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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
兴趣是最好的老师,兴趣也是学生获取知识的内在动力,只有认真地培养学生的学习兴趣,才能使学生专注地投入到学习中去,取得事半功倍的效果。《小学语文新课程标准》也指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。"因此根据小学低年段学生的身心发展特点,在语文教学过程中,可以通过富有趣味性的语言、创设情境、恰当地利用直观教具等各种教学方法和手段,更好地激发学生的学习兴趣。  相似文献   

2.
识字教学是小学生低年段语文教学的重要内容,教学中要改变传统的教学模式,让学生在充满激情与趣味的情境中学习,一是要建立谐和师生关系,二是要采用生动形象的教学方法,激发学生识字的兴趣。  相似文献   

3.
语文学科是一门综合性的学科,对于培养学生全面地发展和综合素质的提高有着重要作用。小学生处于学习语文的启蒙阶段,合理有效的语文教学方法可以激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力。因此,语文教学方法是否合理,直接影响学生的语文水平。就当前小学语文教学中存在的问题进行分析,阐述提高语文教学质量的方法。  相似文献   

4.
技工学校语文教学过程中学生缺少学习兴趣,直接影响学生学习效率,导致语文教学效率低下,为此,教师要改变传统的教学方法,积极运用多媒体播放生动立体的视频,能够吸引学生的注意力,使学生产生浓厚的学习兴趣,也可以引导学生扮演课文中的故事情节,有助于激发学生学习兴趣,便于学生全面掌握课文的中心思想,从而提高语文教学效率。  相似文献   

5.
在低年段语文教学中,教师为了在课堂中更好地吸引学生的注意力,常常煞费苦心地寻求各种教学手段,如制作各种多媒体课件,激发学生学习语文的兴趣,提高教学效率.然而在多媒体课件成熟运用的今天,我们却遗忘了一种简洁、自然的教学手段,那就是简笔画.简笔画是教师在课堂教学中利用黑板,以简洁、形象的图画,结合教师的简要讲解,帮助学生更直观、形象地理解文章内容的一种教学手段.巧用简笔画,能激发低年段学生学习的兴趣,提高学生语文学习的能力,在低年级语文教学中起到不可忽视的作用.  相似文献   

6.
丁艳梅 《教师》2010,(30):39-40
如何提高教学质量,培养学生对语文的学习兴趣,是教育界重要的研究课题。一直以来,语文教学都是处于高耗低效的状态,其最主要的原因是教学内容的封闭和教学方法的陈旧。由于语文教学的内容和实际生活脱节,缺乏现代生活气息,而且学生缺乏自主的实践,导致语文课堂气氛的沉闷,学生学习兴趣的下降。因此,在新课标理念下,语文教学要走出困境,关键在于语文教学内容的改革,语文课堂教学方法的多样性。  相似文献   

7.
小学语文习作教学是整个小学语文教学环节中一个非常重要的环节,不容忽视。语文习作直接影响到学生的语言表达能力以及对事物的理解能力,并且小学语文习作水平的高低直接影响其他科目的学习。在新课标的引领下,老师要创新教学方法,更新教学理念,不断地探索新的方法,争取通过科学有效的教学方法使得小学生的语文习作水平有所提高,有所突破。并且能够通过培养学生的学习兴趣,从而提高小学生的语文习作能力。  相似文献   

8.
我长期在农村学校从事语文教学工作,经常遇到学生对语文学习缺乏热情的情况。学生的学习兴趣直接影响课堂教学的效果,俗话说兴趣是最好的老师,如果学生对语文学科产生兴趣,学习语文就会达到事半功倍的效果。那么,在课堂教学中怎样才能激发学生学习语文的兴趣?我通过对初中语文教学的长期探索和反复实践,找到了一条符合农村学生实际,能够激发学生学习兴趣的有效途  相似文献   

9.
《考试周刊》2019,(79):24-25
汉字的认识和书写是学生进行阅读和写作的基础,在小学语文低学段格外受到教师的重视,因为此时学生学习的自制力差,因此,教师的引导作用就更加重要。利用有效的教学方式进行识字教学,能够提高学生对于汉字学习的兴趣,提高学生的学习效果,但也对教师的教学方法和指导方法提出了更高的需求。本文主要围绕小学语文低年级识字教学中常见的教学方法展开分析,讨论了如何通过有效的教学有段使识字教学的效果得到最大限度的呈现。  相似文献   

10.
在从事职高语文教学的几年中,我发现:职高学生对语文课普遍缺乏学习兴趣,直接影响了语文课堂的教学效果,甚至影响正常的语文教学进度.那么是什么导致这一结果呢?经过调查我还发现,在很大程度上仍以说教为主的陈旧教学方法使许多学生厌学语文.有些人认为,语文学科的特点决定了授课者只能施以说教的方法.其实不然.语文也可以像其他学科一样开展有利于激发学生兴趣的活动.在有计划、有组织的活动中,充分调动学生的学习积极性,从而提高教学实效,是完全可行的.下面我谈谈在教改中,对职高语文课堂教学激趣的几点浅见.  相似文献   

11.
邹双双 《天津教育》2024,(8):122-124
<正>语文是学生学习的基础学科,也是传承和弘扬中华民族文化的重要途径。然而,传统的教学方法往往缺乏趣味性和实用性,难以激发学生的学习兴趣。生活情境教学法作为一种新型的教学方法,将生活元素融入教学中,使学生在生活中学习,在学习中生活,从而提高学习效果。本文以小学语文为例,探讨生活情境教学法的应用。  相似文献   

12.
小学语文课程是小学课程中非常重要的一部分内容。通过学习语文,使学生具备良好的文学素养,引导学生树立正确的人生观、价值观,对学生未来发展有非常重要的意义。然而现阶段,小学语文教学中却存在一些影响语文课堂教学效率的问题,如学生学习兴趣低,不重视语文课程学习等问题。所以,教师在教学中应该针对这些问题,通过应用科学的教学方法,为学生营造多元化的语文课堂环境,调动学生语文学习积极性,并不断提高小学语文课堂教学效率。  相似文献   

13.
<正>识字和写字是阅读和写作的基础,也是小学低年段语文教学的首要任务。但在教学实践活动中,我们不难发现,有时教者会陶醉于语文的人文性,忽视了学生应有的识字写字能力的培养:有时会一味强调语文的工具性,而导致教学方法程式化,学生只是机械地识写,兴趣索然,这些都偏离了语文教学的本  相似文献   

14.
小学语文的教学目的在于促进小学生语文素养的形成和发展,语文素养的提高是学习其他课程的基础。在小学语文教学的过程中学生是学习的主体,想要提高学生的学习效率,最主要的目的是使学生乐于学习。因此,教师应采取能够有效调动学生学习兴趣的教学方法。主要针对小学语文教学方法进行研究,提出提高学生学习兴趣的有效方法。  相似文献   

15.
中职德育课是对中职生进行思想教育的主阵地,但是长期以来,中职德育课普遍脱离学生实际,因循守旧,存在着教学效率和学习效率低的现象,学生缺乏学习的兴趣与热情。教师可从如下方面着手,提高中职生学习德育课的兴趣:结合教学内容,联系社会时事;运用新媒体开展课堂教学;改进教学方法。  相似文献   

16.
新课改对于小学语文教学提出了新的要求。教师应及时调整自我,适应新课改的要求。对于小学生,语文教学应注重学生学习兴趣的培养、思维的创新以及学生自身语文素养的提高,这些才是语文学习的真正目的。教师应运用新颖的教学方法教授学生,提高学生对语文的兴趣,达到寓教于乐的效果。  相似文献   

17.
<正>“双减”政策要求在学科教学中做到有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,良好地完成学校教育教学任务,逐步提升学生的学科核心素养,促进学生的全面健康发展。要做到这些,就必须提高学校教育教学的实效性,并将此落实到学科教学的每一堂课、每一个知识点中。对一年级学生的识字学习来说,切实提高识字教学的有效性,创新教育教学方法,才能激发低年段学生的识字兴趣,提升学生的识字能力,为以后的语文知识和技能学习奠定良好基础。  相似文献   

18.
针对小学语文教学中存在的学生成绩难以提高,兴趣难以提高,语文素养难以提高的问题,提出了在教学中激发兴趣、借助故事让学生对阅读产生兴趣、作文教学中培养兴趣和利用活动发展兴趣等具体教学方法。实践表明,基于兴趣培养的小学语文教学方法能够显著激发学生的学习自主性,提升语文素养,具有很好的教学适用性。  相似文献   

19.
高中语文教学不仅需要教授语文知识,还要积极地培养学生的学习兴趣,进而达到思维能力的培养。但是,教师受到应试教育的影响,在语文教学中采用填鸭式的教学方法进行授课。这些现象都极大地阻碍了学生语文思维能力的开发。本文将针对高中语文教学中如何培养学生的语文思维进行浅谈。  相似文献   

20.
语文被称为'百科之母',可是从目前学生的学习状况看,学生普遍存在学习语文不积极、不主动的现象。究其原因,主要是学生缺乏对学习语文的兴趣。本文结合自己多年的教学实践,谈谈提高学生学习语文兴趣的方法。  相似文献   

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