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1.
对在新课程标准下,中小学体育教学方法的转变,积极地推行中小学体育与健康课程的改革,发挥体育课堂的成效,最大限度地提高学生的“三维健康”,结合实际分析了中小学体育教学在新课程标准下怎样更好地更合理地安排体育教学方法。 相似文献
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体育课程中的教学单元 总被引：7，自引：3，他引：4
《小学体育课程标准》和初、高中《体育与健康课程标准》都在广泛深入的试验之中。体育教师在领会和实施新课程标准时,对新的课程目标和理念尚需要有一个进一步消化和理解的过程,对新课程标准和理念也还需要进一步向操作层面转化。为了有利于切切实实地推进体育课程与教学改革的深入健康发展,本刊[教学探蹊]栏目,从本期开始,特邀顾渊彦教授以新课程标准为依据,全面地对体育课程理念逐一进行解读,探索宏观理念如何向微观操作过渡,为广大基层体育教师设计体育课程教学提供参考。 相似文献
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高中体育课程标准既要求突出“健康行为”,又要求重视“体育品德”,这里的“体育品德”就是体育课程思政,也就是在体育课程教学中引入思想政治教育。在课程“大思政”的背景下,将课程思政融入高中体育课程教学中,是一种新的教学方法的探索,在理论和实践的层面上是一种创新。因此教师应运用榜样人物学习、社会议题讨论、文化精神分析、主题活动参与、考核体系设计等方法来实践体育课程思政教学。帮助高中学生树立正确的价值观,促进学生健康和品德的全面发展。 相似文献
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对我国基础教育体育课程改革60年历程的回顾,明确了在课程理念、课程内容、教学方法和课程评价等方面所取得的巨大成绩;教学思想转变为"以人为本、健康第一",更加强调"三维健康观";同时指出在新的基础教育体育课程改革中存在体育课程目标泛化与均衡化、体育课程内容设置与开发原则不明确、弱化了传统接受式教学方法在体育教学中的地位等问题.提出应进一步统一思想,认真对新体育课程标准进行解读;加快高校师资培养与中小学体育教学的接轨;并对新课程标准实施中存在的问题进行必要的修正和补充. 相似文献
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体育与健康课程的健康教育专题内容主要是在室内进行教学,因此,选用多种结合实际的教学方法,是完成《课程标准》必修18学时的健康教育专题系列内容学习的基本保证。我们要根据《课程标准》对水平教学计划的要求,结合本校的实际情况,建立符合《课程标准》的精神和有利于学生主动学习的“健康教育专题”系列的教学计划、教学内容和教学方法。但是,如何减轻学生的学习负担,使学生的体育用书真正成为他们健康身心的朋友和伙伴, 相似文献
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《体育(1～6年级)、体育与健康(7～12年级)课程标准》(以下称课程标准)已经进行4年的实验时间。随着体育与健康课程改革的深入,如何对学生体育与健康课程的学习成绩评定,许多课程专家、一线教学人员进行了积极有益的探索。笔者认为《课程标准》倡导的学习成绩等级评定是有缺陷的,采用这种学习成绩评定方法达不到真正的促进学生进步和有效发展的目的。通过分析可以发现,体育与健康课程学习成绩评定在理论上存在缺陷,它的不足就是对学习成绩进行等级划分,没注意到体育课程学习成果的特殊性,及义务教育阶段的课程学习结果评定是不应划分成三六… 相似文献
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《西安体育学院学报》2014,(4):509-512
2011年版的《义务教育体育与健康课程标准》更明确了体育课程的性质,突出强调运动技能是体育与健康课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径,反映了体育课程教学中培养学生运动技能的教学理念。因此,深入理解体育与健康课程的性质,准确地把握体育课程教学理念,注重运动技能教学策略运用的探索,提高学生的运动能力,是学校实施《义务教育体育与健康课程标准》过程中所面临的重要课题之一。 相似文献
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为培养社会需要的高层次、应用型体育硕士人才,本文运用文献资料、访谈、问卷调查等研究方法,对三峡大学体育硕士专业学位《运动训练理论与方法》课程教学与实习情况进行调查,并将调查结果结合2022年版体育与健康课程标准的教学需求进行综合分析,探索《运动训练理论与方法》课程的优化路径。建议：(1)优化课程环节,打造实践平台;(2)对标课改需求,完善教学内容;(3)丰富教学方法,提升教学效能;(4)完善评价体系,提高教学绩效。 相似文献
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鲁国斌 《体育成人教育学刊》2004,20(1):63-64
田径运动具有竞技与健身的双重属性,为适应新的体育课程标准,体育专业田径课程的教学必须在教学内容、教学器材、教学方法、考核与评价诸方面开发资源,将传统的竞技项目教学转变为突出健身属性的教学,充分体现“以人为本“的思想和田径运动的完整属性. 相似文献
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怎样将新的课程理念转换为可操作的教学行为?怎样去认真实践与真正落实《体育与健康课程标准》?怎样将基本的教学方法与现代教学方法有机整合?是广大奋斗在一线的体育教师在栉风沐雨中,苦苦探索与反复实践的课题。而《中国学校体育》杂志特意为一线教师举办的“全国优秀体育教学课时教学计划评选”活动,为广大基层体育教师提供了一个课改成果展示、交流、获奖的平台和机会;也是对近几年课程改革效果进行了一次富有启示性的检验。在这次评选活动的整个过程中,广大一线教师踊跃参与,认真总结几年来课程改革过程中成功的经验和失败的教训,撰写… 相似文献
12.
新课标下体育场地设计断想 总被引：1，自引：0，他引：1
《体育与健康课程标准》确立了以学生主动、全面发展的课程理念和目标体系,在实施课程标准和达成课程目标中,须围绕“健康第一”和“一切以学生的发展为中心”的指导思想。在教学实践中,新的教学内容,新的教学方法,新的评价体系层出不穷,教师和学生可以对以往的内容、方法甚至体系做“翻盘”式的变革,但是体育场地应该如何改革,这对教师能否进行顺利地教学影响尤其重要。因此,如何依据课程理念完善现有的体育场地设施以利于新课程的实施,成了基层体育教师共同关注的课题。一、场地设计要考虑教与学的相融性,以学生兴趣为基点学校体育教材内… 相似文献
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体育教育专业教师职业技能训练课程的设置 总被引：4，自引：0，他引：4
对新颁布的《课程标准》、《课程方案》（体育）以及6所高师体育院系教育专业课程方案中有关教师职业技能训练方面的内容进行分析。研究表明：《课程标准》在课堂教学技能、开展体育活动技能、现代教育技术技能等方面对体育教师职业技能提出新的要求;《课程方案》在体育教育专业培养目标上有新的突破,增加了课程的门类,增多了课程的形式,增大了课程结构的弹性,但是对体育教师职业技能培养方面重视程度不够,相关训练课程内容少;我国6所高师体育教育本科教师职业技能训练课程存在课程教学时间少、内容不全面、针对性不强、教学方法单一、教学形式经验化、教育实习环节薄弱等问题。 相似文献
14.
在《体育与健康课程标准》中特别强调了心理因素在体育教学中的重要性。在体育教学中创设与优化良好的心理因素来实现运动参与目标、心理健康目标和社会适应目标,并遵行学生的心理发展规律,探索行之有效的教学方法,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。 相似文献
15.
蒋菠 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(4)
新课程的教学需要通过自主、合作、探究的教学活动才能达成有效结果。教学过程是一个复杂的过程,在新课程的背景下,就如何改造旧的教学方法,借鉴其它学科的教学方法创造新的教学方法和教学方式,使新课程标准下体育教学高效、实效等问题进行了探讨。 相似文献
16.
毛振明 《天津体育学院学报》2004,19(2)
新的<体育与健康课程标准>就要完成实验,进入实施阶段.而这个贯彻和实施比以往各个新体育教学大纲的实施更加困难,如何将国家的课程标准这个"天"和基层体育教学和改革的这个"地"有机地联系起来是个突出的问题,认为这个联系的环节就是建立"地方体育课程指导方案",就建立"地方体育课程指导方案"的必要性进行了阐述. 相似文献
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女子柔道运动员赛前减重方法探讨 总被引：8，自引：0，他引：8
赵治山 《天津体育学院学报》2004,19(2):107-108
新的《体育与健康课程标准》就要完成实验,进入实施阶段。而这个贯彻和实施比以往各个新体育教学大纲的实施更加困难,如何将国家的课程标准这个“天”和基层体育教学和改革的这个“地”有机地联系起来是个突出的问题,认为这个联系的环节就是建立“地方体育课程指导方案”,就建立“地方体育课程指导方案”的必要性进行了阐述。 相似文献
19.
杨洋 《哈尔滨体育学院学报》2017,35(1)
《现代汉语》课程对体育英语专业学生专业技能和文化素质提高起着基础性作用.目前,开设体育英语专业的高校普遍对《现代汉语》课程的重视程度不足,影响专业培养方案和培养目标的落实.本文采用文献资料法,阐述开设这一课程的必要性,探索如何开展适应体育英语专业学生的《现代汉语》课程,并结合体育英语专业实际情况,提出应在教学重点设置、教学方法与教学设计的创新以及考查方式的调整等方面做出努力.以期实现与兄弟院校的交流和切磋. 相似文献
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课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,是课程的纲领性文件,详细明确了面向学生学习的基本要求。随着人才培养的不断优化和国家对师范专业认证工作的实施,课程标准也在相应背景的基础上不断修订,以此来促进课程教学建设。该文基于近10年的排球普修课程标准修订工作,从教学目标、教学内容、教学方法以及课程评价4个方面进行分析和总结,审视排球普修课程改革方法和优化方向,从而促进体育专业术科课程教学设计,为术科课程更好地落实学生中心、对焦产出、持续改进理念提供一定的理论基础。 相似文献