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前苏联著名的教育学家维提斯洛夫提出:教育家最主要的也是第一位的助手,就是幽默。幽默可以激活学生思维,增强记忆力;可以舒缓紧张心绪,减轻神经压力;可以提高学习语文的兴趣,增强语文教学的效果;可以缩短师生心理距离,融洽师生感情。教师用生动有趣、诙谐幽默的语言讲授知识,可以让学生直接享受教学幽默的乐趣,享受轻松愉 相似文献
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范丽夏 《新课程导学(上)》2014,(33)
正孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学习动机中最现实、最活跃的因素是兴趣,这就是我们常说的"求知欲"。学生一旦对学习英语产生了兴趣,就会充分发挥学习的主动性和积极性,出色地完成学习任务。那么该如何激发学生学习英语的兴趣呢?一、优化课堂氛围,融洽师生关系在教学过程中,师生双方感情的交流以及师生关系直接制约着学生的积极性。"乐其师而信其道。"因此,教师要注意感情投资,把微笑和鼓励带进课堂,用亲切、信任、尊重 相似文献
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现代教育强调以人为本、以生为本,充分发挥学生的作用,使学生能够参与到教学之中.而实践表明,兴趣是最好的老师.因此,培养学生的学习兴趣,提高教学质量是教育界研究的重要课题.英语教师需要在教学过程中,构建融洽的师生关系,拉近师生距离,发挥教师多角色的作用,引导学生主动学习,利用灵活多样的教学手段,激发学生兴趣,使学生主动、积极进入到英语学习中. 相似文献
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情感是教育的窗口,在思想政治课教学活动中,情感不仅具有直接感受事物的作用,而且它还是认识活动的动力系统和转换系统.在政治教学中注重情感教学,能给学生营造一个轻松愉快的学习环境,取得较好的教育效果.
一、建立民主、平等、和谐的师生关系
苏霍姆林斯基认为"教育效果很大程度上取决于学生的内在心理状态如何,情绪高昂效果倍增,情绪低落则效果微小."而学生良好的心态则是建立在师生良好人际关系的基础上的.实践也证明,学生的学习兴趣,带有浓厚的感情色彩,他们对某门功课的兴趣、爱好是受师生关系制约的.师生感情融洽,不仅可以激起学生学习思想政治课的兴趣,而且可以增进师生之间的理解信任,消除师生之间的心理障碍,缩短师生之间的距离,从而达到提高教学效果的目的. 相似文献
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高职院校思政课的第一堂课对提高学生学习思政课的兴趣至关重要.教师的仪表直接影响学生对教师及其所授课程的喜爱程度和最终的接纳程度;情感的交流可以缩短师生间的距离,为建立融洽的师生关系奠定良好的基础;启发式的教学,可以提高学生的学习兴趣,使学生对教师产生信赖与尊敬;明确的学习目的,可以增强学生学习的自觉性. 相似文献
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中学语文教学如何在新课程中传授知识、培养能力、发展智力,许多语文教师进行了一系列的探索,取得了不少经验。我们从以下几个方面加以说明。一、激发兴趣是发展智力的前提兴趣是推动学生学习的直接动力,是发展智力的前提。激发学生学习语文的兴趣,必须善于引导学生理解学习语文的意义,而这个意义并不限于爱好语文,应该提高到语文对学好其他学科、对将来从事实际工作的重要作用上去认识;必须有师生之间的情感交流,使课堂气氛活跃,师生感情融洽;必须把教学的科学性和艺术性结合起来,善于创造“愤悱”的效果,让学生听得有趣、有味,感到新奇,产… 相似文献
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陈慧 《读与写:教育教学刊》2012,(9):117
高中历史新课程改革的核心是进行有效教学。根据这一要求,教师需要不断研究,采用各种方式增强历史课堂教学的有效性。教师要围绕学生特点,通过学生充分参与,激发学生的兴趣,满足学生学习的需要,让学生的思维处于活跃状态,使学生得到快乐与成功的情感体验,这对知识的内化具有积极的促进作用。1拉近师生距离,以真挚感情增强学生兴趣师生之间和谐的情感关系对教学效果有着重要影响。 相似文献
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戴美珍 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(12)
一、平易近人班主任每天都要和学生打交道,班主任以什么样的姿态出现在学生面前,至关重要.教师应不断完善自身形象,使学生感到可敬、可信、可亲.要打破师生界限,把自己与班级学生视为一体.学生涉世不深,渴望理解、渴望沟通、渴望友谊.教师应尊重学生的合理需求,大事和学生商量着做,小事可放手让学生自己做,消除学生的心理障碍,缩短师生间的感情距离.亲其师而信其道,在潜移默化中让学生乐意接受老师的观点、态度,形成和谐融洽的师生关系. 相似文献
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如何提高英语差生的学习成绩,大面积提高英语教学质量,是当前英语教学中亟待解决的问题。我在实践中体会到,差生如同是患有不同病症的“小病人”,做教师的必须要像医生一样对他们精心诊治,对症下药。我采取的主要做法是: 1.融洽感情。学生年龄小,往往因好恶一个老师而影响到好恶一门课程。为此我通过多接触学生,与他们谈心等途径融洽师生感情,使学生理解老师对他们的善意与苦心,“亲其师信其道”,这样学生就能把自己对教师的敬爱折射到学习上。 2.常教常新。不少学生觉得英语枯燥乏味,因此提不起学习兴 相似文献
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学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动地学习的直接动力。学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。因此，教师在课堂教学中，如何激发、培养学生的学习兴趣，成为提高高中政治课教学质量，提高学生思想政治素质的重要手段。为此，我谈以下几点看法。一、激发兴趣的基本条件1.爱护学生，缩短师生心理距离，培养和建立良好的师生关系。教育心理学告诉我们，和谐、民主、平等、融洽合作的师生关系直接影响着学生的学习情绪，师生心理相容才能缩短师生心理距… 相似文献
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充分激发学生的学习兴趣。如在课堂上用2-3分钟的时间让学生布置场地、摆放器材。可事先把器材随意、散点放在操场上,用抢占阵地、寻宝等游戏激励学生迅速主动的按规定路线摆放好器材。这样,既减轻教师的负担,又激发学生的兴趣。 培养良好的师生感情,创设融洽的课堂氛围。感情是教学的催化剂,融洽的课堂氛围、和谐的师生感情,能使学生轻松学习,开放地思考。作为一名体育教师,要能用情感化学生,以心换心,在心灵上引起“共鸣”。例如:在游戏中,老师对获胜的一方可不失时机地和他们击掌庆祝,对失败的一方则可拍拍肩膀 相似文献
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何细健 《中国科教创新导刊》2010,(24)
作文批改时,除了文中的错字、句需要指出外,更重要的是如何针对不同的作文进行交流,固然是要指出问题的,但充满人文情感仍是前提条件.用心关注学生,用情欣赏学生,用爱发现学生,不仅能缩短师生之间的心理距离,还会使师生的关系变得和谐融洽,大大提高学生的写作兴趣.作为教师必须根据学生的情绪写好评语,可针对他的学习、生活中出现的问题给予分析解决,也可针对他们的表现作些评价. 相似文献
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正一、确立学生的主体地位,建立学生"主动参与式"教学模式1.掌握中职生心理,建立融洽的师生关系。大部分中职生进校时英语基础较差,对英语学习已失去了信心,产生了"破罐子破摔"的想法。因此,从学生跨入大门的第一天起,教师就应多与学生沟通,了解他们的特长、爱好对症下药,寻找他们身上的"闪光点"。这样不仅拉近了师生距离,沟通了师生感情,而且激发了学生的学习兴趣。2.强化学生的主体意识,把英语课堂变成充分发挥学生主体作用的地方。知识主要不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,利用必要的学习资料,通过意义构建的方式 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
<正>激活英语英语课堂,营造一个轻松愉悦的教学氛围,让学生在轻松愉快的环境中获取知识,不断提高学习英语的兴趣,这是每位英语教师永远的追求。那么,如何来激活自己英语课堂,使学生身心愉悦地学习?结合我自身的实践,我认为要做到以下几点:一、建立和谐的师生关系是激活课堂愉悦学习的前提爱默生说:"教育成功的秘诀在于尊重学生"。融洽的师生关系是教师传授知识的桥梁和润滑剂,尊重是爱的具体表现形式,是建立师生感情的基础。1.教师在课堂中应该给学生营造坦诚交流的空间,教师要注重营造民主和谐的教学氛围,尊重学生的真实想法,关注学生真实的思维世界,只有这样学生才敢于发表自己的真实想法,坦诚交流,学生的情感得到了尊重,他们潜在的能力才能得到充分的释放。 相似文献
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师生间的和谐关系是形成好的班集体的重要因素。为此，班主任在工作中必须注意下列几个方面： 调节班主任与学生的心理距离。一般说来，班主任总是与学生有感情距离。班主任要想得到学生的信任，除严格要求学生外，还必须无微不至地关怀他们。教师与学生谈心时，态度和蔼，晓之以理，动之以情，使严格的纪律约束在亲切的谈话中让学生接受，并使学生感受到班主任既是指点迷津的老师，又是亲密的朋友。这样，班主任缩短了和学生的心理距离。 缩短与后进生的思想感情距离。后进生大致有二大类。一类是成绩差，表现还可以；另一类是成绩… 相似文献
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张奚铭 《小作家选刊(小学)》2011,(6):145-146
高中政治课师生互动是政治课教学目标的有效途径之一。政治课堂师生互动具有重要意义。有利于培养学生的主体意识,塑造健全完整的人格．激发学生潜在的认知兴趣,增强获得成功的体验感,培养学生的实践意识．养成理论联系实际的学风建立和谐友好、融洽诚信的师生关系,实现教学相长,建立师生互动关系要有正确的途径。要融洽师生感情,导课力求激发学生的学习兴趣．教师要有应对学生”动”起来的能力。让学生的作业活起来。课堂师生互动要注意一些问题。 相似文献