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液体对容器底部压力演示器福建省福州市杨桥中学周桦一、原理：利用弹簧测容器底的压力二、特点和用途：显示底面积一样的不同形状的容器底所受的液体压力,并能测出容器底所受的压力大小,可作为习题课中的实验,也可作为液体压强课的补充实验,如：１．演示在底面积相同... 相似文献
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自制液体压强传递演示实验器杨泗华（江苏省赣榆县班庄中学２２２１３２）初中物理第一册中是用压强计测出液体内部向各个方向的压强的演示实验，总结出液体内部向各个方向都有压强，并且在同一深度，液体压强能够大小不变地向各个方向传递．此演示实验需多次转动金属盒，... 相似文献
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高中物理“液体表面张力”一节,传统的“橄榄油液球实验”存在几个缺点。油滴常附着在容器侧壁、内底面或外液体上面,拨弄既麻烦又困难;作为外液体的酒精水溶液,因开口操作,易引起酒精挥发及密度变化;携送、安放容器及拨弄油滴等,又给外液体防止晃荡与平稳静置增加围难。我们自制的球形液体表面张力演示器,较好地解决了上述问题。 相似文献
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气体分子运动模拟演示器北京西城区第八中学陈石鸣周桂荣一原理利用音圈电机对仪器输入不同电压值的５０赫交流电，产生振动，策动钢珠做杂乱无章的运动来模拟气体分子热运动；用照明灯明亮变化模拟温度变化；用大量钢珠对器壁和活塞的碰撞形成压强，模拟气体压强。通过模... 相似文献
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关于焦耳定律的定性演示 ,已有许多成熟的方案 ,但大多数实验是采用玻璃瓶加玻璃管 ,通过用电流加热气体或液体 ,用液柱的上升来验证焦耳定律。此类方法尚有几点不尽人意之处 :第一 ,不是电热的直接反映 ,而是通过气体或液体膨胀的间接反映 ;第二 ,必须保证各容器结合部的良好密封 ,否则 ,实验将无法成功 ;第三 ,演示时所用的器材较多 ,装置较繁 ,实验的能见度也受到一定的局限。为此 ,笔者自制的“投影式焦耳定律演示器”采用电流对温度计直接加热的方法 ,在教学中使用 ,收到了良好的效果。介绍如下。一、取材2 80 m m× 2 0 0 m m× 3m m… 相似文献
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1问题提出 学生在探究液体压强大小与哪些因素有关的过程中，往往会猜想压强大小与液体的重力、质量、体积、形状、密度、深度等许多因素有关。其中液体压强大小与密度、深度间关系的猜想通过控制变量法，利用压强计这一工具已得到了很好的解决。而如何证明液体压强大小与液体的重力、质量、体积、形状这些因素的关系，一直没有合适的方法，这也是教学中急需解决的一个问题。同时，由于前概念的影响，学生往往会将固体压强与固体的重力等诸多因素有关的认识错误地迁移到液体压强当中去；此外，学生认为既然液体压强是由于液体受重力产生的， 相似文献
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在讲授初中物理的大气压强这一节时，由于水银有毒，现行教材不要求演示托里拆利实验，学生对实验结论缺乏感性认识。由此，我对其演示器进行了一点改进。 相似文献
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在初中《物理》教材第二册“帕斯卡定律”一节中,图5-8的实验,是用活塞压筒里的水,从而可以看到,扎在各个小孔上的橡皮膜都向外凸出,表明液体能够把它受到的压强向各个方向传递。但是,这个实验不能证明活塞对水的压强等于小孔上水对橡皮膜的压强。把图5-8实验做如下改进后,不但可以证明密闭液体能传递压强,而且能证明密闭液体能大小不变地传递压强。 相似文献
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关于影响液体蒸发快慢因素的教学，现在尚无专用的实验设备，本演示器的设制完成．填补了此项空白。 相似文献
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1 仪器装置图 (见图 1 )图 12 仪器特点及用途本仪器装置由于颈部直径明显减小 ,放在台面上稳 ,更重要的是装置密闭 ,液面上气体部分体积小 ,改变这部分气体压强容易 ,改变的压强可迅速由容器内液体传递 ,使压入胶头滴管内液柱高度发生明显改变 ,滴管内水面上棕色液面增加了液体上升或下降的清晰度 ,再加上用推、拉针筒中活塞控制和改变压强大小不仅方便 ,而且便于学生领会。总之 ,该装置具有取材容易、制作简单、操作方便 ,根据需要可反复操作 ,效果明显直观。更可喜的是如此简单仪器联系浮力 ,液体内部压强知识用途很广。( 1 )演示和观… 相似文献
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高斌 《玉溪师范学院学报》1995,(5)
大部分初中物理参考书上都有类似如下的习题。 如图1所示,有三个不同形状,质量相同,底面积相同的容器,所装同种液体的深度也相同,比较之,则 ①它们底部所受液体的压强 P_A____P_B____P_C; ②它们底部所受液体的压力 F_A____F_B____F_C; ③它们所装液体的重量 G_A____G_B____G_C; ④它们对水平支持面的压力 N_A____N_B____N_C; 由初中物理的知识可以得出 ∵ h_A=h_B=h_c=h,PA=PD=Pc=P 相似文献
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液体的压强P=ρgh表明液体的压强只与液体的密度和深度有关，而与液体的质量无关。在学习中有不少学生却总是把液体压强跟其质量纠缠在一起而陷于困惑。为引导学生走出这个误区，笔者自制了一个简易液体压强演示仪，较科学、直观地演示了这一原理，消除了学生的疑点。 相似文献
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一、观察现象,总结规律 演示一 把如图1所示的T型玻璃管的三端开口都用同样的薄橡皮膜扎紧,如图2竖放在水中。现象 A、B、C三端开口处的橡皮膜都向管内凹,A向下凹的程度最小,B向上凹的程度最大。结论 液体内部向各个方向都有压强,压强随深度的增加而增大。演示二 如图3,把T型玻璃管放在水中,使A、B两端开口位于同一深度。如图4,把T型玻璃管放在水中,使A、B、C三端开口位于液体里同一深度。现象 A、B、C三端的橡皮膜向里凹的程度相同。结论 在液体内部的同一深度,液体向各个方向的压强都相等。二、应用解题演示三 如图5,现… 相似文献