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教学无定法,贵在得法。笔者在教学中吸收古今中外行之有效的教学方法,结合武术自身特点,科学地运用教学方法来完成教学任务并影响教学目标的完成,反过来,根据教学目标、教材特点、学生实际、器材设备等具体情况来确定教学方法的运用。 相似文献
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在幼儿园教学中,若要实现有效教学,教师需要结合幼儿特点、内容特点、自身特点等实际,设计清晰明确的教学思路,有效预设,优化教学过程。同时,还需要根据幼儿兴趣爱好,选择灵活多样的教学方法,给幼儿耳目一新的感觉,让孩子们能够积极参与到各种学习活动中,有效学习,快乐成长。一、结合实际,思路清晰在幼儿园教学中,有些教师上课效率不高。其中,很大原因在于思路不清,缺乏充分预设,遇到问题,不能灵活应变。事实上,教学思路是教学的主线与脉络,依照幼儿实际水平以及教学内容等因素而拟定的,包括内容组合,各教学环节的衔接等。总体而言,教学思路应符合教学内容、学生实际,如此,才能调动学生学习积极性,满足他们的学习需求;具 相似文献
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刘焱 《淮北职业技术学院学报》2008,7(1):110-110
在钢琴教学中,运用正确的教学方法对提高学生的学习兴趣、能力及成绩都具有十分重要的作用。直观法的作用就是通过教师的讲、弹、唱来让学生看、听、唱、弹,从而认识钢琴,熟悉音乐,了解作品。 相似文献
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正学前教育专业化学教学,既具有化学专业的特点,同时又兼具学前教育特点。所以,化学教学不仅要让学生掌握化学知识,同时还需要掌握幼儿园科学教育的方法。另外,还要结合新课改精神及幼儿园指导纲要的要求,结合幼师生化学基础相对薄弱的实际情况,在教学过程中逐渐形成适合学前教育专业独特的教学方法,更好地促进学生成才。一、密切结合学前教育特点学前教育专业化学教学,有别于其他专业的明显特点,就是要密切结合幼儿园教学。"幼儿园教师专业标准"指出:"在科学活动中,为幼儿提供更多操作探索、交流合作、表达表现的机会,支持和促进幼儿主动学习。"这就要求幼儿教师不仅要具备一定的 相似文献
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直观法是武术教学中的一个最大特点。教师的讲解、示范等教学手段,无不渗透着直观法的应用,充分有效地利用多种多样的直观法是教师教好学生武术技能的一个强有力的保证。 相似文献
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基础教育阶段课程改革推动高师教师教育也要与时俱进,针对我国数学教学着重训练逻辑思维,在高师“数学教育学”课中提倡恰当地使用直观法,按情境展示、观察、操作、分析、类比、讨论、猜想、推理、论证、应用、总结、反思等步骤展开双边活动。直观法有利于激发学生学习兴趣、有利于提高教学效率、有助于发展学生直观形象思维。文中给出一个类比图的案例来诠释。 相似文献
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随着当前教学改革过程中教学创新的不断深入,学校教育的整体水平和效果得到了明显提升。在这样的综合环境之下,提高特教学校的教学质量就成为突出的问题。在特教学校的数学教学过程中,结合学生的学习能力与自身状况,教师可以通过直观法调动学生的感官,以直观的方式学习抽象化的数学理论知识,强化学生的现实问题与数学知识之间的迁移能力,进而强化学生的抽象思维能力,实现提高学生数学学习能力的最终目标。 相似文献
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思想品德课程标准建议：在教学中,要积极引导学生自主学习、主动探索社会现实与自我成长的问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作与分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发道德学习的愿望．提升自我成长的需求。这就要求教师在教学中,根据教学内容、学生的身心发展特点及本地的教学实际,运用活动法,引导学生自主学习和主动探索,丰富学生的情感体验,逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。 相似文献
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刘志平 《中国科教创新导刊》2009,(2):153-153
本文针对《工程制图》这门课程的特点,提出了在教学过程中要体现趣味性,练习要有目的性,教与学要有互动性,及教师要体现主导作用,并结合自身在《工程制图》课投影法基本知识部分的教学实践中的经验与体会进行了论述. 相似文献
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学前教育专业幼儿园活动设计类课程可以归属于教学类别中的实践性课程,活动设计能力在一定程度上决定了学生是否能够熟练地掌握在教学过程中学习到的内容,并将其应用到教学实践。当前,在幼儿园活动设计类课程实践教学实施过程中,由于教师本身没有立足于专业的角度去调整传统的教学目标和实践方式,所以在教学设计方面缺乏系统性和针对性,在实际的教学过程中没有能够让学生建立起全面的学习意识。基于就业背景下,对学前教育专业活动设计课程的实践性教学体系构建进行研究。 相似文献
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文章依据课程标准、化学教材特点和学生的年龄特征及认知规律,就图示表征法在引领化学新课程教学方面的实际应用作总结。在运用图示法减少阅读量、直观获取信息;促进学生对微观化学的理解和记忆;促进学生理解定性和定量的关系;优化知识结构,形成知识体系;帮助记忆一些易混淆的化学知识点等方面以事例作佐证开展了论述,在实践中也取得了一定成效。 相似文献
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在识字教学过程中,我非常重视挖掘教材中直观形象的因素,利用汉字本身的规律,借助形象化、趣味化的教学手段,使学生生动愉快地识字。一、直观演示法根据低年级学生好奇心强的特点,指导学生看图画、多媒体制作课件、实物等,这样可以激发学生的学习 相似文献
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随着新一轮课程改革的不断深入,幼儿园要求教师在教学过程中对幼儿园美术教学进行创新和优化,将游戏化教学融入幼儿园美术活动中,将美术活动的内容与游戏化教学有机结合,不断提高幼儿美术学习兴趣,进而提升幼儿美术学习效率。基于此,文章主要对幼儿园美术活动游戏化的策略进行研究,首先对幼儿园美术活动游戏化的意义进行概述,其次分析了幼儿园美术活动游戏化存在的问题,最后提出了幼儿园美术活动游戏化策略,希望能够为广大教师提供一定的借鉴和帮助。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(9):170-172
叙事性评价是新西兰学前教育学者卡尔提出、一种观察和评价儿童的方法,通过连续描述儿童在真实情景中的行为来展示他们的学习和发展状况以及学习与情景的多方面联系。笔者将叙事性评价引入"幼儿园数学教育活动"的实训教学中,针对学生在设计与组织幼儿园数学教育活动中存在的问题,旨在为学生提供一种行之有效的观察与评价方法,使学生能够了解儿童在幼儿园数学学习活动中的收获,评价儿童的认知、情感及社会性发展水平,进而引发学生关注自身在教育教学过程中存在的问题,并及时改进教育教学行为。 相似文献
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张恕 《武汉职业技术学院学报》2006,5(2):82-84,92
平衡活动法致力于学生学习动机的培养,以提高学生的外语综合能力为目标,在方法上主张外语学习中习得与学习、输入与输出的平衡;教材《新编实用英语》的突出特点是从语言“输入”到语言“输出”全方位地展开“实用英语”教学。本文从平衡活动法的理论根据入手,分析了《新编实用英语》教材与该教学法的一些内在联系,认为平衡活动法非常适合《新编实用英语》的教学。 相似文献
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幼儿园早期教学是培养学生学习习惯的重要阶段,我们在教学过程中应当以学生为主,从学生学习水平出发帮助学生寻求早期阅读的有效方法。通过教学发现少儿图书在幼儿园早期阅读教学中起到帮助学生提高阅读能力、提升写作技巧的作用,教师在教学中应适当结合少儿图书开展课堂拓展阅读与训练,帮助学生创建良好的课堂学习环境。 相似文献