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西北地区人力资本现状分析 总被引：3，自引：0，他引：3
依据区域经济发展中地区教育发展与经济发展不平衡的关联性这一前提，在地区间教育发展的差异性分析中揭示西北地区人力资本投资──教育的具体现状，即人口平均预期受教育年限的层次偏低；劳动者受教育程度低，素质低下；人力资源配置的效率低下；劳动力的文化素质结构处于“体力主导型”阶段；义务教育发展滞后；高等教育落后。了解和掌握这种状况，便于从人力资本投资的角度为西北地区经济可持续发展找到新的突破口奠定基础。 相似文献
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刘进 《成都教育学院学报》2003,17(7):41-42
“知识就是力量”,“科学技术是第一生产力”,一个地区、一个民族的受教育情况在很大程度上决定了经济发展水平;同时,经济发展水平又决定了受教育的程度。中国西部地区较中、东部地区贫穷、落后,其原因是多方面的,但教育的落后、不发达,人们接受教育的机会相对较少是导致经济不发达的根本原因之一。研究西部地区的教育情况是一项繁杂的系统工程。本文仅从西部从业人贝接受教育程度的角度作一简要介绍和评估。 相似文献
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正欠发达地区的教育发展状况关系到国民整体素质、社会的经济发展和长治久安,通过对统计数据的分析和调查研究,本文从生源、师资、社会和经济四个角度概括了当前我国欠发达地区教育存在的问题,并简要分析了这些问题的成因。提出了保障欠发达地区教育发展的几点建议。一、当前我国欠发达地区教育存在的问题1.生源条件较差。由于历史和经济等原因,与发达地区相比,欠发达地区的教育发展相对落后,人口受教育水平相对较 相似文献
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郭涛 《喀什师范学院学报》2015,(1)
人口受教育程度与经济发展有着密切的关系,立足新疆人口受教育程度和社会经济发展现状,构建了人口受教育程度与经济发展相互作用的灰色关联模型,揭示了新疆人口受教育程度与经济发展的相互关系：人口受教育程度的提高有利于劳动生产率和经济效益的提高,经济水平的提高为教育的发展提供可靠的物质保障。因此,政府应该高度重视教育的改革和发展,最大限度地发挥教育在区域经济发展中作用。 相似文献
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邱霁扬 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(3):29-31
人力资源是现代社会经济发展的第一资源。能否有效开发和充分利用人力资源，事关我国西部大开发的成败。然而我国西部人力资源状况却不容乐观，人口文化素质明显偏低、基础教育落后、科技水平低、人才匮乏等问题突出。因此，我们必须大力发展教育事业，实施东西部学校对口支援工程，加大西部地区科教经费投入力度，建立人才培养和使用的激励机制，加快教育信息化建设。以发挥西部人力资源在社会经济发展中的关键作用。 相似文献
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一教育做为人类社会的一种特有现象,除受制于并反作用于社会政治、经济、文化等方面外,现代教育还与环境、国防及人口状况之间始终存在着相互影响关系。我国近年来的实践表明,教育对人口优化的影响是巨大的。在教育发达的地区(例如城市)落实计划生育这一人口政策就好于教育落后的地区;受教育者接受教育程度越高对计划生育 相似文献
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教育的发展有赖于经济的振兴,一个地区的经济状况与教育状况总是成正比例,这是规律;尽管教育可以提高人的素质,推动经济发展和社会进步,但落后的经济状况形成的人的教育观也是落后的。目光短浅、急功近利,“宁要手里的麻雀,不想天上的斑鸠”。 众所周知,越穷越不能受教育,越不能受教育也就越穷,这是一个恶性循环的怪圈。在教育落后的一些少数民族地区,女童的失学问题又尤其突出,她们比男童入学还要多一种困难:传统观念认为:女孩除了干活外,还应承担家务! 我们以云南少数民族女童失学情况为例,来看一看这一问题的严重性。在12岁及12岁以上文盲中的男女比例,全省男子为34.47％,女子为 相似文献
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新疆维吾尔自治区南疆地区是以少数民族为主的欠发达地区,包括巴音郭楞蒙古自治州、阿克苏、喀什、克孜勒苏柯尔克孜自治州、和田等五地州。这里聚居着维吾尔、蒙古、柯尔克孜、哈萨克、汉等多个民族。广大的南疆地区地广人稀,经济发展相对落后。同经济状况一样,广大南疆地区的教育,特别是农村教育由于受种种因素的影响,发展步伐较慢。对于南疆地区这样以少数民族为主的不发达地区来说,发展农村教育无疑会遇到很多困难,包括资金、师资还有观念等等。但并不是说,在贫困地区,在少数民族地区,农村教育就无法发展了,关键要看从何抓起。巴音郭楞:… 相似文献
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云南澜沧拉祜族地区妇女受教育状况与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
云南澜沧拉祜族地区在1932年时识字妇女仅有46人，1949年后教育事业发展较快。但是受澜沧县经济、政治和传统价值观念等多种因素的影响，女性受教育水平与男性相比仍有较大差距。女性受教育程度是小康社会建设目标实现与否的关键，因而女性受教育程度已成为制约澜沧县社会经济发展的重要因素之一。 相似文献
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高荣 《商丘师范学院学报》2011,27(5):98-101
欠发达地区由于生产力落后,收入水平偏低,人均GDP很大程度上低于全国平均水平,而河南又是我国人口第一大省,因此河南欠发达地区的社会保险状况更值得我们关注。了解河南省欠发达地区社会保险的发展状况以及居民对于社会保险的认知程度和参保意愿,从而呼吁人们加强对社会保险的参保热情和政策的了解有重要意义。以商丘为代表的实证分析,将对欠发达地区社会保险工作起到借鉴作用。 相似文献
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残疾儿童少年能否平等享有受教育的权利，是一个国家和地区社会文明程度和人权状况的重要标志。残疾儿童少年受教育程度直接决定了其未来综合素质、对社会的适应能力和贡献能力，也决定了残疾人的生存状况和参与社会生活的程度。发展特殊教育事业，保障残疾人受教育的权利也是贯彻落实党的十七大提出的坚持科学发展观、关注弱势群体和建设社会主义和谐社会等要求的具体行动。 相似文献
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石人炳 《基础教育改革动态》2005,(2):33-37
学校布局是一个国家或地区学校在地理空间上的分布结构，它与社会经济发展水平和人口分布状况密切相关。学校布局是否科学，直接关系到教育资源的利用效率和教育的发展。由于影响学校布局的社会经济发展水平和人口分布是发展变化的，因而学校布局的调整是不可避免的。 相似文献
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随着国家对西部民族地区教育投入的增加和”手拉手”活动的开展,西部民族地区人口受教育比例大大提升,少数民族各类专门人才大量呈现。但是,西部民族地区的教育仍然落后。综合看来,制约西部民族地区教育发展的”颈瓶”是设施落后、东西部师资信息化掌握程度差;少数民族人口增长较快,教育投入显现不足;成人教育资源开发不足等因素。发展西部民族地区的教育,必须采取多渠道筹集资金方式,加大对民族教育的投入,制定相应的发展策略,因地制宜的开展各种形式的民族教育。 相似文献
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任何一个国家和地区要实现自然、社会和经济的和谐发展，都需要有一个适度的人口规模。适度良好的人口状况是实现和谐发展的必要条件。不同地区由于经济、社会的发展水平不同，环境、资源状况各异，实现和谐发展所需要的人口条件也不一样。我国的西北地区虽然地广人稀，但自然条件差，生态环境对人口和经济发展的承受能力较弱。因此，只能通过较低的人口增长率来适应最佳人口规模。但从人口与经济的协调发展看，我国西北地区的人口增长已超出适度规模。因此，必须借助各种有效措施控制人口增长率，提高人口的整体素质，为西北地区的和谐发展创造良好的人口条件。 相似文献
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蒋志勇 《高等教育研究(成都)》2002,18(2):86-90
改革开放以来，地区经济和社会发展突飞猛进，但西部少数民族地区，由于受各种因素制约，总体发展水平较低，本文通过对乐山市所辖三个少数民族区县经济发展状况的调查，分析了了当地经济发展的主要制约因素并提出了相应的建议。 相似文献
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魏丽华 《教学研究(河北)》2005,28(2):169-173
我国是一个由56个民族组成的多民族国家，各个民族在我国悠久的历史化进程中扮演了十分重要的角色，为中华民族的璀璨明谱写了光辉的篇章。然而随着历史的沿革，区域的划分，受多种因素的影响，西部少数民族地区经济发展水平远远落后于其他地区。由于经济的落后进而制约了教育的发展， 相似文献
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人口文化素质,是指一定地区在一定时期内人口的文化教育程度,文化生活素质和科学技术水平的综合.它是由社会的文化、教育、科技事业的发展状况决定的.其中,起关键作用的还是一个地区的教育水平.教育的发展水平,可以反映一个地区在一定时期内的经济、文化和科学技术的发展水平.自建国以来,山西教育事业发展迅速,1982年与1964年相比,总人口增长了40.4%,有文化人口占总人口数由1964年的41.77%上升到1982年的68.74%,而文盲和半文盲由1964年的33.85%下降到1982年的18.06%.但是,应当看到目前小学文化程度人口和文盲半文盲人口仍然占总人口 相似文献
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“基本形成学习型社会”指标体系的实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
"基本形成学习型社会"指标体系的构建需要从我国的基本国情和学习型社会建设实际出发,以更好地引导、推进学习型社会的理论研究与实践探索。通过对我国2009年31个省市学习型社会状况试测,结果显示,我国与"基本形成学习型社会"的目标水平存在很大距离,经济发展水平不是建设学习型社会的充要前提。其中,受教育程度、学习条件是影响我国实现"基本形成学习型社会"战略目标的重要因素,特别需要优先发展公共文化场所,稳步提高人口受教育程度,大力提高从业人员受高等教育比例以及互联网普及率;持续加强职工全员培训、农村劳动力转移职业技能培训。 相似文献