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在华东地区研究生教育与管理研究会年会上的总结发言史济怀（中国科学技术大学研究生院（合肥）院长）这一次华东地区研究生教育与管理研究会年会就要闭幕了。参加这次会议的福建代表有４位，浙江５位，江苏３位，山东４位，江西２位，安徽２２位，共４０位同志。上海的同... 相似文献
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丁国昌 《四川教育学院学报》2007,23(4):43-44,47
本文把生态学中的生态位原理引入到大学生就业指导中来。文章从生态位的定义出发，分析了限制当代大学毕业生就业的生态位表现形式。根据生态位原理，当代大学生在就业指导中应遵循三个原则：改变就业观念，避免生态位重叠，扩大大学生生态位宽度，努力提高自身的核心竞争力，加强政府宏观调控职能，增加就业社会环境资源。 相似文献
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毕业一年后过得怎样，他们适应社会了吗？为了了解他们的工作状况和社会适应状况，笔者近日对在苏州工作的部分2003届大学毕业生进行调查，访谈了25位大学毕业生，其中政府机关4位、事业单位4位、外资企业5位、私营企业5位、国有企业3位以及自主创业者2位、暂时无业(辞去工作)2位，另外笔者还访谈了2位应届研究生作为参照。 相似文献
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作为加速高层次创造性人才队伍建设的一项重要举措，教育部和香港李嘉诚基金会合作实施的“长江学者奖励计划”日前又有重要进展。第二批“长江学者奖励计划”特聘教授已经确定，此次共有４９所高等学校聘任了１１７位特聘教授、９位讲座教授，并签订了聘任合同（名单附后）。此次受聘上岗的１２６位特聘教授、讲座教授中，男性 １２１位，女性 ５位；中国籍 １１４位，外国籍１２位；平均年龄 ４０岁，最小的 ３２岁；受聘前在海外任职的４６位，在国内高等学校任职的７６位；全部具有博士学位。 “长江学者奖励计划”自１９９８年８月正式… 相似文献
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领导干部必须充分认清肩负的重要经济责任、政治责任和社会责任，牢固树立正确的地位观，切实做到有位更有为、有位更有责、有位更有虑，在其住谋其政，在其位惠其民。 相似文献
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新课程改革实验以来，作为一个县级教育行政部门的主要领导，我和广大实验教师一样，经历了一个在否定中肯定，在继承中创新，在思反中前行的过程。我深深体会到，新课程改革不是一个简单的教材替换过程，也不是一个实验方案的验证过程，而是一场基础教育改革中的革命。作为教育行政部门，尤其是教育行政部门的主要负责人，如果组织不到位，策划不到位，支持不到位，参与不到位，研究不到位， 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1997,(3)
新的生命里程——记电大优秀毕业生、盲人作家郑荣臣本刊记者曹凤余１８年前，在天津电大一间普通的教室里举行了一次特别的考试。三位老师，一位监考，一位念考题，一位专事笔录，而考生却只有一位，他就是郑荣臣——天津电大破例招收的盲人学生。无数次这样的考试之后，... 相似文献
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一彤 《漳州职业大学学报》2004,6(4):40-40
创伤是医学中最古老而又新颖的一个课题。现在全球每年因创伤致死有100多万人，伤千万人，故有人将创伤称之为“发达社会疾病”。在美国，现在创伤是第4位死因，而20世纪初仅为第7位死因。在我国，创伤在城市为第5位死因，农村中为第4位死因。 相似文献
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有个小伙子，到一位同事家里作客。临行前，他的好朋友告诉他：“你那位同事的父亲是一位老教授，你在他面前说话，可得注意点儿。” 相似文献
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一、教材分析本课是九年义务教育六年制小学数学第七册第四单元的教学内容。教材是在分别认识了一位、两位小数后，再分别教一位和两位小数的大小比较，并且是将一位、两位小数的大小比较分散编排的。本课设计将教学内容进行了调整：先教一位、两位小数的认识，再将一位、两位小数的比较放在一节课教学。这样便于引导学生借助旧知，从不同角度说明一位、两位小数大小比较的方法。其依据是学生已有整数大小比较和简单的分数大小比较这一基础。因此，充分借助旧知解决这一新知对他们来说是完全可以办到的。这样处理教材，不仅能培养学生运用旧… 相似文献
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唐朝柳宗元和宋代范仲淹撰著《捕蛇者说》和《岳阳楼记》，一位目光集中，一位眼界宽阔；一位情意凝重，一位思神纵横；一位援笔说蛇，一位铺纸绘景；一位意在进谏皇上减轻赋税，一位倾心规劝挚友克己奉公。二者内容有如此诸多不同。但是在社会影响上同为脍炙人口。最近，我查阅了一些资料，发现了它们结构形式的异曲同工：两篇散文都是五个自然段，都分三层；第一段为第一层，第二段至第四段为第二层，第五段为第三层；各层内部对比写法，层次之间节节蓄势；最后抒议主旨，喷薄而出． 相似文献
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基于生态位理论的地方高校可持续发展策略 总被引：1，自引：0，他引：1
陈娟娟 《四川教育学院学报》2007,23(6):1-2,28
地方高校在高等教育大众化的重要地位，已引起了足够的重视。在发展地方高校的同时，也开始关注它的可持续发展。本文在研究地方高校可持续发展策略中引入生态学中的生态位理论，在生态位概念的基础上，讨论了地方高校不可持续发展现象，分析并提出实现可持续发展的生态策略。用生态位理论来研究高等教育可持续发展问题，以此促进生态位理论在可持续发展框架内的融会贯通，也为地方高校可持续发展提供一条新的思路。 相似文献