共查询到20条相似文献，搜索用时 265 毫秒
1.
2.
毛焕燕 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
随着新课程改革的不断发展,在小学数学教学过程中,培养学生的自主学习能力成为了关键教学内容。然而,现如今的小学数学课堂,教师仍然是课堂的主体,学生只能被动地接受知识的灌输,学习过程十分单一,这也直接导致了小学生无法将所学的知识应用到实际生活当中,使数学失去了原有的有效性,没有达到数学教学的真正需求。所以,小学数学教师应该打破传统数学教学模式,用全新的教学方法来引导学生养成自主学习能力,锻炼他们的思维能力,最终能够使课堂的教学效果更加显著。 相似文献
3.
孟亚飞 《试题与研究：高中理科综合》2020,(6):0168-0168
数学教学的核心不仅是教会学生所要学习的知识,还要教会他们如何用所学的知识解决实际问题。教师的教学,是否可以提升学生解题的能力,不仅是教师数学教学的能力的综合体现,更与学生的成绩息息相关。本文就数学教育中 如何培养学生的解题能力展开探讨。 相似文献
4.
王芳 《新课程改革与实践》2010,(9):54-54
小学数学教育必须重视数学应用的教学,将应用意识的培养和应用能力的发展放在重要的地位上,使学生具有适应生活和社会的能力,使他们能亲身应用所学知识和思想方法去思考和处理问题。这就要求我们广大教师在教学时,应着眼于学生的生活经验和实践经验,开启学生的视野,拓宽学生学习的空间,最大限度地挖掘学生的潜能,从而使学生体验数学与日常生活的密切联系,培养学生从周围情境中发现数学问题,运用所学知识解决实际问题的能力,发展学生的应用意识。那么,怎样培养学生的应用意识呢？ 相似文献
5.
《数学课程标准》中指出：“培养学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神。”解决问题教学始终贯穿整个小学数学教学的全过程,小学低年级解决问题教学更是小学解决问题教学的基础,具有十分的重要性。低年级的学生的认知有一定的限制,他们对于分析问题解决问题都存在一些局限。解决问题既是小学数学学习的重点,也是难点。有些学生在解答解决问题时,学过的就不加思索的做出来,如果稍加改动就不知如何下手。要改变这种情况,就要求教师在平时教学时,抓好以下几方面的工作： 相似文献
6.
杨军 《西北成人教育学报》2013,(2):125-127
课堂是学校教学的主阵地,提高小学数学课堂教学效率,就要明确教学目标,侧重精细化备课;建立融洽的师生关系,营造和谐的课堂氛围;注意教学方式的多样性,培养学生的创造思维和实践能力;恰当运用多媒体教学手段,提高教学效益,这样就可以优化小学数学课堂,提高课堂教学效率。有了学习兴趣,就能激发求知欲、调动学习动力、启迪学生的思维,使他们对所学的知识印象更深刻,记忆更牢固;有了学习兴趣,就有了积极性,教师可以通过知识的内在联系,开阔学生的思路,提高学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
7.
在小学数学教学中,教师要坚持进行教学改革,精心设计教学内容,培养学生的自主学习能力.在教学过程中,教师要让学生进行充分思考,在已有知识的基础上进行探索,发现新知识,掌握数学概念和规律,增强他们的学习体验,树立学习主体的意识.在提高学生的自主学习能力时,教师还要注重学习方法的指导,使学生能通过独立思考理解数学知识,在实践活动中运用所学的知识,促进他们数学综合素质的发展. 相似文献
8.
9.
随着新课程改革的逐步深入,小学数学教学过程中数学能力的培养已经放在小学数学的首要位置。在课堂中,小学数学教师要积极引导学生自主探究,积极主动获取数学知识,努力培养学生的数学创新思维能力。教师要重视引导学生进行探究性学习,培养学生的数学思维发展能力,还要采用多媒体辅助小学数学能力培养课堂,拓宽课堂知识空间。 相似文献
10.
张长春 《试题与研究：高中理科综合》2019,(24):0023-0023
随着新课程改革的不断推进,给小学数学教学带来新的挑战,要求教师在传授学生知识的同时,也要重视学生技能的培养。运算能力作为数学的基本技能,在数学学习中有着重要的作用,需要教师予以重视。因此,在小学数学教学中,教师要根据教学内容,选择适当的教学方式,来激发学生的计算兴趣,调动学生学习积极性,让学生主动跟随教师的脚步进行学习,以便提高学生的计算能力,为教师今后更好地开展数学教学奠定坚实基础。本文基于笔者多年教学经验,就如何在小学数学课堂教学中发展学生的运算能力提出自己几点看法,以供各位同仁参考。 相似文献
11.
学生学习的过程应该是在学到知识的基础上,能够应用知识解决问题,这实际上就是学生们学习新知识的最大价值所在,这个过程就是实践。数学学科特别是小学数学中的很多知识都源于生活,所以小学数学教学中一个重要的目标就是引导学生学会应用所学来解决实际问题,这不仅能培养学生学习数学的兴趣,也能使他们体会到学习数学的价值,所以小学数学教学中要注意培养学生的实践能力。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
随着新课程改革的不断深入实施,对小学数学教学提出了更高的要求,要求教师在小学数学教学过程中转变传统的教学观念和教学方式,把更多的精力放在学生的反思能力以及反思习惯的培养上。小学数学作为小学教学科目的重要组成部分,在小学教学中占据极其重要的位置。小学数学课堂上对学生反思能力的培养不仅是新课程改革的要求,也是促进学生全面发展的重要基础,反思能力对学生的成长和学习都具有非常重大的意义和作用。因此,小学数学教师在教学过程中,一定要重视激发学生的反思意识,提高他们的反思能力,结合多年经验,对小学数学课堂学生反思能力的培养路径进行了简单的分析和探索。 相似文献
13.
14.
王先井 《学生之友(小学版)》2010,(11):33-33
数学课程标准要求学生学会生活化的数学,这就要求我们教师在课堂上必须培养学生实践与综合运用的能力,进而促进学生的自主学习能力的形成。本文从数学课堂如何培养学生的能力入手,通过分析一系列的教学判断的事例,谈谈小学数学课如何激发学生的探究欲望和培养学生的探究能力。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(51)
阅读贯穿小学数学教学的始终,也是新课改教学改革的基本要求,如小学数学应用计算题的题干阅读,如何借助语言交流、语言逻辑和语言表达等,将课堂学习和掌握到的数学知识应用到日常生活中,以解决实际问题,是当前新课程标准下小学数学教学中学生阅读能力培养的关键。因此,在数学教学的过程中,要注重对数学教学资源的整合,加强对数学阅读资料的分类整理,让阅读走进数学课堂。因此,在小学数学日常教学的过程中,要重视培养小学生的数学学习阅读能力,并由教师积极引导,克服阅读障碍,重视和培养小学生的阅读能力,并形成良好的小学数学学习习惯。 相似文献
16.
17.
数学课程标准要求学生学会生活化的数学,这就要求我们教师在课堂上必须培养学生实践与综合运用的能力,进而促进学生的自主学习能力形成。本文从数学课堂如何培养学生的探究能力入手,通过分析一系列的教学判断的事例,谈谈小学数学课如何激发学生的探究欲望和培养学生探究能力。 相似文献
18.
随着新课程改革的推进,小学数学教师越发重视如何提升学生自主学习能力这一问题。纵观近些年的小升初考试题目,其在考查学生计算基本功、利用数学解决实际问题的能力外,也在考查学生的创新应用能力与生活阅历,但这些内容教师并没有大量的时间在课堂中普及,完全考验学生是否愿意自己主动了解,是否愿意主动将生活与所学数学知识联系起来。本文尝试从具体实例入手,初步探究如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力。 相似文献
19.
吴冰心 《试题与研究：高中理科综合》2024,(7):58-60
小学作为学生数学学科学习的启蒙教育阶段,对学生学习习惯的养成知识迁移能力的培养具有关键的影响作用。在日常数学课堂的教学过程中,教师既要关注学生对于基础知识的学习掌握程度,同时也要从小学生学习发展角度对学生知识应用和迁移能力进行针对性的引导,让学生在学以致用的课堂练习中逐步养成良好的数学学习习惯,为学生数学思维能力的提升发展做好铺垫与准备。因此,本文以小学数学教学中学生知识迁移能力的培养教学问题为主要研究对象,首先概述了培养学生知识迁移能力的必要性,为教师重视学生知识迁移能力的培养起到了一定的启示作用,然后结合小学数学教学现状,具体探讨了培养学生知识迁移能力的教学策略,为教师进一步优化小学数学教学提供创新性的思考思路。 相似文献