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中学体育教学中的德育方法探求 总被引：1，自引：0，他引：1
中学体育改革有如百花齐放,争奇斗妍,"终身体育"、"快乐体育"、"生活体育"等体育价值观念的盛行锐不可当,体育教改目标转向多元化,结构趋向多层次化,教育方法的优化组合势在必行.笔者认为关键还是以人为本,在强身健体这一职能完成的同时,配合进行品德教育,完善学生德育结构,健全学生人格,培养"德智体兼备"的高素质人才,才是中学体育的宗旨和根本.为此,本文对中学体育教学中的德育方法的类型与实践途径进行了初步的探讨. 相似文献
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中学体育改革有如百花齐放，争奇斗妍，“终身体育”、“快乐体育”、“生活体育”等体育价值观念的盛行锐不可当，体育教改目标转向多元化，结构趋向多层次化，教育方法的优化组合势在必行。笔者认为关键还是以人为本，在强身健体这一职能完成的同时，配合进行品德教育，完善学生德育结构，健全学生人格，培养“德智体兼备”的高素质人才，才是中学体育的宗旨和根本。为此，本文对中学体育教学中的德育方法的类型与实践途径进行了初步的探讨。 相似文献
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随着教育改革的不断深化,素质教育的核心思想品德教育已经是当前教育的首要问题,体育作为教育的重要组成部分,充当着思想品德教育的载体。体育与德育相互作用、相互影响、互相推进。体育教育已成为思想品德教育的有效途径之一,体育教师应充分发挥体育的学科优势在教学过程中贯彻德育的思想,结合体育学科特点,选择适当时机对学生进行思想品德教育。 相似文献
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体育教育是一个有目的、有组织的教学过程,其特点是在教师的指导和学生的参与下,通过身体活动与思维活动的紧密结合,来掌握体育知识、技术与技能,以达到增强体质的目的。体育教学同其他学科一样,要把"育人"放在教学的首位。在体育教育中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要,也是体育教育观念更新的需要。它比其他学科更有机会培养学生自尊、自信、坚毅、勤劳、勇敢等优良品质,体育教师要结合学科特点,从德育在体育教育中的重要作用以及渗透到体育教育中的主要形式切入来进行分析研究。 相似文献
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中职英语教学中的德育渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
本文简要地回顾了德育与学科教学的历史发展,并结合上海市中职英语教学内容,从直接利用教学素材、改进教学方法、培养学生良好心理素质以及人格示范等方面,探讨了中职英语学科教学中德育渗透的必要性与可能性. 相似文献
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<正>创新教育不仅能培养学生的创新意识、创新精神和实践能力,还能培养学生形成创造性的人格特征。体育教学能提高情趣、陶冶情操,在体育教学中渗透德育、开发智力、促进智育,可以培养学生的创新思维、创新意 相似文献
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高校体育教学是培养健康大学生的一门重要学科。高校体育教育应该以培养学生对体育锻炼的正确认识、增进学生的身体健康以及培育学生德育、增进学生心理健康为目的,为祖国培养"四有"人才。 相似文献
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正确引导和帮助青少年健康成长,是关系我国教育发展方向的大问题,而开掘运用本地德育资源,是提高学生品德教育针对性和时效性的最佳途径、方法和措施。尤其是在语文教育教学中,运用德育资源培养青少年健全人格,效果更为明显。 相似文献
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体育教育中的德育渗透 总被引：2，自引：0，他引：2
实施新课程改革以来,学校体育教学已进入了一个崭新的发展阶段。体育教学已经从单纯的生物观逐渐向注重对人的思想和意志品质、智力和能力、态度、情感和完善人格等培养的全面教育观转化。同时,体育教学在对人的教育和培养过程中所具有的独特的不可替代的重要作用,也使体育教学中的德育渗透逐渐突出。 相似文献
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高校公共体育与德育实践呈现出融合的趋势,公共体育的学科课程价值体系建设中包含着更多的德育内容,德育实践的推进也为高校公共体育的教学改革注入了新鲜的素材。显然,对高校公共体育进行德育实践的主体是教师,高校公共体育实施德育实践的关键在目标,高校公共体育开展德育实践的主渠道是教学,高校公共体育推进德育实践的重点在于方法等内容的讨论,成为了本文的关节点。 相似文献
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《科学中国人》2017,(5)
小学体育和德育教育,是互相联系的,在小学体育教学中对学生进行品德教育,更能锻炼学生的意志力和培养学生的爱国主义、思想主义、集体主义精神,这些精神能把师生团结在一起,使师生集体勇于创新,积极向上。所以德育教育不仅是增长知识,增强体魄,增加技能,更重要的是可以让学生在道德思想,思想素质上得到充分的培养。教师要切身结合每个学生的实际情况和自身条件,并充分利用体育的优势,不断创新,不断积累体育教学和德育教学的经验,提高学生们的道德水准,让学生们形成增强体能,培养兴趣的良好习惯,树立积极向上勇往直前的良好心理素质,形成乐观开朗,积极进取的美好生活态度,从而促使学生德智体全面发展。 相似文献
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体育教学担负着提高学生身体素质和思想道德的双重任务.因此,体育教学必须进行德育渗透.体育教学中,德育有着培养学生集体主义精神、培养学生积极参与竞争的观念、培养学生积极参与竞争的观念、培养学生克服困难、百折不挠的品质等方面的功能.体育教学中的德育渗透的实施可以从提高教师素质、突出对学生的人文关怀、运用恰当的德育渗透的教学方式和组织形式等方面进行努力. 相似文献
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数学是小学教学的一门主要学科。新课标将“进行思想品德教育”放到一个十分重要的地位,在数学课堂教学中德育功能的渗透不是一个可有可无的软任务,而是一个必须引起重视的当务之急。教育学家赫尔巴德曾说过：“教学如果没有进行德育只是没有目的的手段,品德教育如果没有教学,就失去了手段和目的”。作为一名数学教师,必须深刻认识到数学教学和其他所有学科一样,在传播知识的同时,还应实施德育教育。 相似文献
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体育是学校教育的重要组成部分,两者不可分割。充分发挥体育的德育功能是加强德育建设的需要。也是增强体育教学效果的重要手段,因此,必须积极探索学校体育教学中德育的途径。 相似文献
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通常来说,人的心理行为过程是环境与人格相互作用的结果,培养和塑造健康人格不是一蹴而就的,是需要在教育过程中不断形成和发展起来的。在体育教学过程中,对学生进行健康人格的培养是非常重要的,对他们成才和心理方面的培养有着积极的影响。 相似文献