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教育部修订的《中小学教师职业道德规范》中明确要求"关爱学生",这是中小学教师基本的职业道德规范要求。爱学生直接体现着教师对教育事业的热爱。国内关于关爱学生的文献、书籍、期刊有很多。有李春玲主编的《教师职业道德》一书,有北京理工大学出版社出版的《教师职业道德修养》一书,浙江师范大学教师教育研究院孙炳海发表的《关爱学生是教师职业道德特殊性要求的集中体现》。 相似文献
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新修订颁布的《中小学教师职业道德规范》从6个方面对教师的职业道德进行了规范,提出了要求。其中,我对《规范》中“关爱学生”条目里写入“保护学生安全”的体会尤为深刻。 相似文献
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2008年，教育部颁布了新的《中小学教帅职业道德规范》。它以“爱国守法，爱岗敬业，关爱学生”这“三爱”为主线，以“教书育人”为核心，以“为人师表”为要求，以“终身学习”为引导，将科学发展观的内涵融入其中，反映了社会发展对教师职业道德的客观需求，体现了新形势下党和人民对广大教师的殷切期望。 相似文献
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面对不断发展的社会需求和教师队伍的现状,国家教育部颁发了《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》（以下简称《规范》）。关爱学生是《规范》的核心,而爱学生的关键是尊重学生。多年的班主任工作告诉我：尊重学生是成功教育的一把钥匙。 相似文献
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冯德庆 《中国教育发展研究杂志》2009,6(11):87-87
“关爱学生”不仅是《中小学教师职业道德规范》的核心与灵魂,也是一名优秀教师必须坚守的职业道德底线。全体教师只有持之以恒地坚守这个底线,才能有效保障所有的孩子全面健康地发展。 相似文献
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“维护学生权益”是2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》（以下简称“新《规范》”）六项内容之“三关爱学生”里提出的一个新概念。这是从事教师职业必须遵守的道德底线,是教师职业区别其他任何职业的显著特征,也是融洽家校关系,亲密师生关系,构建和谐校同的黏合剂．．新《规范》实施四年以来,学生权益维护工作有了一定进展,家校关系、师生关系有了一定改善。但学生的权益还没有得到足够好的维护,家校、师生关系也还不是十分融洽。 相似文献
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安徽省《中小学教师职业道德规范》在经过近一个月的意见征集后正式出台。“笨得像猪”‘蠢死了”等一些辱骂和挖苦的“语言暴力”行为在安徽省《中小学教师职业道德规范》中被明确禁止,教师再使用“语言暴力”将被视为违反师德。 相似文献
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为全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平,在广泛征求意见的基础上,教育部和中国科教文卫体工会全国委员会对1997年的《中小学教师职业道德规范》进行了修订,并于9月3日正式公布了《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》。新修订的《规范》有6条,分别为爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。 相似文献
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暑假前，华容县教育局出台了《进一步加强师德师风建设的规定》。这是该县着力构筑“师魂工程”的又一举措。华容县始终把师德建设摆在突出位置，常抓不懈。１９９７年以来，该县大力宣传贯彻《中小学教师职业道德规范》，要求《规范》上墙、上栏、上标牌。同时出台了《华容县中小学教师十不准》、《中小学教师管理制度》等规定，并以“终身从教的奉献精神，认真执教的敬业精神，爱生如子的园丁精神，不甘落后的拼搏精神，不计得失的牺牲精神”为依托，在全县中小学校启动“师魂工程”。为了给师德建设导航，该县坚持典型引路，每年都评选“… 相似文献
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近日，恩施州教育系统开展了以“爱生育人”为主题的教育活动。“爱生育人”主题教育重点开展“六个一”活动。一是学好一个“规范”。各中小学校要在新学期开学前，集中一定时间组织学习《中小学教师职业道德规范》。二是开展一项讨论。 相似文献
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《义务教育法》规定教师应当“忠诚于人民的教育事业”,“平等对待学生”,“尊重学生的人格”,“不得侵犯学生合法权益”。《中小学教师职业道德规范》要求教师应“自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利”。国务院办公厅[2008]13号文件也明确规定：严禁中小学教师举办或参与举办各类收费培训班、补习班、提高班。但现实中,从事义务教育工作的在职教师．在一定范围存在从事有偿家教现象。 相似文献
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对《中小学教师职业道德规范》中的"关爱"一词,用新理念进行了重新解读,提出了关爱的三个层次,阐述了关爱的教育学和心理学理论基础,并提出了关爱的行动策略。 相似文献
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新华网消息：新修订的《中小学教师职业道德规范（征求意见稿）》拟增加“保护学生安全”的消息,引发热烈讨论。 相似文献
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经过两个月的意见征集,9月2日教育部下发了修订后的《中小学教师职业道德规范》。和意见征集版相比,正式版增加了“关心学生健康”“关心集体”等内容。 相似文献