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为了解决托里拆利实验不能在课堂进行演示教学以及实验中存在的困难，根据演示实验简洁、明了、直观的要求，设计了不撒落水银、操作方便的托里拆利演示实验，使托里拆利实验真正进入课堂教学。 相似文献
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培养学生的实验能力，一直是中学物理教学大纲所强调的重点要求之一，这是因为，物理学是一门实验科学，实验能力的培养是学习物理的基本素质要求。然而，长期以来，由于高考物理实验试题的命题在考核实验能力方面有一定的难度，试题比较呆板，导致相当多的学校不重视实验教学，不重视学生实验，甚至错误地搞黑板上“做实验”，让学生纸上“演练”实验，或者背实验，因此，把实验试题出活，乃是纠正上述错误做法的一种应对措施。我们认为，今年的物理试题在这方面迈出了可喜的一步。下面我们对今年的三道实验试题（１７—１９题）作些粗浅的… 相似文献
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丁卫东 《济宁师范专科学校学报》1999,20(3):81-81,83
在市场经济条件下，社会对人才的需求要求高校师资队伍进行相应的改革，实验技术队伍的为高等学校师资队伍的一部分，它的发展具有深远的意义，本文分析了高校实验技术队伍的现状及高校实验环节对实验队伍的要求，对实验队伍建设改革措施提出了自己的看法。 相似文献
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七、黑盒子实验在密封的盒子中置入若干个电学元件，且以某种方式与几根引出线连接，由于盒子不透明，看不到盒中有哪些元件及其连接状况，所以称为“黑盒子”。要求学生通过实验检测，画出盒中的电路，并且得到其中一些元件的参数。这种实验能使学生熟悉常用元件的特性及... 相似文献
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2007年高考生物考试大纲实验与探究能力第二条要求学生“具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。”第三条要求学生“具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量，作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。”可见考试大纲注重对学生实验能力的考察。现结合本人的教学经验及历年高考考题实例，分析实验中有关变量的确认。 相似文献
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初中自然科学在用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，为了说明二氧化锰在反应中起加快氯酸钾的分解作用，一般用两个演示实验进行对比，一个用来单独加热氯酸钾，另一个加热氯酸钾和二氧化锰的混合物；或者根据不同要求进行学生分组对比实验。现对此实验改进如下，以增加对比性。 相似文献
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初中自然科学在用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，为了说明二氧化锰在反应中起加快氯酸钾的分解作用，一般用两个演示实验进行对比，一个用来单独加热氯酸钾，另一个加热氯酸钾和二氧化锰的混合物；或者根据不同要求进行学生分组对比实验。现对此实验改进如下，以增加对比性。 相似文献
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本章教材是系统地学习非金属元素及其化合物知识的开始。卤素是最典型的非金属元素，通过对这些元素的学习，就可以使学生了解非金属元素的一般特征，使学生懂得怎样来判断非金属性的强弱，从而进一步认识非金属的概念。研究卤素主要是通过具体事实，这就要求教师要加强教学的直观性，只有在演示实验和学生实验中，观察到明显的现象，才能使学生对卤素的单质和化合物知识，获得比较深刻的印象，才能为掌握卤族元素性质的递变规律，打下良好的基础。本章演示实验较多，做好这些演示实验，本章的教学就会感到比较充实、生动。 一、实验分析… 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学，化学实验在新课程标准和新教材中的地位更加突出。全新的实验理念，为学生学习和发展提供了很好的平台；新的实验内容，为学生学习提供了更多展示的空间；对教师也提出了更高的要求。 相似文献
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油膜法估测分子直径的学生实验是高中物理的必修内容，这个实验也在高考范围之内，其原理和操作过程并不复杂。但由于课本中介绍的实验配套器材对操作技巧的要求较高，使学生操作时的成功率很低，影响了教学效果。为帮助学生成功地完成实验，使他们能够真正体验到利用宏观手段分析微观物理量的过程，笔者从以下四个方面改进了实验器材，教学效果明显。 相似文献
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在讲授初中物理的大气压强这一节时，由于水银有毒，现行教材不要求演示托里拆利实验，学生对实验结论缺乏感性认识。由此，我对其演示器进行了一点改进。 相似文献
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涉及微小电流的一类实验，由于传统微安表的灵敏度、感量及响应速度达不到实验要求，实验可见度很小。效果极不明显。教育部教学仪器研究所针对我国中学物理教学实际，开发研制的HPCI物理实验微机数据采集系统，采用各种传感器，将传统实验与电脑数据采集和信息处理有效地结合在一起，大大地拓展了传统实验的教学功能。利用HPCI也突破了中学几个有关微小电流显示的实验，下面谈一点具体做法。 相似文献
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在验证玻—马定律的实验中，我们通常是采用一个带有刻度的注射器封闭一定质量的气体，通过拉、压活塞以改变气体的压强和体积来进行实验的。该实验的缺陷是：（１）由于活塞与器壁间不是完全密合，所以导致漏气，从而不能满足定律所要求的“一定质量的气体”这一前提条件。当所加压强越大时，漏气也越严重，实验偏差也越大，常常导致实验失败。（２）在活塞与器壁间涂加润滑油，这虽能略为减少漏气，但却又增大了活塞与器壁间的摩擦力。当所加的压力不是很大时（约１０Ｎ左右），摩擦力的影响也就无法忽略。（３）气体的压强和体积的变化范… 相似文献
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生物学是以实验为基础的科学，一切的生物理论都建立在实验的框架上。新课标大幅度地增加了实验项目和实验类型。从实验项目看，原大纲在必修课部分只有5个实验，新课标在必修课部分则安排了25个实验，另外选修课部分也安排了6个实验。从实验类型看，原大纲多为验证性实验，新课标则设计为6种实验类型：①观察实验，如观察细胞质流动的实验；②定性和定量分析实验，如生物组织可溶性糖、脂肪、蛋白质鉴定实验，几种果蔬维C含量的测定，DNA的粗提取与鉴定实验；③模拟与探究性实验，如模拟通过分子杂交鉴定人猿之间亲缘关系的实验；④学生自己设计实验，如植物向性和感性现象的实验设计与观察、生态瓶的设计与制作实验；⑤基本技术实验，如学习自生固氮菌的分离、植物组织培养基本技术实验；⑥课外实验，如用当地某种生物做杂交试验、环境污染对生物影响的调查。此外，新课标将实验的教学要求划分为“初步学会”和“学会”两个目标层次，这也是原大纲所没有的。 相似文献
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新教材高中《生物》（人教版）选修3“重组DNA分子的模拟操作”这个实验，在实验目的要求、实验材料用具和实验方法步骤等方面存在不足之处。本文拟从以下三个方面阐述改进的做法。 相似文献
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生物学是一门实验科学。生物学的概念、原理和规律大多数是通过实验推导和论证的。实验不仅是生物学科发展的基石，也是生物学学习的重要途径。目前，高考虽然难以考查学生实际操作的情况，但也非常重视对实验内容的考查。这既体现了高考突出能力考查的要求，也对中学生物教学起到积极的引导作用。本文总结分析了近几年高考生物实验题的题型及解题思路。 相似文献
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关于中学化学实验改革的思考与实践：人教版《义务教育课程标准实验教科书》化学实验编写的探索 总被引：4，自引：0，他引：4
化学是以实验为基础的科学。在化学课程改革中 ,化学实验的改革是非常关键的一部分。《全日制义务教育化学课程标准 (实验稿 )》 (以下简称“课程标准”)提出了化学实验改革的新理念 ,推动了中学化学实验改革的深入进行。本文仅谈一谈在编写人教版《义务教育课程标准实验教科书化学》(以下简称“新教科书”)的过程中 ,对中学化学实验改革的思考与探索。1 构建实验体系的基本原则(1)以课程标准的基本要求为根本 ,合理选择实验素材。课程标准从知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观等目标上 ,对于化学实验都有明确的要求 ,体现了化学以… 相似文献