观方面出现了新的特点,培养高职学生健康人格的是教育教学重中之重。在语文课堂教学中利用古今文学精髓,在教学中渗透人格教育,对于培养和塑造学生健康人格,起着潜移默化的奇妙作用。 相似文献
17.
肖杜娟 《湖北函授大学学报》2014,(17):165-166,174
高职高专教育已成为和本科教育并行的教育类型,这对高职高专公共英语教学提出了新的要求。本文通过研究高职高专公共英语教学现状,指出教学中存在的一些问题,从课程体系,教学理念,教学方法,师资力量,教学评价体系五个方面,介绍了一些改革措施。 相似文献
18.
周婕 《滁州职业技术学院学报》2002,1(2):72-73
本文多角度地阐述了高职高专英语在教学方法、教学手段和教学内容改革方面的具体做法,认为高职高专英语教学应加大改革力度,以培养实用性英语人才,教育和引导学生提高英语综合应用水平。 相似文献
19.
新生入学教育在学生由中学生向大学生的转变过程中起着重要的作用,同时也是高校思想政治教育工作的重要内容之一。现行的入学教育,在学生成长过程中起到积极进步作用,同时也存在一些需要改进之处,进行行之有效的入学教育可以使学生工作事半功倍,同时对青年学生的成才起到一种鞭策和促进,对教育和人才事业培养具有举足轻重的意义。 相似文献
20.
高职高专酒店专业英语教学要实现从普适性教学内容到专业性教学内容的改革,构建高职特色教学体系,适应行业发展。在教学及研究中要突出高职教育的职业特点,准确把握英语教学内容与行业标准之间的关系,消除教育与职业之间的脱节问题,提高学生行业竞争力,实现高职教育总目标。 相似文献