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国际教育援助是日本对外援助中的一个重要领域。就援助理念来讲,日本认为教育是一项人权,援助教育可以削减发展中国家的贫困和实现人类安全,接收教育援助的同时,发展中国家更应依靠自助。日本对国际教育的具体政策主要是:将基础教育主要作为一项基本人权来看待;对于高等教育,则主要通过援助帮助发展中国家培养经济社会发展的人力资源,且援助的重点从专业技术转向管理。最后,日本国际教育援助的区域重心已向非洲转移。 相似文献
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一、日本农业教育的现状日本十分重视农业教育,除了在师资、经费上给予保证外,还从政策上加以规定,使日本农业教育蓬勃发展,为日本农业提供了可靠的人力后盾。１．日本农业教育的任务日本农业教育具有鲜明的目的性,日本文部省高中学校学习指导纲要中规定,农业教育的目标是“学习有关农业各分支的基础知识,技术,理解农业的意义和任务,同时培养促进主体农业发展的能力和态度。”“为确保国民的食品供给,促进国土资源及环境保护培养人才”。不仅要求培养人的现代技能,更要求培养人的现代意识。日本农业教育还包括专门教育、成人教育… 相似文献
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中日近代留学教育作为两国教育改革的重要组成部分,对两国的近代化起到了不同程度的推动作用。从总体效果来讲,日本近代留学教育远远优于清廷统治下的近代中国。本文试从两国发展留学教育的背景、指导思想、实际措施等方面,对两国近代留学教育的差异进行分析,并剖析差异产生的原因。 相似文献
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日本战败后,在一片废墟上只用了三四十年时间,就建设成头等经济强国,其原因,正如８０年代日本文部大臣森喜郎说,“日本是资源缺乏的国家,她是用教育的作用开采了人的脑力和心中的智慧资源和文化资源的。这是今天日本经济上、社会上、文化上获得发展的原动力量。”因... 相似文献
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日本在第二次世界大战之后近 50年内经济飞跃发展并成为发达国家 ,与其教育事业发展、国民素质的提高是分不开的。日本大力发展教育事业的历史 ,可以追溯到一百多年前的明治维新时期 ,日本在1910年就已经达到普及边远乡村教育的水平。我国建国以来教育事业发展的成就也是举世瞩目的。但是 ,教育发展中仍存在着许多问题。在大抓教育 ,进行教育改革的今天 ,有必要借鉴他国的有益经验。日本小学教育的状况可从以下几方面作考察 :1、基本的教育制度。从现行基本教育制度上看 ,日本实行的是九年制义务教育制度 ,即小学六年与初中三年 ,学生不用支… 相似文献
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日本教育的问题与前瞻 总被引：1，自引：0，他引：1
在20世纪后半叶,日本教育在充当经济发展的先行官之后,带来了出乎意料的奇迹。连帮助日本建立现代教育体系的美国人也不得不对其刮目相看。近年来,我国教育界对日本教育问题的研究不断深入,并出版了许多颇具创见的论著。我们认为,日本的教育的确有许多成功之处,有许多可贵的经验值得我们学习。尤其是作为一个正在迈向现代化的发展中国家,借鉴日本的教育更有着现实意义。但是,学习并不意味着照抄照搬,而应有选择地吸收,尤其要注意扬弃和警惕日本教育中的阴暗面,注意日本教育的发展走向。本文拟就上述问题作一初步探讨。 相似文献
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相比美国、英国等发达国家英才教育的发展情况,日本的英才教育具有其独特性。英才教育在日本官方是不被认可的,而实际上则存在着各种各样的教育机会是针对英才儿童的,这使得英才教育在日本是实质上存在的。本文从"名"到"实"较为全面地梳理了日本的英才教育状况,分析了日本英才教育"有实无名"的原因,介绍了日本英才教育的相关实施举措,以期为我国的英才教育发展提供借鉴。 相似文献
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日本是一个单一民族国家,国土狭小、资源匮乏、自然灾害频发,但是近现代以来,无论是经济上还是教育上日本都取得了飞跃式的发展,跻身世界前列,这与日本独特的民族性是分不开。本文阐述了民族性的概念以及日本民族性的特点,介绍了日本近现代以来教育的三次改革,分析了民族性在日本的教育发展中所起到的作用。 相似文献
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世界上各个国家的教育都是与其本国的政治、经济、文化紧密相连的,都有自己的性格特征。本文从日本教育的等级性与平等性、集团教育与个人教育、中央集权与地方分权相结合的教育行政管理体制三个方面比较全面地分析了日本教育的双重性格,以期能从深层次进一步了解日本教育的现状。 相似文献
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从发展的观点来讲，创新教育是开发人的创造力、培养创造型人才的教育；从教育教学的角度来讲，创新教育是为学生养成创新精神和培养创新能力作准备的教育；从心理学的角度来讲，创新教育是形成人的创造思维和健全人格的教育。 相似文献
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日本应用型高等教育的发展大体上是分为三个阶段的。第一个阶段是其发展的初始阶段,体现在当时的＂实学＂教育,表现出应用型教育的萌芽;第二个阶段则进一步把实用和教育紧密地结合到一起,这个阶段的典型表现是＂产学结合＂;应用型高等教育发展到巅峰,也就是第三个阶段,已经出现了＂产学研相结合、产官学一体化＂的局面。日本应用型高等教育的发展,从本质上来说都是为了适合其社会经济的发展。 相似文献
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一、日本终身教育的发展历程日本是世界上最早重视和实施终身教育的国家之一。1965年12月，法国教育家保罗·郎格朗在第三届国际成人教育促进委员会会议上，作了《关于终身教育》的工作报告．终身教育思想正式诞生。日本教育界很快便将这份报告介绍到国内，并翻译出版了部裕朗的其他终身教育论著．在日本掀起研究终身教育的热潮。并在秋田、兵库等13个县开辟了实验基地。1971年4月，日本社会教育审议会发表了《适应社会结构急剧变化的社会教育应有状态》的咨询报告，从终身教育的观点出发．提出日本社会教育改革的方向。1971年6月，中央教育… 相似文献
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日本中小学职业生涯教育及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
郑玥 《河南科技学院学报》2010,(10):48-50
少年期是一个人职业观形成和成熟的重要时期,日本向来重视中小学生职业认知和职业能力的培养。随着新世纪终身教育体系的建立和教育改革的深入,日本提出要对学生进行＂职业生涯教育＂,使其从小建立对社会职业的认识,形成基本的职业能力,从而使学生在将来能够顺利进行＂从学校到社会的过渡＂。日本中小学职业生涯教育丰富而有特色的实践经验,为我国在中小学阶段开展劳动技术教育和生涯发展教育带来了启示。 相似文献
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王慧杰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(19):224-225
日本漫画作为日本文化的重要组成部分之一,已经被世界范围内越来越多的人关注,学习.我国也是如此,但是如何在日本漫画中进行日语教育的课题国内教育界还鲜有系统进行研究,本文首先对日本漫画产业的发展现状进行分析,其次对日本漫画与日本教育之间的关系进行阐述,最后给出日语教育中运用故事漫画的具体案例,希望能够抛砖引玉,促使更多人关注此课题. 相似文献
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日本大力构建终生学习体系及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
日本是一个四面环海的岛国,人多地少、资源极其贫乏,但日本的教育在世界上却是名列前茅的．日本重视教育事业是工业发达国家中的一个典范。日本历届内阁都抓教育不舍．提出“人是日本的财富．教育是国政的根本”。日本每年的教育经费约占国家财政支出的5．4％。日本每人每年的教育经费平均为250美元左右．居世界领先地位。优良的教育带动了经济的发展．日本在教育投资上的收益为52％．科技进步收益为43％． 相似文献
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日本中小学信息技术教育的发展具有鲜明的本国特色,本文梳理了日本信息技术教育发展从起步到实现系统发展的历史沿革。在其发展过程中形成了单独设课与整合课程并重、信息技术教育人文化、政府主导信息技术教育发展、注重教师信息素养培训的特征。借鉴日本信息技术教育的发展经验,我国应注意以下几方面:政府制定规划,加强政策引导;积极推进信息技术与课程整合,重视信息伦理道德培养;改变观念,加强教师教育信息化培训;加强资源建设,重视东西部均衡发展。 相似文献
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古代日本的"和魂汉才"、近代日本的"和魂洋才"、现代日本的民主重建及21世纪生存能力的培养目标预示着日本教育和谐发展的走向。和谐发展是日本教育发展的必然趋势和惟一归宿,为此,日本教育必须正视和解决日本教育发展过程中与东亚和世界教育的冲突与不和谐问题。 相似文献