快乐跳跳绳     

邱巧文 《小学教学设计》2006,(12):41-43

一、设计思路 “书包”是学生最亲密的伙伴，根据三年级学生好玩、好动、好模仿的特点，本课选择以“书包”为器材贯穿整堂课的教学。让学生在老师的启发和引导下，在看、学、练、比的过程中，轻松掌握正确的跳跃方法，并且能在教学活动中体验到运动的乐趣、成功的快乐，从而培养学生终身进行体育锻炼的习惯。  相似文献   

快乐跳跳跳     

邱巧文 《小学教学设计》2006,(36)

一、设计思路“书包”是学生最亲密的伙伴,根据三年级学生好玩、好动、好模仿的特点,本课选择以“书包”为器材贯穿整堂课的教学。让学生在老师的启发和引导下,在看、学、练、比的过程中,轻松掌握正确的跳跃方法,并且能在教学活动中体验到运动的乐趣、成功的快乐,从而培养学生终身进行体育锻炼的习惯。(一)激趣热身摈弃传统的准备活动方式,师生一起做“石头、剪刀、布”游戏,在玩中达到活动关节和热身的效果。(二)发展能力巧妙引导学生由易到难、层层递进学练各种跳跃的方法。在跳跃时,书包自由摆放,让学生在整个学习过程中充满激情。通过自…  相似文献   

让体育课更精彩     

邱巧文 《小学教学设计》2007,(4):44-45

一、课堂教学片段 镜头一：通过游戏来热身 师：老师给大家每人准备了一份礼物，大家想要吗？  相似文献   

千淘万漉虽辛苦吹尽黄沙始到金——体育校本教研案例     

邱巧文 《体育师友》2007,(5)

一、活动背景任何一种先进的教育思想必须要有与之相适应的教学形式或方法手段作支撑。新体育与健康课程无论是在课程性质、课程的基本理念、课程目标,还是课程内容、学习方式和评价方法等方面都体现出新的教育教学思想。《课程标准》提出了坚持"健康第一"的指导思想,促进学生健康成  相似文献   

下淘万漉虽辛苦 吹尽黄沙始到金——体育校本教研案例     

邱巧文 《体育师友》2007,(5):6-7

一、活动背景任何一种先进的教育思想必须要有与之相适应的教学形式或方法手段作支撑。新体育与健康课程无论是在课程性质、课程的基本理念、课程目标，还是课程内容、学习方式和评价方法等方面都体现出新的教育教学思想。《课程标准》提出了坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求。[第一段]  相似文献   

如何上好新课标下的体育课     

邱巧文 《湖南教育》2003,(20):40-40

充分激发学生的学习兴趣。如在课堂上用2-3分钟的时间让学生布置场地、摆放器材。可事先把器材随意、散点放在操场上,用抢占阵地、寻宝等游戏激励学生迅速主动的按规定路线摆放好器材。这样,既减轻教师的负担,又激发学生的兴趣。 培养良好的师生感情,创设融洽的课堂氛围。感情是教学的催化剂,融洽的课堂氛围、和谐的师生感情,能使学生轻松学习,开放地思考。作为一名体育教师,要能用情感化学生,以心换心,在心灵上引起“共鸣”。例如:在游戏中,老师对获胜的一方可不失时机地和他们击掌庆祝,对失败的一方则可拍拍肩膀  相似文献