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随着新课程改革的逐步深入,课堂教学中师生双向交流活动也日益受到重视.这种交流能有效地促进学生问题意识的形成,帮助学生发现并提出有探究价值的物理问题,促进学生形成敢于质疑、勤于思索的习惯.伴随着交流的频繁化,老师将在课堂上面对更多的提问,更广泛的反馈信息.面对日益增多的课堂突发情况,教师的课堂教育机智也将受到严峻的考验. 相似文献
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随着新课程改革的逐步深入，课堂教学中师生双向交流活动日益受到重视。这种交流能有效地促进学生问题意识的形成，帮助学生发现与提出有探究价值的化学问题，促进学生形成敢于质疑、勤于思索的习惯。我们倡导学生对不懂的问题或不同的观点积极提问、积极讨论，那么教师在课堂上又该如何做出科学的应对策略呢？ 相似文献
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培养学生的问题意识有利于学生创新意识的形成和发展，实现有效的课堂交流，促进数学问题的解决．创设民主开放的教学情境，通过多种方法引导学生发现和提出问题，改变对数学学习的评价方式是培养学生问题意识的有效途径． 相似文献
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张文兰 《数理化学习(初中版)》2012,(10):47-49
课堂是师生双边交流的互动平台,问题是搭建师生交流的桥梁.课堂提问艺术的水平将直接影响教学效率的高低.作为数学教师,具有良好的课堂提问能力,不仅能激发学生的求知欲,发展学生的思维,对开发学生智力和促进学生学习兴趣的形成也有积极意义. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(7)
随着新课程改革的深入,小学数学教学也对课堂教学中的教师提问技巧提出了新的要求。由于小学数学教学对小学生思维能力、逻辑思维能力和问题解决能力具有极其重要的影响,因此,小学数学课堂教学中的有效问题不仅将有助于学生形成良好的竞争氛围,加强师生之间的交流互动,也能促进学生数学素养和综合能力的全面提高。主要探讨和分析了小学数学教师课堂提问技巧的现状和对策。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2020,(2):81-83
近年来,大学生的心理健康问题日益引起社会广泛关注,如何帮助大学生保持心理健康面对学业和就业的压力是高校目前面临的迫切问题之一.专业课教师在教学中进行学生心理健康教育有着独特的优势,可以寓心理健康教育于课堂讲授、寓心理疏导于课后交流,有效促进学生的心理健康. 相似文献
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陈露露 《南昌教育学院学报》2015,(2):105-107
新课程改革促进了教学理念的革新,使课堂教学发生新的变化,但是也使得学生的课堂问题行为日益增加。小学生常见的课堂问题行为产生的原因,既有学生自己的因素,也有教师教学的问题,还有家庭教育的影响。教师应该针对不同的情况,采取不同的对策。 相似文献
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课堂提问是课堂教学过程中师生之间常用的一种交流方式,是决定课堂教学效率的重要因素,同时也是评价教师教学能力的重要指标。合理有效的课堂提问有利于启发学生积极思考,促进师生情感交流,活跃课堂气氛,优化课堂教学效果。在注重以学生为主体的"学进去,讲出来"的课堂上,我们更要注重课堂问题设计、课堂提问方式等方面的不断优化,用问题引导学生"学进去",再用提问引导学生"讲出来"。 相似文献
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同步直播课堂是不同于传统课堂的新的教学模式,对缓解日益严峻的教育不均衡问题有重大意义。然而随着同步直播课堂越来越广泛的应用,其本身客观存在的由技术、师生分隔异地、实时交互困难等问题所导致的师生情感交流难题也随之而来。笔者通过文献研读、实地参与同步直播课堂试点实验,分析了同步直播课堂中师生情感交流问题产生的原因,进而从教师、学生、学习资源、师生交互设计等方面提出解决对策。 相似文献
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曾凡双 《中国教育研究与创新》2005,2(8):65-66
英语课堂教学是语言交流的过程。而教师课堂提问作为课堂话语的重要组成部分，在引导学生语言输出和促进学生语言字句等方面起着重要作用。教师提问行为的差异直接影响课堂交际的质量与教学效果。为使课堂师生互动更具有交际性，教师应多采用参考性问题，并要适当延长问题的等候时间，教师所提问题在促进学生学习语言的过程中起着重要的作用。教师不仅可以通过提问促进学生积极参与课堂互动，还可以通过提问促使学生调整自己的语言，从而使自己的表述更具可理解性。 相似文献
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路云 《中国现代教育装备》2014,(20):65-67
正新课程倡导"自主、合作、探究"的教学理念,而课堂教学中的"合作、交流"主要是通过"课堂讨论"来实现的。课堂讨论是合作学习与教师个别指导相结合的一种教学方式,因其具有使学生优势互补、形成良好人际关系、促进学生个性发展的优点,被越来越多的教师所采用。其实两千多年前的《学记》中就讲到学生之间可以"相观而善"的道理,认为"独学而无友,则孤陋而寡闻"。现代心理学也告诉我们:在解决简单问题时,独自面对比众说纷纭的效率高。但是面对复杂问题,群策群力却比孤 相似文献
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由于交流和就业的需要，学生学习普通话的热情日益高涨。面对来自全国各地、七个方言区的学生，必须探索新的教学方法，以达到提高学生普通话水平的目的。经过三个学期、六个循环的探索与实践，总结出了提高学生普通话水平的方法为：思想上坚持以人为本、课堂民主，教学上采取理论指导操作、练习形成技能、分组教学提高学习效率、个别指导解决个性问题的方法。经过普通话水平测试的检验，这种教学方法效果良好。 相似文献
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策略 课堂上面对学生沉默的九大策略
高中阶段,学生在课堂上越发沉默,大家都不回答问题,也不提问题,不发表意见。面对这样的班级,教师可以考虑采取以下措施。 相似文献
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单国华 《试题与研究：高中理科综合》2021,(25)
问题导学法是新课改下的产物,将其应用到高中数学教学中能优化传统教学模式,有效激发学生的求知欲,促使学生自主、积极地参与到课堂教学过程中,构建生态课堂,提高教学质量。教师需要对问题导学有系统性研究,并在实践中不断对其进行创新和优化,以满足生态课堂构建需求,促进学生个性发展。本文从问题导入,激发探究欲望;问题启发,链接新旧知识;问题激疑,引发自主思考;问题拓展,促进思维发展四方面对如何在高中数学教学中实施问题导学,构建生态课堂展开了探讨。 相似文献
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课堂问题行为不仅影响课堂教学效果，而且还影响学生的身心健康。学生课堂问题行为的产生既有学生的主观因素，也有教师及家庭、社会方面的客观因素。对学生课堂问题行为可采用行为矫正技术，如强化、消退、暂停、团体偶联、契约、批评、积极地练习等，促进学生良好行为的发展。 相似文献
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针对初中英语课堂交流现状,依据学习生态理念,将教师、学生以及学习环境构成一个动态平衡的、可持续发展的学习生态系统,打造学习共同体。通过“一清三观”教学策略,分清学习生态系统中各要素的功能;践行课堂活动观,在活动中促进课堂交流;践行课堂问题观,在解决问题中促进课堂交流;践行课堂学生观,规范行为促进课堂交流,真正落实课堂交流高效性,促使英语学科核心素养有效落地。 相似文献