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高校青年教师的教学能力对培养卓越工程师起着重要的作用。本文以卓越工程师的内涵为培养目标,探讨青年高校教师如何提高自身实践能力和教学方法,如何培养卓越工程师。 相似文献
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简论大学生科研能力的培养 总被引：6，自引：0，他引：6
大学生的科研能力是直接影响大学生科学研究活动的效率并确保其科研活动得以顺利完成的特殊能力,它是由五种不同的能力所构成。大学生科研能力的培养与科研活动的开展,对培养大学生的创新精神和实践能力、促进全面发展和丰富课余生活都具有特殊的意义。要把培养大学生科研能力作为高等教育的重要目标,充分发挥高校教师和制度建设在培养大学生科研能力中的重要作用。 相似文献
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高校教师是高校教育的主导力量,论文从分析高校教师应具有的能力入手,探索影响高校教师能力发挥的因素,寻求提高高校教师能力的途径,为了适应现代社会发展的需要,提出如何提高教师综合能力这一问题的理性思考. 相似文献
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大学生创新实践平台的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
培养大学生的创新精神和实践能力是高等教育面临的一个现实而又紧迫的课题。为大学生构建创新实践平台,首先需要高校教师树立创新教育理念,提高自身素质;其次,高校教师要积极进行创新教育实践,通过专业课教学、实验教学和课外教学等多种渠道,在实践中为学生构建多样化的创新平台。 相似文献
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高校教师是高校教育的主导力量，论文从分析高校教师应具有的能力入手，探索影响高校教师能力发挥的因素，寻求提高高校教师能力的途径，为了适应现代社会发展的需要，提出如何提高教师综合能力这一问题的理性思考。 相似文献
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大学生是未来科技创新的主力军,肩负着推动科技进步和创新驱动发展的历史使命,培养提高他们的科技风险防范意识与管理能力从而有效控制与化解科技风险是应对风险社会变化发展的客观要求,也是当前我国高等教育提高人才培养质量的重要内容。提升高校学生的科技风险防范管理能力有多种可供选择的培养模式,实践表明,BTEC培养模式运用于高校学生的科技风险防范管理教育,它是提高大学生科技风险防范意识与管理能力的有效途径,有利于完善和创新高校教师科技风险防范管理教育的方法和理论体系。 相似文献
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强化教师在职培养是提高高校教师素质的有效途径,是加强高校师资队伍建设的重要组成部分。基于此,笔者探讨了目前高校教师在职培养中存在的主要问题,提出了加强高校教师在职培养的有效措施及途径。 相似文献
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实践教学活动是职业院校教育的重要内容,实践教学的主要目的是培养学生应用能力与实践操作能力,它对提高高职教学质量,形成高职教学特色与职业岗位能力,具有重要意义。 相似文献
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高等教育肩负着培养具有较强实践能力的高级应用人才的使命。随着高等教育的大众化,高校教育质量呈现滑坡的趋势,大学生的工作能力和综合素质都有明显下降,高校教育改革迫在眉睫。高校教师应该转变观念,树立学生是教学活动的主体观念,最大限度地调动学生主动学习的积极性和探索知识的创新性;教师应积极主动地探索创新教育的模式和方法,不断提高自身的业务水平,改善教学方法,提高教学质量。 相似文献
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高校教师创意教学效能感是将高校教师的教学和国家创新型人才的培养结合起来对教师心理层面的要求,对实现高校教师的创造性教学及提高人才培养质量都具有重要意义。为此,应加强国家、社会和高校对高校教师社会地位的重视,投资建设全面发展、综合素质较高的高校教师队伍,营造轻松、和谐的校内外环境,同时高校教师自身也应树立自信健康的心理。 相似文献
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高校教师的科研动机变化规律及激发研究 总被引：2，自引：0，他引：2
对高校教师科研的动机类型进行了科学分类,并分析了高校教师科研动机变化规律,进而提出了激发高校教师科研动机的具体措施,对调动高校教师从事科研的积极性、提升科研成果的质量、提高教学水平、培养创新型人才具有重要的意义和价值. 相似文献
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高校教师的素质和师资队伍的建设情况在很大程度上决定了高校教学质量的好与坏,因此必须重视高校教师、特别是专业带头人队伍建设,强化教师素质培养,加强专业课教师的实践能力等等,只有这样才能提高高校的教学质量。 相似文献