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1.
教学质量评价是教育评价的核心内容,它直接影响教学质量的高低。但目前我国高校教学质量评价却存在着种种问题,影响了教学质量的进一步提高。深入分析和探讨高校教学质量评价中存在的各种问题,并寻找解决这些问题的有效办法,是提高高校教学质量的必由之路。 相似文献
2.
我国高校教师教学质量评价研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
一直以来,教学质量评价是一个世界难题．本文试通过对目前我国高校教学质量评价有关概念的界定,高校教学质量评价存在的问题及解决措施的研究作一综述．综述的内容包括:(1)有关概念的界定;(2)我国高校教师教学质量评价的提出及重要意义;(3)我国高校教师教学质量评价存在的问题．最后笔者对构建我国高校教师教学质量评价体系提出了建议． 相似文献
3.
对改进高校教学质量评价工作的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
石文 《陕西教育学院学报》2006,22(3):122-124
教学质量评价是高校教学评价的重要内容。当前高校教学质量评价中还存在一些问题,应通过采取相应的措施加以解决,以实现高校教学质量评价的科学化。 相似文献
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宋珂 《中国科教创新导刊》2011,(35):154-154
教学质量是高校存在、培养并向社会输送人才的基础,教学质量评价是高校教学管理的一个重要环节,是提高教学质量的有效手段.本文主要探讨高校教学质量的影响因素、教学质量评价指标的基本特征、高校教学质量的评价类型等,全面的阐述高校教育评价,并提出目前高校教学评价存在的主要问题. 相似文献
5.
教师教学质量评价对于保障高校教育教学质量具有重要意义。文章从学生成长视角出发,阐述了当前高校在教师教学质量评价中存在的问题,从5个方面分析了存在问题的主要原因,并在此基础上提出改进教师教学质量评价的几点建议和做好教师教学质量评价工作的保障措施,以期为高校开展教师教学质量评价工作提供参考。 相似文献
6.
高等学校教学质量评价体系构建的分析与思考 总被引：5，自引：0，他引：5
覃雄彪 《广西大学梧州分校学报》2005,15(4):40-42
高等学校的教学目的是培养杜会适应性较强的复合型人才，教学质量是高等学校的生命线，构建系统的、科学的教学质量评价体系势在必行。本文对高校教学质量评价存在的问题、教学质量评价体系的构建进行了初步的分析与思考。 相似文献
7.
高校教学质量评价是了解教学效果是否达到预期目标、促使教师改进教学工作和提升教学质量的重要手段。本研究针对当前高校线上教学质量评价体系存在的问题,在充分调研的基础上,提出有针对性地设置教学质量评价指标,更新评价方法,进而构建新的教学质量评价体系,以提高线上教学质量,推动高等教育内涵式发展。 相似文献
8.
高等学校的教学目的是培养社会适应性较强的复合型人才,教学质量是高等学校的生命线,构建系统的、科学的教学质量评价体系势在必行.本文对高校教学质量评价存在的问题、教学质量评价体系的构建进行了初步的分析与思考. 相似文献
9.
开展教师教学质量评价是高校教学管理的一项重要举措.文章从地方高师院校教师教学质量评价存在的问题入手,提出了一系列有利于地方高师院校提高教师教学质量评价科学性、合理性的策略. 相似文献
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童雪央 《宁波教育学院学报》2007,9(4):22-24
提高教师的教学素质是推进素质教育的关键。通过对教师教学素质现状以及存在问题的作了简要阐述,深入分析了影响教师教学素质的主要原因,并从五个方面探讨提高教师教学素质的途径。 相似文献
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高职院校教学质量存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
陈怀勇 《张家口职业技术学院学报》2005,18(4):46-48
高职的教学质量是高职发展的生命线,高职必须把提高教学质量作为第一追求.近几年高职的师资数量、教师素质、教学管理、生源等问题尖锐凸现,影响到高职的教学质量,我们必须正视现实,探讨提高教学质量的对策. 相似文献
13.
王栋 《杨凌职业技术学院学报》2005,4(1):69-70
本文对多媒体技术主要特性进行研究与分析,针对当前多媒体技术教学应用取得的经验和问题,提出充分发挥多媒体技术特性,设计科学合理的课件,提高教学质量。 相似文献
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课堂教学是高职院校教学工作中重要一环,为了提高高职院校的课堂教学质量,帮助高职院校教师发现他人或自己课堂教学中存在的问题与不足;多角度分析和探讨课堂教学诊断与改进的方法,分析问题产生的原因,协助教师找出解决问题的方法与途径,让课堂教学诊断与改进作为提高教学质量的重要方法之一,从而提升课堂教学的品质。 相似文献
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对高校教材选用的思考 总被引：7，自引：0，他引：7
教材的选用是高校教材建设的一项基础工作，它对提高教育质量和教学水平，具有极其重要的意义。本文就教材选用中存在的一些问题和教材选用应遵循的基本原则，谈了自己的一些看法，力求引起重视，为择优选用教材创造条件，为提高教学质量服务。 相似文献
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分析应用型本科院校的实践教学质量监控状况,指出存在监控过程形式化、评价手段与理论教学雷同化、质量效果偏离预期常态化等主要问题,提出借鉴企业全面质量管理的思想,加强对实践教学的过程监控,认为应用型本科人才培养应定位在基层管理岗层面,实践教学的内容与评价要凸显职业化导向。 相似文献
17.
王彬 《南通职业大学学报》2012,26(4):58-61
从高职院校提升质量、加强内涵建设的着力点出发,解读了质量管理PDCA循环的基本内涵与主要特点,分析了高职院校教学质量监控存在的主要问题,提出了高职院校强化教学质量监控的对策措施。文章指出,高职院校应运用PDCA循环建立健全教学质量监控体系,推进监控过程完善闭环管理;精心设计教学质量测量、分析制度,强化教学质量信息管理;充分利用教学质量信息持续改进教学质量管理,强力推动PDCA循环,不断提升教学质量和人才培养工作水平。 相似文献
18.
目前高职院校课堂教学质量评估多采用单一的学生网络评分方式。这一方式虽操作简单,便于管理,但忽略了课程、教师、学生、教学环境等方面自身差异性问题,影响了评教结果的客观公正性。为保证客观公正性,应采取完善评估体系、引导学生正确评估、改善教学软硬件环境等措施,以切实提高教学质量。 相似文献
19.
高校实践教学基地构建,对于培养和提高学生综合素质,增强他们使命感和责任心,激发他们学习热情,增强学生团队精神、创新意识和动手能力,具有十分重要作用。然而目前,高校的实践教学还存在着种种问题,要解决实践教学中存在的问题,必须遵循实践教学体系设计的原则,对高校实践教学基地的构建方法及其运行方式进行探索,采取对策,切实加强实践教学工作,树立实践育人意识,强化学生实践能力、创新能力培养,以期达到育人目标。 相似文献