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基于资源学习设计网络教学系统的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
熊邦忠 《海南广播电视大学学报》2004,5(2):74-75,54
基于资源学习(简写为RBL)是一种开展探究式自主学习的方法学，基于资源学习，设计网络教学系统应以贯彻资源学习为主线，支持和服务于学习者开展资源学习。文章以剖析基于资源学习与网络教学的关系为切入点，从基于资源学习的角度，实践网络教学系统的设计。同时对其教学过程进行探讨，并提出了值得注意的几个问题。 相似文献
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基于资源的学习：信息化教育的一种重要模式 总被引：2，自引：0，他引：2
基于资源的学习（resource—based learning。RBL）是一种以学习者的学习活动为中心的教育教学模式。在信息化教育中,基于资源的学习是指通过获取和运用各种资源以达到学科知识目标和信息素养（information literacy）目标的过程。也就是说,通过基于资源的学习。学生应该学会确定什么是学习目标,知道去哪里查找相关资料以及怎样查找。学会如何对查找到的资料做笔记,学会如何评价信息。学会如何与他人合作、交流,学会如何评价学习的进展、如何反映学习过程等等。 相似文献
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RBL方式下协同学习的模式设计 总被引：2，自引：0，他引：2
RBL,即基于资源的学习,是学习者通过接触各种资源或运用它们开展实践活动,在教师指导下,完成学习目标的过程.基于资源的学习有时也可以用"自主学习"来替代.协同学习又称合作学习,是指多个学习者为共同完成某个学习任务,相互帮助,相互讨论,或者进行分工合作的学习过程.协同学习强调的是学习者的组织形式,基于资源的学习模式则是学习策略.RBL方式下协同学习是将基于资源的学习方式协同化,协同学习方式面向资源化,协同学习建立在学习资源的基础之上的模式探讨. 相似文献
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RBL：为研究性学习打开一扇门（下） 总被引：1，自引：0，他引：1
八、基于资源学习模式的一般过程 基于资源的学习模式的主要过程是教师提出一个问题或疑难情境进行分析,然后学生根据问题收集信息,最后解决问题,形成问题的答案。国外的教育专家总结了基于资源的学习模式,将其概括为七个步骤,并用每个步骤 相似文献
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远程教育中网络学习环境和信息资源建设 总被引：3，自引：0，他引：3
葛晓春 《江苏广播电视大学学报》2002,13(3):22-25
网络学习环境主要强调通过教学策略和网上各种学习资源支持学习者的学习活动,网络环境下学习的基本特点是一种基于资源的学习;网上信息资源的建设就是将网上信息通过管理、整序、加工,为远程学习者方便地搜集信息、利用网络信息资源进行有效的学习提供信息服务,使网上信息资源成为远程学习者开放的和共享的教育资源。 相似文献
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研究性学习的资源建设 总被引：9，自引：0，他引：9
研究性学习作为一种基于广泛资源的学习方式,必须确立新的“教育资源观”,根据学生的实际需要和资源的特点,对学习资源进行合理的分类,引导教师和学生更好地利用和开发学习资源。 相似文献
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随着社会的发展和课改的不断推进,小学英语教学中的一些需要提高与完善的地方日益凸显。为弥补教材的不足,更好地实施新课程标准,学校以课堂教学为切入口,以"主题"为导向,以主题学习资源为依托,开展了主题学习资源建设,为学生开展自主探究学习、协作学习提供良好的学习环境,为学生的个性化学习提供丰富的素材,从而更好地促进学生个性化的发展。本文在剖析基于主题资源的个性化学习基本内涵的基础上,分析了基于主题资源个性化学习的学习环节以及学习支架。 相似文献
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张义沅 《中小学信息技术教育》2008,(11)
基于资源的学习就是学生利用各类资源,针对某一特定主题进行的自主探究学习。学习者在丰富多样的资源中寻找有价值的信息,通过对信息的再组织来理解主题、获取知识、提升信息素养。信息时代的到来,使资源更加丰富,如何将这些资源恰当地运用在学习过程中,成为基于资源学习能否有效实施的关键。 相似文献
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宫业芹 《湖北广播电视大学学报》2007,27(6):23-24
网络教育中,学习模式有很多,其中探究式学习模式有利于培养学生发现问题、解决问题的能力以及创新思维的发展。Internet上具有丰富的教育信息资源,开展基于Internet资源的探究式学习,对于培养学生的自主学习能力,进一步提高学生的信息素养,起着积极的作用。本文在分析基于Internet资源的探究学习模式的理论基础上,提出了该模式教学设计的基本原则和基本步骤,目的在于和老师们探讨该模式在教学中的具体应用,探讨在教育信息化背景下进行信息化教学的一种具体方法。 相似文献
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研究性学习,其最大的特点是注重培养学生独立思考和学习的能力,并有助于改变传统教与学的形式。
基于互联网的现代信息资源的发展,在丰富我们的信息资源的同时,也在悄然改变着我们的学习手段、学习过程和学习方式。而新课程理念下的教学可以以新闻、报纸、杂志、网络、计算机等多种媒体和手段呈现。学生自主化的学习方式,可以进一步对需要的信息资源进行筛选、分析、研究,从而达到利用信息资源为自己的学习服务的目的。并在研究性学习的过程中培养科学的价值观、创新精神以及研究精神。 相似文献
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一、基于资源学习的内涵和原理
基于资源的学习就是要求学生利用各类资源进行学习。学习资源可以是书籍文章,也可以是音像材料或电子数据,或者其他信息材料。现代信息技术,特别是多媒体与计算机网络技术的应用,为学习者提供了极为丰富的电子化学习资源,包括数字化图书馆、电子阅览室、网上报刊、数据库、多媒体电子书等。Internet蕴藏着无穷无尽的信息,学习者只要掌握了一定的网络通讯操作技能和资料检索能力,就可以通过各种网上搜索引擎方便快捷地获取自己所需要的信息。 相似文献
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应用网上学习资源进行自主学习的教改试验 总被引：3，自引：0，他引：3
本文主要通过学生进行《计算机应用基础》课程相关内容的自主学习的试验,就开展自主学习的前提、策略和评价进行探索,论述了学生应用网上学习资源进行自主学习对学生学习能力培养的重大意义。 相似文献
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熊邦忠 《河北广播电视大学学报》2004,9(2):16-18
基于资源学习是一种开展探究式自主学习的方法学。整体配置课程资源，为学员提供丰富的学习媒体，是基于资源学习支持的核心。基于资源的学习模式，是学员在教师指导下完成的主动探究式学习，因此，为师生开展“基于资源学习”的相关培训和技能指导，是一项紧迫的工作。 相似文献
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网络环境下协作学习的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
当代信息技术向教育领域迅速扩展,使学校的课程和教学模式正面临前所未有的严峻挑战。与传统的课堂教学相比,网络教学具有丰富的信息资源、网状的信息呈现方式、时空开放性和广泛的交互性等特点,这些特点为创建建构主义的学习环境提供了理性的条件,使得计算机支持的协作学习成为网络教学的主要形式之一。协作学习是建构主义学习理论指导下的一种学习策略,基于网络环境下协作学习强调通过网络让学习者合作来共同解决问题,这种学习方式对于促进学生开展各种高级认知活动和提高学生解决与处理问题的能力具有明显的作用。本文就基于网络环境下的协作学习进行探讨。 相似文献
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基于资源的学习的特征、设计与评价 总被引：8，自引：0，他引：8
由科学技术推动的学习资源的丰富和发展,引发了学习理论的创新,基于资源的学习,由此作为一种新的学习范式进入了教育研究的视野。本文在剖析学习资源与信息素养涵义的基础上,对基于资源的学习的特征、学习单元设计以及评价等问题进行了阐述。 相似文献
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周长安 《湖南科技学院学报》2006,27(5):136-138
本文对基于广域网的校园网络信息资源系统进行了有益的探讨,主要阐述了三个方面的问题：基于网络的信息资源的概念和特点;如何开展基于广域网的信息资源系统建设;建设基于网络的信息资源系统应该注意的几个问题. 相似文献