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课程教学是研究生培养过程中重要的环节,通过对日本东京大学工学研究生课程教学的考察,在教学目的、内容和方法等方面与国内研究生课程教学情况进行了对比分析,提出了研究生课程教学的首要目的是培养研究生的问题分析能力和科研能力。 相似文献
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研究生分子生物学实验教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
《实验技术与管理》2016,(6):4-6
实践能力是研究生培养质量的重要指标。分子生物学实验教学是培养生物学科研究生科研思维和动手能力的重要实验平台。该文主要介绍内蒙古科技大学生物学科研究生学位课"研究生现代分子生物学实验"的设计思路与改革实践,就实验课的实施过程、实验内容安排、教学团队的组建,以及实验结果评价等几方面进行了陈述与讨论,为培养创新型人才、建设高素质的研究生实验教学师资队伍开辟了有效的途径。 相似文献
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课程教学培养研究生科研能力之对策 总被引：13，自引：0，他引：13
培养研究生的科研能力是研究生教育的重要任务,课程教学是教师培养研究生科研能力的一条重要途径,优化教学内容、创新教学方法和营造民主的教学氛围是教学培养研究生科研能力的三大对策。 相似文献
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实验课程是研究生实践教学中值得重视的环节.探讨了自动化学科专业的课题研究型实验课程建设的思路和方法,总结了研究型实验课程建设的经验、体会及面临的问题,为研究生的实践能力培养提出了一种解决思路. 相似文献
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从教学内容设计、教师及研究生授课形式以及结合研究生具体研究课题对硕士研究生分子生物学综述式教学进行了阐述.综述式教学不仅能够让研究生全面深入地掌握分子生物学基本理论知识,熟悉分子生物学研究思路和方法,了解分子生物学领域的新进展,并且能够达到通过专业课程教学培养研究生科研能力的目标.在研究生教学过程中应用综述式教学,能逐渐培养硕士研究生的科学研究兴趣,提高研究生科研创新能力和设计能力. 相似文献
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教学模式改革是提高工科研究生科研能力的良好切入点 总被引：1，自引：0，他引：1
根据高校研究生教育作为精英教育人才培养的目标要求,分析了目前研究生教与学两方面存在的一些问题,指出课程设置与课程教学建设是研究生教学中的基础性工作,应得到重视。鉴于研究生教学的科研特性,指出教学改革需要体现科研特性,研究生教学模式改革是研究生科研能力提高的良好切入点。加强工科研究生能力培养是教育发展的重要趋势,改革需要实现的一个重要目标就是培养与提高工科研究生的科学研究能力。 相似文献
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开展面向科研能力培养的“Seminar+PBL”研究生课程教学改革,是对国家提出全面提升研究生培养质量的积极响应。使用“Seminar+PBL”混合教学法,能够将专业知识学习和科研能力培养有机结合,提升研究生的科研素养和科研能力。文章梳理总结了研究生课程——公共经济理论研讨中的“Seminar+PBL”教学改革实践,从教学内容、教学方法、课程考核、教学评价、教学监管等五个方面开展面向研究生科研能力提升的课程教学改革,分析了研究生课程“Seminar+PBL”教学改革在提升研究生科研能力方面产生的作用和应用前景,以期为公共管理专业研究生课程教学改革提供借鉴与参考,不断提升研究生培养质量。 相似文献
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研究生课程研讨式教学初探 总被引：19，自引：0，他引：19
研讨式教学法是研究生课程教学改革的积极尝试,它将提高研究生独立科研能力的培养目标落实到研究生课程教学中.在加强研究生自学能力、学习方法及科学研究能力培养的同时,也激发了学生的刨造力和想象力.从确定研讨的内容、课堂的组织和管理、对教师的要求等三个方面总结了讲授研究生课程教学中组织研讨课的教学经验,并对研讨课的教学效果和问题进行了分析. 相似文献
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“弹塑性力学”是土木工程研究生的专业学位课,也是一门内容抽象、公式繁杂的理论课程。为了激发研究生对该课程的学习兴趣,进行了以能力培养为导向的教学改革,具体举措有:（1）压缩教师讲台授课,推出网络课程;（2）增加土木工程实例与前沿教学;（3）尝试“请学生走上讲台,让同学讨论评价”的教学形式;（4）推行全过程、多样化的学习评价方式。通过在教学方式、教学内容、教学环节、教学评价上的改革,发展了研究生的学习能力、应用能力、创新能力、沟通与表达能力,也获得了他们的好评。 相似文献
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介绍了"数字通信"课程教学改革中进行的一些探索与实践,主要包括教学理念更新、教学内容改革和教学方法改进,强调了研究生创新能力和研究能力的培养以及以学生为主体的教学模式的转变。最后对研究生课程教学改革中教员应承担的责任和需要具备的素质进行了讨论,指出只有提高教师队伍素质才能取得更好的教学改革成效。 相似文献
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本文结合高等数学教学实践,阐述了教师根据不同教学内容,对高等数学基础课程进行教学设计.实践证明,学生学习的教学设计是激发学生学习兴趣、提高学生自主学习能力的较好方法. 相似文献
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陈小梅 《泰州职业技术学院学报》2013,(6):28-29,36
文章针对目前高校非计算机专业计算机应用基础教学中存在着的问题,提出了采取分层教学的办法实现因材施教;合理安排教学内容,提高学生兴趣;采用项目教学法,培养学生自主学习能力,提高学生整体素质,以适应社会对人才的需求的方法. 相似文献
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光学课程是培养学生科研和创新能力的重要课程之一。研究型教学是切实提高教学效果,培养学生研究能力的有效方式。结合教学实践,从教学内容、教学模式和考核方式等方面对理工科专业本科学员的研究型教学进行探索和研究。 相似文献
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本文分析了研究型大学研究生固体理论课程教学过程中面临的现实问题,介绍了华南理工大学针对学生特点、学科背景差异等因素对传统的研究生固体理论课程进行教学改革的实践探索：在优化课程内容方面,降低起点、突出重点、引入学科前沿知识;在改进教学方法上,将学生自学、课堂讲解和课堂讨论三者有机结合,并运用启发式教学和计算机辅助教学等手段培养学生提出问题、分析问题、解决问题能力;在教学语言上,实施双语教学,适应国际化要求。 相似文献
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信息论与编码课程教学改革与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
本文针对信息论与编码课程内容的特点以及目前教学中存在的问题,从该课程教学内容、教学方法、教学手段,以及教学实践等方面探索一些改革思路。并对该课程教材的选取和教学实验的改革提出了一些建议。教学实践结果表明,通过教改,提高了教学质量,实现了良好的教学效果。 相似文献
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研究生论文写作教学改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
分析了现阶段研究生学术论文存在的问题和目前研究生论文写作教学内容和教学方式的弊端,提出了要更新教学观念,改进教学方法,调整教学内容,在提高研究生论文写作水平的同时要注重培养创新能力、发现问题和解决问题的能力、搜集和处理资料能力、书面表达能力等。 相似文献
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“学生深度参与”：高校思想政治理论课教学改革的新路径 总被引：4，自引：1，他引：3
高庆 《温州职业技术学院学报》2008,8(2):68-70
基于当前注重实践、强调创新,注重个性、多样化的时代要求,高校思想政;台理论课应积极探索教学改革的新路径。“学生深度参与”不同于传统的填鸭式教学,既注重教师的“教”又注重学生的“学”,使教师的主导作用与学生的主体作用得以有机结合。主要通过加大学生参与研究性学习力度、精心布置个性化作业、改革考核方式等一系列创新实践,发挥学生学习的主动性,提高学生的综合能力。 相似文献