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1.
论研究生创新能力培养的内在因素和外部条件 总被引：5，自引：0，他引：5
王德侠 《山东教育学院学报》2001,16(4):5-6
创新教育是21世纪的高等院校教育改革发展的一个热点。从根本上讲，创新教育就是培养创新型人才的教育。要培养高素质的具有创新能力的研究生，关键是要培养和树立创新能力 的内在因素；必备的外部条件是培养研究生创新能力不可缺少的，只有二相互作用，协调运转，才能培养出具有创新能力的高素质的人才。 相似文献
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刘晓晓 《淮北职业技术学院学报》2006,5(5):39-40
审美素质是人的综合素质的重要组成部分.为了培养面向21世纪的高素质人才,加强高等院校的普通绘画艺术教育是深化教育改革、全面推进素质教育的迫切要求和重要任务. 相似文献
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熊维君 《中国科教创新导刊》2009,(10):204-204
培养和提高学生体育能力,是当前体育教育改革的需要,对于实施素质教育具有重要意义。如何培养和提高学生的体育能力,是21世纪我国学校体育发展的趋势。 相似文献
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陈彦华 《彭城职业大学学报》2004,19(12):57-58
21世纪，世界经济的一体化、全球化突出了金融在现代经济的核心地位，金融对经济发展的巨大作用是勿容质疑的，这就为高等院校培养适应经济发展的金融人才带来了新的挑战。本通过对高等院校金融学专业教育存在的问题分析，提出了金融学专业教育改革的基本思路。 相似文献
5.
国际教育界把21世纪作为“创造教育世纪”，教育的主题是实施创造教育，培养创造型人才。面对新时代的严峻挑战，国家教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》和全国第三次教育工作会议中，都明确提出把素质教育、创造性教育作为教育改革的方向，把培养具有创新精神和实践能力的高素质人才作为教育的目标。可见，激发学生的创新欲望，培养学生的创新精神及创新能力，是我国当前教育改革中最重要，也是最紧迫的任务。 相似文献
6.
宋乃庆 《重庆职业技术学院学报》2004,13(2):1-3
教育改革的进一步深化和新一轮基础教育课程改革的全面推进,给我国高等院校师范专业人才培养提出了新的要求.改革师范院校人才培养模式,积极适应基础教育课程改革和发展的需要,成为人们关注的热点问题.本文拟从历史和现实的角度,反现我国师范院校人才培养的形成、发展和现状,发现和探究其存在的主要问题,借鉴发达国家高等院校师范专业人才培养方面的有益经验,探索我国高等院校师范专业人才培养的新模式. 相似文献
7.
加强工科大学生科技创新教育的思考与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
即将到来的２１世纪,是知识经济的世纪。与知识经济相适应,世界各国都把发展的主要精力放到具体科技创新精神和能力的人才培养上。高等院校如何面向２１世纪,深化教育改革,在注重大学生全面素质培养的同时,突出和加强大学生科技创新精神和创造能力的培养,以适应未来科技、经济激烈竞争的时代要求,无疑是一项十分迫切的任务。一、加强大学生科技创新教育的重要意义１－科技创新教育是强国之道。从建国以来,尤其是改革开放以来,我国的科学技术有了飞速的发展,但我们依然落后于发达国家。主要原因在于我国科学技术的基础薄弱,科技人… 相似文献
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赵华 《山西财经大学学报(高等教育版)》2001,(1):52-53
培养学生创新实践能力是面向21世纪教育改革的核心。实验教学是高等院校培养学生创新思维和创新能力不可缺少的重要环节。本针对目前实验教学中存在的问题，从转变观念、实验室建设、实验教学管理体制等方面阐述了在实验教学中如何营造良好的培养环境，激发学生的创造性以适应当今教学改革的需要。 相似文献
9.
为适应时代发展的需要，素质教育已成为21世纪教育改革的核心。对于高等院校来说，它是未来工程技术人才的培养基地，通过四年的大学本科教育，最终目的是为社会输送综合素质高、实践能力和创新能力强的毕业生。而现代社会对工程技术人才的培养也提出 相似文献
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王勤 《成都教育学院学报》2002,16(6):55-56
当前,世界各国都在进行教育改革,研究面向21世纪在国际社会激烈竞争中立足所需人才的培养问题。美国前任总统克林顿提出:美国教育改革的总体目标是造就面向21世纪最优秀的科学家和工程师。日本政府声称:加快教育改革,面向21世纪,培养在国际社会中生存和发展的智能型日本人。我国政府也不甘落后,明确地提出了“发展智力,培养 相似文献
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高等院校人才培养模式的变革与专业结构调整 总被引：7，自引：0，他引：7
21世纪的高等教育，就是全面培养适应新世纪需要的基础扎实、知识面宽、创新能力强、科学素质高的德智体全面发展的社会主义建设者。随着教育改革的不断深化和发展，人才培养模式的不断更新和完善，对高等院校专业设置提出新的挑战。 相似文献
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知识经济的飞速发展对我国高校人才培养 ,特别是高级专门人才的培养提出了更高的要求。高校管理作为高等院校整个工作的重要组成部分 ,它对提高教学质量 ,培养全面发展的、适应 2 1世纪需要的高级人才 ,具有重要的意义。随着我国高等教育改革的不断深化 ,高校管理者在知识结构、工作方法等诸多方面出现了不适应的现象。因此 ,进一步重视加强高校管理者的继续教育 ,努力提高高校管理者的素质 ,建立一支面向 2 1世纪的高校管理队伍 ,已成为当前我国高校教育改革的重要内容。一、高校管理人员继续教育的重要性科学技术的进步 ,使高校愈来愈多地… 相似文献
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新加坡于20世纪80年代开始实施“天才教育计划”,在基础教育阶段选拔培养优秀学生.其中的科学导师计划和科学研究计划都是以高等院校和科研机构的教授、研究员和科学家为导师,面向才能超常的中学生,培养他们的科学探究能力.新加坡培养科技创新人才的经验对我国在基础教育阶段培养拔尖创新人才有借鉴意义. 相似文献
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全面实施素质教育,是提高民族素质,培养适应21世纪需要的创新人才,实现我国社会经济发展第三步战略目标的一项具有重要意义的战略决策。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,把深化教育改革全面推进素质教育作为21世纪我国教育改革与发展的主要任务,对全党全社会提出了进一步提高认识,统一思想,加快教育改革与发展,努力构建21世纪充满生机活力的有中国特色的社会主义教育体系的新的要求。 相似文献
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日本的基础教育改革与素质教育 总被引：3，自引：0，他引：3
宋志勇 《天津市教科院学报》2000,(1):15-17
21世纪基础教育发展的方向是什么? 如何培养面向21世纪的人才?这是世界各国迫切需要解决的问题.90年代以来,我国在教育改革的实践中提出了实施素质教育的方针.与此同时,日本也在教育改革中提出要“在宽松的环境中培养学生的生存能力”, 并将其作为日本“21世纪教育发展的方向”, 这与我国推行的素质教育是相近的,其教育理念和一些具体做法值得我们借鉴参考. 相似文献
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21世纪国际竞争的关键在于人才素质．而人才素质的优劣主要体现在其创新能力的高低上。21世纪是创新教育的世纪。当前,把培养学生的创新意识和创新能力作为学校教育改革的主要目标,大力开展以创新精神为核心的素质教育,在我国显得至关重要。在物理教育中融入创新教育则是落实物理学科素质教育的突破口。下面主要阐述在物理教育中培养学生创新能力的思考与实践。 相似文献
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仇毓文 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(1):147-149
为适应基础教育改革发展的需要，全国各高等院校开展了教师教育的探索，形成了多样化的教师培养模式，青海师范大学在这一方面也进行了有效的尝试，目前我国在教师教育培养模式方面还面临许多问题和挑战，加强教师培养模式的理论研究，促进教师培养模式的健康发展，将教师培养模式与教师教育改革有机结合，适应基础教育改革发展的需要。 相似文献
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高等院校深化创新创业教育改革,培养学生的创新创业能力,同时鼓励和扶持大学生自主创业,是进一步贯彻“以创业带动就业”和“建设创新型国家”的具体实践,也是提高大学生创新创业意识和能力的重要途径.在李克强总理提出“大众创业,万众创新”的新形势下,从我国高等院校开展创新创业教育的发展历程、目前在开展过程中存在的问题以及如何有效构建创新创业教育改革体系展开了探讨和分析. 相似文献