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独立学院教材管理与教材建设的研究与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
独立学院是我国高等教育改革和发展的创新型产物,从其诞生开始,就表现出强大的生命力,发展态势良好,对我国应用型人才库是一个很好的补充,但其教材建设方面却远远落后于形势发展,还未形成与自己培养目标相配套的教材。作者针对独立学院的教材建设现状进行认真深入地分析,从而提出科学可行的教材管理模式和教材建设方面的改革措施。 相似文献
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创新发展已经成为世界潮流,全球创新发展绩效格局正在经历深刻变革,科学监测创新发展绩效格局演进方向是政府和学术界共同关注的问题。本文界定了“国家格局”、“格局分析方法”、“国家格局分析方法”等基本概念,研究提出了国家创新发展绩效格局二维分析方法,并选择40个国家创新发展指数和创新能力指数及其子指数排名进行了实证研究。本文主要得出三个结论：（1）基于国家创新能力和国家创新发展水平指数排名,采用K-均值聚类法将40个国家分为四类,即创新引领型国家、创新先进型国家、创新追赶型国家和非常规创新追赶型国家;（2）增加辅助特征量“人均GDP”以气泡图形式分析国家创新发展绩效格局的研究发现,经济发展水平（以人均GDP衡量）较高的国家,其创新发展指数与创新能力指数通常排名也较高,说明经济发展水平与国家创新发展绩效高度正相关;（3）分别增加辅助特征量“GDP”和“人均GDP”以气泡图形式分析国家创新能力格局的研究发现,经济规模（以GDP衡量）较大的国家,其创新实力指数排名通常较高,经济发展水平（以人均GDP衡量）较高的国家,其创新效力指数排名通常较高。 相似文献
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初中英语教学主体参与是指每个学生都是学习和发展的主体,教师通过采取各种教学策略使学生积极主动地参与到英语教学的全过程中去,使学生获得发展与提高的一种模式。实施学生主体参与教学有其必然性,主要体现在：新课改深入推行的需要,时代发展的需要,教育教学改革的需要。只有学生参与的课堂,才是灵动的课堂,课堂教学才能唤起勃勃生机。 相似文献
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使用HTML语言设计网络虚拟实验室网站,用Matlab编写仿真程序,使Matlab Web Server组件实现与Web服务器的动态交互,可进行《控制工程基础》课程的网络虚拟实验. 相似文献
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张婧婧 《语数外学习(初中版)》2013,(3):30
人都在渴望自由,而对于自控力相对较差的初中生而言,在他们的学习过程中更需要自由。其实,如果我们充分了解学生对自由的合理需求,并利用英语课堂有效地满足学生的需求,那么学生在课堂中的参与度就会大大提升。那么,就初中英语课堂而言,我们目前可以开发以下几个学生的自由空间。 相似文献
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为改变大学专业英语教学枯燥、呆板的弊端，从生物进化论学说中汲取“进化”的精髓，设计并应用了基于网络的“大学专业英语”可进化教学系统，为学生创造了一个竞争、渐进的可进化学习环境。 相似文献
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在互联网推动教育变革的进程中,相关的实践和理论都需进行新的尝试和探索。作为“互联网+”时代的重要学习理论,联通主义的教学实践和研究在我国尚处于起步阶段,亟需相关工作推进理论和实践的发展。本研究以“互联网+教育:理论与实践的对话Ⅱ”这门cMOOC课程的主题一为例,运用网络分析方法,对学习者社会交互和话题交互的网络化特征进行了剖析。研究发现,课程促进者的参与推动了交互网络中连接关系的建立,使得网络的初始值能对整个学习交互网络塑造产生非线性影响。在这一影响过程中,学习者的参与度与交互网络结构的紧密程度并非传统意义上的线性关系,而是网络交互结构越紧密(密度越大)就越会在之后带动更多的学习者参与讨论学习。这说明,联通主义指导下的学习,需要我们从动态的视角去观察学习者学习,学习者的交互与联通是在变化中展开的。在社会网络的连接中,草根学习者贡献的话题也通过连接形成了类似知识概念图的网状结构,这样的知识结构能够较好地表征由下而上的群体智慧(知识的草根性)。很多相似的概念在动态性生成过程中会慢慢地聚合,而非依据专家的经验来划分知识的体系。对cMOOC课程更长时间地观察与调研,可以更真实地发现知识演化的规律。 相似文献
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张婧婧 《黄冈师范学院学报》2009,29(4):129-132
母语为英语的留学生使用汉语名量词的偏误类型主要有误用、泛化、遗漏、错序四种,产生偏误的原因主要有汉英表量形体特征的差异,汉英名量词的色彩差异,教材的影响,汉英句法结构的差异。在教学中我们可以改进教材,利用汉字的偏旁,利用量词的对义特征,利用量词的语义认知特征,创新教学方法来帮助实际的对外汉语教学。 相似文献