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1.
张涛 《黑龙江生态工程职业学院学报》2017,30(2)
大学生是祖国的未来,民族的希望,大学生的理想信念直接决定着国家和民族的命运.“中国梦”的提出有助于大学生正确认识个人理想与社会理想的关系,实现“中国梦”与“个人梦”的有机统一,同时也为大学生理想信念注入新的内涵,为大学生指明前进的方向.实现途径主要是将“中国梦”与“思想政治理论课”深度融合;“中国梦”与校园文化良性互动;“中国梦”与社会实践协调发展. 相似文献
2.
宋祖仲 《六盘水师范高等专科学校学报》2013,(6):57-60
党的十八大以来,“中国梦”已然成为备受关注的政治主流话语之一。大学生作为社会上重要且具潜能的知识群体,承担着践行“中国梦”的伟大使命。当前,受西方文化渗透的影响,大学生在价值观方面存在某些不足和缺陷,而“中国梦”的提出正为大学生的思想政治教育带来新契机。通过提升师资水平,加强教育引导,构筑实践平台,利用新型媒体,树立先进典型等途径,将“中国梦”的深刻内涵融入到思想政治教育中,更好地指导大学生学习与实践。 相似文献
3.
格日乐图 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(5)
2013年3月,习近平总书记系统阐释“中国梦”,他指出“实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福.”在举国上下为实现“中国梦”凝心聚力的过程中,高等学校也应该积极将“中国梦”主题教育融入大学生思想政治教育全过程中.其途径体现在要把“中国梦”主题教育活动融入大学生日常思想政治教育中,融入大学校园文化活动中,融入大学生社会实践活动中.在上述活动中,培养大学生对中国道路的认知,对中国精神的认同,进而凝聚力量,激发他们实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感. 相似文献
4.
李恩秀 《长春教育学院学报》2014,(1):10-11
“中国梦”的提出是这个时代的伟大事件,它不仅是对一直以来中国全体国民梦想的一个总结,而且高屋建瓴地为当代青年对于未来的发展指明了方向。当前实现中华民族伟大复兴便是全体中国人最大的“中国梦”,它包括了政治方面、经济方面、科学文化方面、军事方面等诸多的内容,是一个全方位多层次立体化的思想体系。社会要想取得良好的发展,统一思想是一个必不可少的前提。“中国梦”的概念一经提出,便迅速成为当代中国大学生思想政治教育的重要内容,而且也正是这些年轻人担负着建设伟大祖国的历史使命,他们便是祖国和民族的未来。本文对“中国梦”的概念、含义以及对大学生思想政治建设所起的作用进行了阐述,并且对大学生提出了自己的希望。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2017,(14)
中国梦视域下大学生民族精神培育有利于丰富高校思想政治教育内容,有利于推动民族复兴中国梦的实现,有利于大学生树立正确的人生观、价值观,激发大学生的爱国情怀,坚定大学生实现中国梦的理想信念,促进大学生健康成长。 相似文献
6.
课题组 《广西广播电视大学学报》2015,26(1)
报告阐述了“‘中国梦’与大学生理想信念教育创新研究”项目的理论作用和现实意义,介绍了项目研究的方法、过程和主要成果,厘清和概括了“中国梦”及“中国梦”教育的内涵关系,从类型学角度对大学生理想信念教育进行了区分,归纳了三种大学生理想信念教育的创新形式,用党建理论的教育融入和引领大学生理想信念教育,并对实践中的“中国梦”教育成效进行了调查分析.最后,对本研究成果进行了评价,并提出了进一步开展项目研究工作的设想. 相似文献
7.
陈雨 《湖北函授大学学报》2015,(4):43-44
中国梦是指中华民族的伟大复兴。它具有强大的凝聚力,涉及到每一个中国人;它不是简单的复古;也不是难以实现之梦。中国梦对当代中国有着积极意义:它必然要超越抱怨文化,促进创新文化并实现文化自强。在思想政治理论课教学中,将中国梦内化为当代大学生的奋斗目标,对大学生的成长成才有着指导意义,通过中国梦引导大学生:天下兴亡,匹夫有责;格物致知,厚德载物;坚定信念,勇往直前。最终完成中华民族的伟大复兴。 相似文献
8.
李冰封 《重庆电子工程职业学院学报》2014,23(5)
“中国梦”是中国当下社会热议的名词,更是代表了中国发展新步伐的时代名词.全体中国人民尤其是青年立志为国家和民族的中国梦奉献自己的力量.中国目前的高校大学生数量激增,以青年教师为主力军的辅导员队伍是大学生群体的管理者和引导者,他们所进行的学生管理工作和中国梦有着内在统一性.辅导员要以中国梦为统领,重视思想政治建设,提升专业素养,加强职业能力,做到坚定信心,为人师表,传递正能量,助力大学生实现美好的中国梦. 相似文献
9.
赵书策 《六盘水师范高等专科学校学报》2015,(1)
中国梦作为当今社会热点议题,它实现了大学生思想政治教育话语体系的创新,提升了大学生思想政治教育立德树人的层次。通过探索中国梦融入大学生思想政治教育的体系创新和创新载体,使中国梦真正内化成青年学子心中的信仰和外在行动上的追求。 相似文献
10.
主题教育是新形势下大学生思想政治教育的重要载体,是提高思想政治教育有效性和实效性的重要手段。基于高校思想政治教育的视角,我们对中国梦主题教育实践活动的开展情况展开调查,探索中国梦与高校思想政治教育活动的逻辑关联,并对如何进一步优化高校中国梦主题教育实践活动提出具体的对策建议。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2016,(8):32-33
中国梦与大学生理想信念教育间存在着高度的契合性,与大学生理想信念教育相辅相成。因此,围绕中国梦的丰富内涵特征,通过多种途径,结合中国梦进行大学生理想信念教育,是深化大学生理想信念教育,以及促进大学生作为青年一代以最强大的决心去共筑中国梦的保证。 相似文献
12.
从历史唯物主义的视角,探讨“中国梦”的价值构成,分析“中国梦”所具有的时代与历史意义。“中国梦”的价值主体是现实的个人;“中国梦”的价值现实途径是人、社会、生产力三者的全面的协调的发展;“中国梦”的价值目标是促进人的自由而全面的发展。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2019,(21):63-65
中国梦实现需要大批具备坚定政治信仰的优秀人才贡献聪明智慧,这一切又离不开高校加强大学生政治观教育。同时,由于国际国内形势影响和大学生自身原因,也决定了加强大学生政治观教育的必要性;因此,在实现中国梦伟大事业中,探讨大学生政治观教育的价值及功能具有重要现实意义。 相似文献
14.
陈洁 《长春教育学院学报》2015,(5):132-133
“中国梦”是千百年来我国人民共同向往的美好蓝图,是每一个中华儿女共同奋斗的理想信念。通过在高职学生中进行“中国梦”的系列主题班会教育活动,深入阐释中国梦的重大意义、精神实质等,使大学生坚定中华民族伟大复兴梦想实现的信念和为之贡献自己力量与智慧的决心。 相似文献
15.
《江西蓝天学院学报》2014,(2):16-19
当代大学生是中国梦的承担者与实现者,坚定道路自信、理论自信和制度自信能够为中国梦的实现提供巨大的精神力量。本文通过"三个自信"和中国梦内涵的阐述,针对思想政治理论课教学更好融入"三个自信"精神教育提出相关建议,旨在帮助大学生把对"三个自信"的理解由感性认识上升为理性认识将其内化于精神,外化于行动,为中国梦的实现而努力奋斗。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2017,(1):51-52
中国梦呼唤梦想教育,梦想教育成为当下素质教育不可或缺的组成部分。因此,对当代大学生进行梦想教育,不仅是当前大学生思想政治教育工作的一项重要的任务,而且对中国梦的实现具有重要的战略意义。 相似文献
17.
张妍 《湖北函授大学学报》2015,(12):54-55
高校大学生是实现"中国梦"的主力军,其思想政治教育与"中国梦"有着密切的联系。高校大学生的思想政治教育不仅是中国梦的一个重要组成部分,同时也是中国梦实现的必要思想保障。大学生的思想教育对于社会的发展具有积极的促进作用,由此可见,必须要对思想教育给予充分的重视。"中国梦"视阈下的大学生思想政治教育是一项系统工程,因此必须要在一定的原则和规范下展开。下面本文主要从思想内涵、价值维度、责任要义以及校园文化建设等方面探讨以"中国梦"为引导的高校大学生思想教育的具体实施路径。 相似文献
18.
19.
王楠 《湖北函授大学学报》2014,(17):34-35
中国梦是大学生理想信念的重要组成部分,大学生的理想信念状况也决定了中国梦能否顺利实现。在价值观层面,大学生的理想信念与中国梦同心同向,具有内在的一致性。大学生理想信念教育必须以中国梦为统领和导向,不断筑牢大学生实现社会主义现代化建设、中华民族伟大复兴的思想根基。中国梦也为大学生坚定理想信念支撑助力,对加强当代大学生理想信念教育带来了新的思想架构和有利契机。 相似文献
20.
《四川工程职业技术学院学报》2016,(3)
中国梦与大学生爱国主义教育有密切的联系,为进一步改进大学生爱国主义教育提供了理论指导。在中国梦的视域下,必须明确中国梦与大学生爱国主义教育的内在联系;深刻理解中国梦视域下大学生爱国主义教育的主要内容;努力探索中国梦视域下大学生爱国主义教育的主要路径。 相似文献