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启发式教学,它强调学生是学习的主体,老师重在引导,要充分调动学生学习的积极主动性,尽量发挥学生的潜能,给他们一个自由发展的空间,让他们自己去思考、去创造、去发现知识、去探索规律,使其主动学习,主动发展。 相似文献
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凌超 《数学学习与研究(教研版)》2023,(5):116-118
逆向学习作为一种不同于传统的教学方法,它可以帮助学生节省学习的时间和方法,建立明确的学习目标,给予学生充足的动力去学习数学知识;同时逆向学习可以锻炼学生的逆向思维,让学生从正反角度去思考自己所要学习的知识. 相似文献
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新课标要求教师在教学中努力培养学生主动进取的学习态度,使其掌握学习方法,把握学习规律,在学习过程中自己去探讨、去理解、去发现、去创造。为此,教师不仅要让学生掌握体育知识、技能,更要教会学生如何学习体育,掌握正确的学习方法。 相似文献
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小学美术实行开放式教学是让学生把课堂变成快乐的场所,让学生去探究、去实践、去获得,培养学生学习的兴趣。教学生学会学习、学会做人。 相似文献
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新课程改革强调学习方式的转变,其最根本的是要在课堂教学中体现学生的主体性:问题让学生去发现,结论让学生去获得,实验让学生去操作,使学生参与到学生活动的全过程,真正成为学习活动的主人。 相似文献
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自主学习、互动学习、探究学习和创造学习的学习方式是教学的重要方式。使学生从单纯的注重学习知识转变为学会学习,学会生存、学会做人。把学习的主动权交给学生,大胆放手让他们自己去学习、去探索.去实践。下面谈谈自己在课堂教学中如何努力为学生创设新的活动情境,激发学生的好奇心,鼓励学生大胆尝试,丰富学生的想象力,以培养学生自主学习、自主探究、合作学习谈谈自己的做法。 相似文献
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新课标指出:“学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者”。新课程标准立足以人为本的教学理念。学生是学习的主人,教师起主导作用。在写作教学中,要尊重学生。张扬个性,我们就要积极引导学生用真情去感悟。用智慧去捕捉,用语言去表现,让他们用真心去营造自己多姿多彩的精神家园。这就要求教师要转变角色, 相似文献
9.
殷爱华 《中国基础教育研究》2006,2(6):108-108
兴趣是研究性学习的开始,只有学生对某些事物产生了兴趣,才会带着强烈的好奇心、求知欲去学习、去探索、去寻求,找到解开这些谜团的金钥匙。学习兴趣是学生有选择地、积极地、愉快地学习的一种心理倾向。如何在教学中设法激起学生的兴趣,使其积极主动的去探索学习,是研究性学习需解决的首要问题。 相似文献
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搞好素质教育关键在课堂教学。学生是学习的主体,课堂教学最基本的理念是教会学生寻求获得知识的方法——即学会如何学习,因此,教师只能引导学生求知、探索,而不能包办、代替学生学习,更不能以一种模式、一种标准去限制和衡量学生的发展。由于学生的学习类型不同,所以课堂教学就应该是开放的、民主式的目标教学,即在目标教学的基础上,在强调教师主导作用的前提下,充分发挥学生的学习能动性,给学生以充足的时间,让他们去看、去感觉、去触摸,甚至动手去做。这是一种较为新型的历史课教学模式。 一、模式的理论依据 (一)学生发现… 相似文献
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“语文课程标准”提出教师是学生学习活动的“引导者”,这是一个崭新的理念,崭新的角色。从哪些方面去引导学生学习,又怎样去引导学生学习,这是当前基础教育课程改革必须回答的一个十分重要的操作性问题。本文从“语文学习心理”角度出发,认为可循语文学习“心理路径”去引导,即循“动力——策略——取向——迁移”的路径去引导。 相似文献
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陶行知先生认为:“学生有了兴趣。就肯用全部精力去做事,学与乐不可分。”的确,学生一旦对学习有了兴趣,就会积极主动地参与探究,并在学习活动中释放出难以想象的学习能力。因此,在课堂教学中,教师应努力寻找学生创新思维的出发点,采取灵活多样的教学方法,激发学生的学习愿望,激活先前的学习经验,让学生主动地去获取知识,达到学会学习... 相似文献
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一、赋予学生自主学习的权利
(一)具体操作
自主学习不是让学生各学各的,而是要激发起全体同学的学习兴趣,使每个学生都能积极主动地去探索,去学习,加强合作交流。这是学生学会求知、学会学习的核心。是一种在教师的科学指导下,学生制定的学习计划和学习策略。调节各种任务行为的创造性活动。具体可操作为: 相似文献
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兴趣是最好的老师,兴趣是学生探索和学习的原动力和内驱力,兴趣是培养学生自主学习能力的前提。只有学生对某种事物产生了浓厚的兴趣,才会主动地去理解、去思考、去用心感受,才会主动参与课堂教学,去做课堂的主人。 相似文献
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著名教育家叶圣陶指出:“教师对学生是有帮助的,所谓帮助,主要不在于传授知识,而在于引导学生去求得知识,即引导学生发现问题,自己去解决问题。”在英语教学中,教师不仅要培养学生的语言素质、思想素质、文化素质,而且要指导学生掌握正确的学习方法,有意识地培养学生良好的学习习惯,使学生“会学、爱学”,在学习中发挥他们的潜能,提高学习效率,发展自主学习的能力,为终身发展打下基础。 相似文献
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要培养学生自主读书的能力,拓宽学生的思维能力,教师应从一个知识传授者转变为引导学生自主学习的启发者和组织者,把学习主动权还给学生,让学生去解决在学习中遇到的实际问题让学生根据自己的能力、知识水平和需求去学习课文,这样才能凸现开放语文课程教学的活力。 相似文献
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陈丰平 《江西教育学院学报》2011,32(6):126-126
英语课是一门实践性很强的工具课,要使学生具有初步运用英语的能力,必须指导学生进行语言实践,这就需要"主体参与"学习活动,促使学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。那么,要使学生在英语教学中信心百倍地去参与、去探索、去交流、去合作,养成闩主学习的习惯, 相似文献
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新改编的初中英语新教材具有更强的直观性、情境性、内容贴近实际生活,图文并茂,这对学生学习英语能产生很大兴趣.然而学生的学习兴趣更大程度上需要教师去激发、去培养,如果教师不精心设计教学过程。照本宣科,就不能调动学生的积极性,学生学习英语的兴趣终究会离他而去。在深化课堂教学改革、全面推进素质教育的大环境下.我在教学中着眼培养学生的学习兴趣,积极进行教学改革。为了让更多的学生喜欢英语,使其兴趣持久, 相似文献