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1.
李文艳 《中国科教创新导刊》2013,(2):164-164
数字化时代的到来,报刊、广播、电视等传统媒介的界限逐渐模糊,给传媒业带来了一系列巨大变革,原本泾渭分明的新旧媒体已经慢慢开始融合,也就是所谓的"媒介融合"。我国媒介融合早在2001年就开始试水,近10年我国媒介融合迎来了黄金时期。本文将从媒介融合的概念、在中国的发展过程以及带来的社会变革做出了系统分析。 相似文献
2.
艺术的重大流变从来都是伴随着媒介的变革而发生的,每一次公共空间的拓展和重建都同媒体革命密切相关。伴随媒体的变革,数字化艺术悄然而生,并随着时代的发展而发展。它与新时代人们的艺术品位和时代新思维相连,它表达的是人类基于新技术的新思考。 相似文献
3.
信息时代高校媒体素养教育初探 总被引：3，自引：0，他引：3
媒体素养教育是在大众传媒时代，针对多种媒介对人的影响而提出的一种教育思想和教育方法。根据我国国情和现状，对该学科在高校开展的重要性以及必要性进行分析和评述，并提出了在高校开展媒体素养教育的途径和方法。 相似文献
4.
我们正在走进数字化时代，电子媒介、互联网的迅速发展已经给传统的学艺术带来巨大冲击。数字化的艺术产品与传统学本相比有许多不同，突出地表现在其视觉化、感性化、平面化的特征。在数字化时代，应把握不同媒介语言的特点；发挥各自的积极作用，开展健康的审美教育，促进人的全面发展。 相似文献
5.
王春晓 《贵阳学院学报(社会科学版)》2023,(2):95-99
融媒介时代不仅打破了传统主流媒体的舆论生产与传播模式,重塑了媒介的生态格局,而且受众对传统媒介的需求越来越多样化、对于信息的更新速度以及丰富性要求更高。因此主流媒体必然要全新变革来应对媒介融合的挑战。《人民日报》在主流媒体转型中极具代表性,其创新媒介传播手段,打造融媒体矩阵,极大丰富了舆论效果;准确捕捉时事热点,重构舆论内容框架,提升了信息传播力;坚持用户思维,新闻与服务双轮驱动,增强了媒体影响力：为探究主流媒体舆论引导新路径提供了有益借鉴。 相似文献
6.
高校媒体素养教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
媒体素养教育是在大众传媒时代,针对多种媒介对人的影响而提出的一种教育思想和教育方法.根据我国国情和现状,对该学科在高校开设的重要性以及必要性进行分析和评述,并提出了在高校开展媒体素养教育的途径和方法. 相似文献
7.
朱平 《宁波职业技术学院学报》2012,(6):95-98
科技带动了新媒体的迅猛发展,尤其在近几年,传媒生态已发生翻天覆地的变化,单一媒介依靠自身资源单打独斗的时代已经成为过去时,引入新媒介数字化、互动性、个性化、主动性等特点为传统媒介所用,已成为电视媒体不得不思考的问题。在"三网融合"的背景下,探索传统媒体与新媒体的融合发展之路,已成为业界的共识。为此,对新媒体传播规律、电视媒体在媒介融合时代如何与新媒体相融合进行简要分析。 相似文献
8.
9.
在广告学的教学体系中,广告媒介是其学科研究的核心内容之一。每一次广告媒介的变迁,都会引起广告学科体系的重大飞跃。文章以“史玉柱”品牌发展变迁为导线,来探究广告媒介的变革。首先概述了广告媒介发展的阶段：其次通过分析“史玉柱”品牌的变迁总结出各广告媒介的特征及优势;最后归纳出广告媒介的发展必然要走向数字化和媒体整合的趋势。在广告学的教学过程中有关广告媒介的知识可谓体系庞杂、更迭频繁。本文预想以经典案例结合发展史实的研究方式．为学生更好的掌握有关广告媒介的知识规划出一条清晰的线索。 相似文献
10.
传统教育模式下按不同类别媒体形态培养出的学生,往往只懂得一种媒体的传播方式,难以适应数字时代的多媒体需求。而未来的传媒产业,需要的是懂得不同媒介的传播手段、一专多能的复合型人才。因而打破媒体界限,努力加强跨媒体传播技能的训练,已成为当今世界高等院校传媒教育改革的大趋势。中国高等院校的新闻教育必须与国际接轨,整合教育资源、改革课程体系,加快培养拥有国际化视野、多媒体技能的全能型人才,以适应快速发展的传媒产业的需求。 相似文献
11.
何辉 《湖南第一师范学报》2011,11(4):53-56
在数字化时代,作为传统设计艺术教育的基础课程手绘表现还有无存在的必要？计算机辅助设计到底对设计艺术教育是发展还是限制？这样两种声音反映了数码时代设计艺术教育在历史发展中所遇到的问题。以及由此产生的困惑。对此加以深入讨论,反应了设计艺术教育工作者的担当精神和应用责任感。 相似文献
12.
涂雨秋 《贵州教育学院学报》2014,(4):56-59
信息社会的发展让人们越来越离不开媒体,随着互联网技术、数字技术的迅猛发展和广泛运用,新闻媒体的传统传播格局逐渐被打破,开始呈现出逐步融合的趋势。在媒介融合时代,新闻媒体比以往任何时候都更加广泛、更加深入地影响着社会生活的各个领域,改变着大众的思维方式和行为方式。在此背景下,也对新闻传播从业人员的素质和能力提出了全新要求。而作为培养新闻专业人才的高等院校,更应该打破过去传统的教学模式,从媒介融合的大环境出发,变革过去传统的新闻学教育,采取有效措施,促进新闻教育健康发展。 相似文献
13.
数字化时代对艺术设计教育的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
数子化时代的到来，给人们带来了巨大地冲击。艺术设计教育也无不例外的受到了冲击和影响，首先是工具的改变和工作方式的革命带来了新的造型语言及表达方式，进而随着计算机与网络的不断发展，数字化教育作为一个崭新的充满前景的概念必将成为现代设计教育的主流。 相似文献
14.
由于自媒体的空前发展及其独特的媒介特性对高校中国梦教育产生了深远影响,因而对中国梦教育的深入发展提出了诸多挑战,甚至扭曲了大学生的价值观,削弱了思政教师的权威,冲击了主流社会意识形态,撞击了传统教学模式,在一定程度上使中国梦教育面临意愿、观念、施教等多种困境. 相似文献
15.
数字化时代的到来，给人们带来了巨大地冲击，艺术设计教育也无不例外的受到了冲击和影响，首先是工具的改变和工作方式的革命带来了新的造型语言及表达方式，进而随着计算机与网络的不断发展，数字化教育作一个崭新的充满前景的概念必将成为现代设计教育的主流。 相似文献
16.
刘庆庆等 《学位与研究生教育》2018,(3):27-32
在对媒介素养教育内涵进行阐释的基础上,以范式转换为分析框架对高校研究生媒介素养教育的重要价值进行论证,参照域外媒介素养教育,梳理了我国研究生媒介素养教育的现状、困境及原因,并以教育主体、目标、模式为主线构建高校研究生媒介素养教育体系,提出了开展高校研究生媒介素养教育的策略,以期为我国融媒体时代高校研究生的媒介素养教育指明方向。 相似文献
17.
西方发达国家媒介素养教育从萌芽探索到全面融入公民素养教育,历时近百年,而媒介素养教育起步较晚的中国,与许多发达国家相比还处在不断探索的阶段.当前,随着新媒体的飞速发展和自媒体时代的到来,如何促进国内媒介素养教育的发展已成为一个亟待解决的问题.对中外媒介素养教育进行对比研究,可以给我国深入开展媒介素养教育以有益的启示. 相似文献
18.
随着网络技术发展,媒体的发展步入Web3.0,自媒体时代已悄然而至。自媒体打破了法治宣传教育的时空界限,增添了法治宣传教育的吸引力,强化了法治宣传教育的互动性,但是它也为高校法制宣传教育带来极大的挑战。因此,构建高校价值认同机制,提高人才素质,完善监管体系,强化大学生的媒介应用素质教育以及培育意见领袖对于推进高校法治宣传教育工作具有重要的意义。 相似文献
19.
社会化媒体时代的三种媒介素养及其关系 总被引：1，自引：0，他引：1
彭兰 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,42(3):52-60
社会化媒体以新的传播机制,对信息传播格局带来影响,并对现实社会产生越来越大的作用。社会化媒体的传播特点,也对公众、传媒业者以及政府机构与官员的媒介素养提出了新的要求。对于公众来说,社会化媒体时代的媒介素养应该包括媒介使用素养、信息生产素养、信息消费素养、社会交往素养、社会协作素养、社会参与素养等。对于传媒业者来说,社会化媒体时代对他们的媒介素养提出的新要求包括,对社会化媒体的认识与运用能力,社会化媒体时代的数据与技术素养,在社会化媒体中"公"、"私"界限的把握能力等。对政府机构和官员来说,媒介素养不是简单的"应对媒体"的能力,而应该表现为对媒体角色、功能的认知及相应权利的保障,对社会化媒体价值的认知及对公众相应权利的保障,信息公开渠道的建设与保障,与媒体及公众的交流意识和能力。公众媒介素养、传媒业者的媒介素养以及政府机构与官员的媒介素养,这三者是同时存在、相互依赖的关系。对于一个平衡的、积极的信息传播系统来说,三者缺一不可。 相似文献
20.
数字化时代我国高校综合性美术人才培养的几点思考 总被引：4，自引：0，他引：4
周发强 《内江师范学院学报》2002,17(3):82-86
数字时代的到来，当代艺术正经历着一场从传统物质媒介到数字媒介的转变，这种转变将对现存的传统艺术教育产生巨大的冲击。笔认为，在数字化时代，我国的高等美术教育要从创新教育与通才教育，素质教育与专业教育等方面着手培养高素质的综合性美术人才。 相似文献