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程柱建 《中学物理教学参考》2012,(5):32-34
电路动态分析问题是闭合电路的重、难点,是各地高考的热点.所谓动态分析是指因电路中某一物理量发生变化而根据电路的规律分析其他物理量的变化情况.本文将从三个层次、三类功率和三种元件对电路动态分析问题做一深度剖析. 相似文献
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欧姆定律是电学中的一条重要定律,它在解决各种电路的实际问题中有广泛应用.对于一段电路,只要知道电流(I)、电压(U)、电阻这三个物理量中的两个就可用欧姆定律(I=U/R)计算出第三个量.但是由于两类电路有多种多样,就使得问题复杂化.那么怎样用欧姆定律来解决这些问题呢?下面举几例来说明. 相似文献
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杨元俊 《数理化学习(初中版)》2005,(11)
欧姆定律这一章是在学习电流、电压、电阻的基础上,利用控制变量法,通过实验探究、归纳、总结这三个重要物理量之间的关系,得出欧姆定律然后通过实验测量小灯泡的电阻等方面的知识,使同学了解欧姆定律的实际应用.欧姆定律是初中物理的重点又是难点,它贯穿于整个电学的计算,是中考的热点和必考内容.纵观近几年各省、市的中考题,命题热点主要包含以下几个.一、电压是电学的重要物理量之一,电压表是测量电路(或用电器)两端电压的仪表,使用 相似文献
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稳恒电流一共有 1 3个考点(其中有 6个学生实验 ) ,考题涉及电流、电压、电阻、电功和电功率等五个基本物理量 ;电阻定律、部分电路欧姆定律、闭合电路欧姆定律等重要物理规律 ,串并联两种电路和多个物理实验 .那么哪几类问题是高考的热点呢 ?一、电路分析问题电路分析包括电路结构分析和电路动态分析两方面内容 .电路结构分析是分析电键的断开与闭合 ,电路串并联结构发生怎样的变化 ;电路动态分析是分析滑动变阻器移动后 ,电路中的电阻、电流、电压发生的一系列连琐变化 .推荐理由 :电路分析是巩固理解、灵活运用闭合电路欧姆定律的典型问… 相似文献
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“设计和完成实验”是高考理综实验考查的热点,且历年的电学实验题分值大,设计性强,考查内容既具体又灵活,像仪器的选择、读数、电路的连接、数据的处理、误差的分析等每年试题均有涉及.这就要求教师在复习过程中对此予以足够的重视,在熟悉电学实验原理的前提下,使学生明确各物理量之间的关系,能灵活运用理论知识按要求做好实验.为此首先要明确以下电学实验设计中的三个基本问题. 相似文献
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电路计算问题是在题设条件下，计算电学物理量的问题．例如根据电路结构（或电路图）和已知某些电学物理量的值，求解另外二些电学物理量的值．纵观各地中考物理试卷，电路计算所占比重相当大，还以各种形式出现在填空题、选择题、实验与探究题、解说题和计算题之中．电路计算问题既是重点， 相似文献
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一、欧姆定律的实验思想和方法 欧姆定律是利用控制变量法在实验的基础上归纳总结出来的．即控制电阻不变，得到导体中的电流跟导体两端的电压成正比；控制导体两端的电压不变，得到导体中的电流跟导体的电阻成反比．由此得到了电路中的电流与电压、电阻之间的关系．因此。如果已知其中的任何两个物理量，都可以根据欧姆定律求出第三个物理量． 相似文献
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魏世杰 《山西教育(综合版)》2001,(10)
在初中物理电学中 ,电压、电流强度、电阻是三个十分重要的基本概念。正确理解这三个物理量的意义 ,在具体电路中结合串联电路、并联电路的特性 ,明确三者间的相互联系和区别 ,对综合学习电学知识、培养学生的综合思维判断力及提高解题能力都有重要意义。对于这部分内容 ,在教学和考试中常设置这样一类题型对学生进行训练、考查。利用滑动变阻器改变电路中的总电阻 ,从而改变电路中的电流、电压 ,并对其变化作出判断。例 1.下列各电路中 ,电源电压保持不变 ,闭合开关 ,当滑动变阻器滑片 P向右移动时 ,判断各电表的变化情况。解答此类题时应… 相似文献
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在动态电路中,随着电路发生变化,各部分电路的电压、电流、电功率等都会发生变化,为了确保电路安全,每个物理量都限定在一定的取值范围内.采用什么方法快速确定好物理量的取值范围,从而确保电路安全呢?这就需要依据学生的知识水平和思维习惯,来寻找一条最适合他们的解题思路. 相似文献
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１重点与难点的形成 “变阻器”是初中物理电学部分中非常重要的一节内容。它是对前一节中“电阻的概念”和“影响导体电阻的因素”理解的深化；是电学实验的重要器件之一；是正确研究电流、电压、电阻这三个基本物理量之间关系的不可缺少的电学原件；也是很多电学实验研究过程的科学性和由实验得出的物理规律的准确性的重要保证． 教学过程中发现“滑动变阻器应如何接人电路”这一问题通过实验学生很容易理解，但对“滑动变阻器接入电路后到底如何改变电路中的电流”、“最大电阻时，滑片应处在什么位置”这些问题学生很难理解，也就成了教… 相似文献
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物理学是一门实验科学 ,物理中许多理论和规律 ,都是直接从大量实验事实中总结概括出来的 .物理学中常常出现的对某个问题的见解的争论也是要靠实验来加以判断 .实验常常又成为纠正错误理论的依据和发展理论的新起点 .但实验能否达到预期的目的 ,除受当时科学技术发展水平及实验仪器性能制约外 ,实验方法的选择也是至关重要的 ,特别是一些无法直接进行的实验 ,只有采取一些科学的思想方法及实验方法 ,才能达到预期的目的 .这就是实验中的迂回方法 .迂回方法体现为以下 4个方面 .1 把不可测量的物理量转换为可测量的物理量在物理学领域 ,有… 相似文献
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在两个定值电阻串联或并联的基本电路中,如果已知三个量。且这三个量不是同一类物理量或三个量不落在同一个电阻上,就可以求出其余七个独立的物理量,下面就通过实例来分析这类题的解法。 相似文献
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物理图象能直观地表述物理过程,形象地表达物理规律,鲜明地表示物理量之间的相互关系及其变化趋势.运用图象处理实验数据是物理实验中常用的一种方法,这是因为它除了具有鲜明、直观、便于比较和减少偶然误差外,还可以由图象求解第三个相关物理量,尤其是无法从实验直接得到的结论. 相似文献
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远距离输电问题,对于中学生而言其电路结构复杂,涉及的物理量较多,他们处理此类问题容易混淆.针对这种情况,本文主要介绍了解决这类问题的关键在于理清脉络--熟知一个流程、明确三个回路、抓住两个关系、掌握两种损耗. 相似文献
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判断电表示数及灯泡亮度的变化,确定用电器功率的变化范围等问题,是历届中考必选题型,也是同仁争相讨论的热点问题之一.笔者以为,求解这类问题还是函数方法好.用函数方法求解电路中物理量的变化,首先是确定电路的连接方式;其次是判断电表的功能,并根据电流定律和电路特点写出待求物理量的函数式;最后依据电路中自变量(变阻 相似文献
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唐桂菊 《数理化学习(初中版)》2005,(8)
内能、热量和温度是热学中三个重要的物理量.学过内能的知识后,大多数学生对这三个物理量的概念及相互关系不能正确理解,为帮助学生理解和应用把三者的区别和联系总结如下. 相似文献