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屏幕录像专家是一款专业的屏幕录像制作软件,能轻松地将PPT演示过程录制成视频格式,从而使学生借助视频突破知识点,同时也能使同行教师了解设计者的意图及知识点处理的方法. 相似文献
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FMS是Adobe公司推出的流媒体服务器软件,利用FMS可以方便地录制、发布视频片段,也可实现实时在线演示.开源的VHCapture软件可以录制Windows屏幕;利用这两个软件,开发了基于B/S结构的Windows应用软件实验演示教学平台,目前已应用于多个实验室教学. 相似文献
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物理教学演示的视频拍摄 总被引：1，自引：0，他引：1
笔者在课堂教学中，对演示实验或教学资料，配合视频投影系统进行现场摄像，实拍实放，取得了很好的教学效果。尤其用来观察有危险的实验、小幅面的教学资料、实验的细微部分以及使用学生看不清楚的小型仪器做的实验等，更显得力和不可缺少。开展演示实验现场摄像并不困难，投资也很少，仅用一架小型普及型摄像机(头)和简单的照明光源，进行基本摄像操作就能完成任务。不必使用价格昂贵、灵活性差的套装视频展台。实践证明，如果能针对演示实验的特点，合理运用一些摄像技巧美化视频画面，能提高演示实验的观赏性，增强演示实验的吸引力，激发学生的学习兴趣。 相似文献
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高卫东 《中小学实验与装备》2000,10(1):17-19
1 设计思想与用途 作匀速圆周运动的点 ,在这个圆的一条直径上的投影作简谐振动。如果这个圆周运动的整个系统 ,同时沿垂直于这条直径的方向作匀速直线运动 ,那么这个投影的轨迹就是正 (余 )弦曲线。正弦曲线演示器就是模拟构造出这样一个复合运动的模型。但要体现运动的“匀速性” ,在操作时必须考虑时间因素 ,势必使演示器结构复杂化。本文设计的演示器通过圆盘的滚动 ,将这个问题巧妙避开 ,简化了结构。其装置如附图 (图1)所示。该演示器可在黑板上画出正 (余 )弦函数图象。如果精密制作 ,可用于科研绘(草 )图。操作演示器运动时不必… 相似文献
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薛文堂 《中学物理教学参考》2007,36(7):32-32
力的合成遵循平行四边形定则而不符合代数运算法则.如何使刚上高一的学生相信这一点,做好演示实验是关键.课本上关于这个实验是用橡皮条和钩码来完成, 实验过程如图1所示.为便于演示和作图方便,这个实验的分力F_1和 F_2与合力 F 应为整数,如课本插图中 F_1=3,F_2=4,F=5,这样一来,F_1与 F_2间夹角,及F_1、F_2跟 F 的夹角只能是特定的值.要做好演示,课前必须反复实 相似文献
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一、问题的提出
随着多媒体技术的发展,视频影像应用越来越广泛,视频格式与视频编码技术呈现多样性,目前常用的视频格式文件如表1所示。 相似文献
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曹雅琴 《中国教育技术装备》2011,(34):159
1多媒体教学使小学数学教学有声有色1.1图文并茂,动静结合,激发学生学习兴趣如小学数学"连加"一课,以前只是通过挂图出示,静止的画面往往引不起学生兴趣。根据学生爱好动画片的特点,笔者在教学中充分利用多媒体,应用广播教学演示,先出示3只金黄色毛茸茸的小鸡,接着利用信息技术动态演示2只小鸡也张开翅膀向这边跑来,随后又有几只 相似文献
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在国内许多师范院校都建立了物理演示实验室,但对其利用和发展情况却不尽人意。本文介绍了演示实验室以下两方面的现状(:1)物理演示实验室利用率低;(2)物理演示实验室实验项目上存在着不足。继而提出相应的建议:(2)加强对青年教师物理演示实验的培训;(2)采用开放实验室和多媒体教学相结合的方法;(3)实现校内演示实验室由封闭型向开放型转变,并对不同专业的学生开放;(4)师范院校演示实验室应定期对中小学生开放;(5)充分利用师范院校演示实验室及未来师资资源到农村中小学普及科普知识。除此之外,本文还对管理实验项目和开发自制实验提出了建议。 相似文献
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利用绳子的抖动(如图1)是许多物理教科书上用来介绍横波的演示实验,这是一个既直观、形象,又取材容易的演示实验。然而这个看似简单的实验,却并非那么容易演示成功。按照教材上介绍的材料和演示方法进行,结果是无法看清也无法得到图(1)波形,如连续抖动绳的一端,看到的却是“驻”着不走的波——驻波。原因何在呢? 相似文献
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《中国现代教育装备》2008,(2):170-170
随着信息技术的发展和普及,使用PPT进行大屏幕演示已经广泛应用于课堂教学、学术报告与交流、培训和商业展示等各个领域。作为Microsoft Office Power Point2003的新增内容,演示者视图功能选项提供了对幻灯片演示文稿的更多控制。爱普生的无线投影机推出了无线多屏幕演示技术。结合演示者视图功能和爱普生多屏幕演示技术,可以实现无线演示双屏PPT,可为演示者提供便捷,高效的演示方式。 相似文献
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"视觉和听觉的形成"是初中生物教学中的难点,学生理解起来有困难。为此,笔者自制了"视觉的形成"模拟演示装置和"听觉的形成"模拟演示装置,并将上述两款演示装置应用于教学之中,取得了较好的效果。一、"视觉的形成"模拟演示装置1.材料与用具。凸透镜(如晶状体)、镜筒(如眼球的前后径)、有线摄像头(如视网膜、视神经)、"笔记本电脑"(如人的大脑,而屏幕相当于视觉中枢)、 相似文献
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视频投影仪常用来投影教案、仪表面板、游标卡尺等实物资料 ,如果把它的取景头换一只具有显微作用的“显微眼” ,并把它插入显微镜的目镜筒内 ,那么它就具有了显微投影的作用 ,能把原先通过显微镜用眼睛观察的景像投影到屏幕上 .利用视频投影仪做布朗运动演示实验 ,第一步把显微镜和投影仪连接好 ,即把显微镜的目镜和投影仪上的取景头取下 ,把显微眼一端旋到摄像头上 ,另一端插入显微镜的目镜筒内 ;第二步 ,按照老办法准备好载波片和墨水稀释液 ,即在载波片上用蜡烛封一个小圆圈 ,按 1∶2 0 0的比例稀释两滴墨水 (如英雄牌墨水 ) ,取一滴稀… 相似文献
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FLV视频技术在课件制作中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
陈钢 《中小学信息技术教育》2010,(2):93-94
FLV全称为F1ashVideo,即FlaSh视频。它利用F1ash Player将视频整合到FlaSh动画中。FlaSh视频格式以其视频质量好、体积小等特点取代了传统视频格式,成为当前网络中视频文件的主流格式。FLV技术的广泛应用,使得视频分享网站迅速兴起,如优酷、土豆网、新浪播客等在线视频网站均采用了FLV视频格式。互联网中丰富的FLV视频资源能够为教师教学提供形象、直观的素材, 相似文献
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朱红卫 《桂林师范高等专科学校学报》2009,23(1):178-180
视频展示台（Visual Presenter）是一种先进的投影演示设备和现代的教学手段。本文结合教学阐述了视频展示台及其演示功能、板书功能和控制功能的主要教学功能。 相似文献
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演示实验“酵母菌的呼吸方式”是上科版高中生命科学教材第4章第3节中的一个内容。在一次外校听课的过程中。笔者发现上课教师在课堂演示这个实验（图1）时,最终的结果却是1号试管中的BTB指示剂的变色速度要快于3号试管。在研讨时,笔者特意提出了这个问题．结果发现,这个实验“失败”的概率还是很大的,在笔者所在学校的12个班级中,只有2个班级的演示实验取得了预期的效果。那问题究竟出在什么地方呢？为此,教研组的教师展开了研讨,得出了以下结论： 相似文献
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多媒体课件中经常涉及到Windows应用程序的操作演示,如果使用视频演示用户可以很容易的明白该操作,这需要记录计算机的屏幕活动,计算机的屏幕活动通过视频捕获软件记录为视频文件,捕获的文件经过编辑生成所需要的视频,编辑好的视频通过多媒体制作工具应用到多媒体课件中。 相似文献