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1.
李俊强 《雅安教育学院学报》1998,(4):3-5
“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,教育本身的改革和发展,对教师又提出了更高的要求。教书育人这项职业,不仅要求教师要有坚定正确的政治方向,高尚的师德修养和从事教育工作所必须的知识结构与水平,还应具备传道授业解惑所必须的技能和方法,因此,教师有无过硬的职业技能和基本功,对于树立教师良好的形象,调动学生接受教育的积极性,就成为当今学校管理中的一项十分重要的工作。 相似文献
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励情励行励志强化师资队伍建设白城市九中刘兵在刚闭幕的全教会上，江泽民同志又一次明确指出：“振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。”这句话既精辟地阐明了教师的地位和作用，又指出了治校兴学的关键所在。在学校管理中，如何调动教师的积极性，提高教师... 相似文献
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学校是以育人为本，而育人必须以教师为本。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教师是学校提高教育质量的关键，肩负着培养民族的创新精神和创造人才特殊使命，一所学校内部要能充分发挥教师的积极作用，使教师的积极性保持长期的活力，那就需要去关心教师、尊重教师，培养教师，建立起一套科学的管理和用人机制，客观公正地处理发生在教师中的各类事情， 相似文献
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加强教师管理 促进教育发展 总被引：1，自引：0，他引：1
“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”。教师是教育改革和发展最重要的资源,是学校教育改革的主体和办学的依靠力量。一个好校长可以带出一所好学校。同样,一个好教师可以带出一批好学生。教师的工作积极性、主动性和精神境界不同,教书育人的效果大不一样。... 相似文献
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王学涵 《无锡教育学院学报》1994,(2)
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.加强教师队伍的建设,是加快教育改革和发展的根本大计,抓好教师管理始终是学校管理者的重要任务.学校中对教师的管理,实质在于充分调动教师的积极性.在改革开放的新形势下,如何卓有成效地调动教师的积极性,以加快教育改革和发展的步伐.则是摆在我们每一个学校管理者面前必 相似文献
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“振兴民族的希望在教育．振兴教育的希望在教师。”教师是教育改革和发展最重要的资源．是学校教育改革的主体和办学的依靠力量。一个好校长可以带出一所好学校。同样．一个好教师可以带出一批好学生．教师的工作积极性、主动性和精神境界不同．教书育人的效果也就大不一样。 相似文献
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现代管理的核心和动力在于人的主动性和积极性的最有效发挥,“以人为本”是指在内部管理上用真情尊重人、爱护人、激活人的内驱力,从而使工作更具有活力和创造性。教师作为一个特殊的群体。其工作的特殊性决定了在学校管理中管理者必须树立“人本主义”思想,以人为本,民主治校,最大限度地满 相似文献
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雷小平 《中国教育发展研究杂志》2009,6(12):226-227
“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,体育教学质量的高低,固然与教学管理、制度、学生来源、体育场地器材等多种因素有关,但最直接最主要的因素还在教师。可以说,体育教师教学积极性的高低,直接影响着体育教学工作的效果和质量。因此,如何调动体育教师的积极性,以求得体育教师教学工作效能的最佳发挥,是学校体育管理者应该经常思考的问题。 相似文献
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专家评介 中共中央、国务院在《中国教育改革和发展纲要》中指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。”这从宏观和整体上说明了教师在整个教育事业发展过程中的至关重要作用。同样,就具体的学校而言,学校的发展和振兴关键是教师;就每一位校长治校而言,管好学校的关键是调动和发挥教师的积极性与创造性,如果没有教师对校长工作的支持,校长要对学校施 相似文献
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国家振兴在教育,教育振兴在教师。如何调动教师工作的积极性,使教师能够最大限度地发挥自己的特长,为学校献力献策、为学生服务,是教育管理者们关注的问题。本人根据几年的管理经验,探析农村小学调动教师工作积极性的点策略。 相似文献
14.
人本原理与教师管理最优化 总被引：7，自引：0，他引：7
郭翠菊 《安阳师范学院学报》2002,(1):52-54
教师管理是学校的基本管理工作，也是学校领导者的基本工作。教师管理的成败将直接影响到学校的整体效果和办学质量，影响到学校的存亡。根据教师管理的特点，运用人本管理原理的思想，实行“依靠教师”、“尊重教师”、“发展教师”、“为了教师”的管理模式，将能极大地调动教师的积极性、主动性和创造性，最佳地完成教育教学任务。 相似文献
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振兴中国的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是完成教育任务的主力军。在学校管理工作中，对教师的管理极其重要。对人的管理不能简单地理解为对人的约束，其实质在调动人的积极性，合理组织人才，不断提高工作效率，并使个体的人得到自身的发展。 相似文献
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李万杰 《中国基础教育研究》2009,5(8):3-3
学校要大面积提高教育教学质量,优化管理是关键。如何在管理小体现以人为本的邢念,是管理者深刻思考的问题。
“振兴比族的希望是教育,振兴教育的希望是教师。”教师是教育资源中最有价值的“人”的资源,也是实现教育事业可持续发展的根木保证,更是提高教育教学质量的直接实现者,教师管理这一层面是学校教育教学管理的重中之重。我们在工作中既要注重教师整体素质的提高,也要加强教师工作的规范管理,还要体现对教师的人文关怀。 相似文献
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学校教育教学工作要想有序高效地运行,必须实施民主管理。我们在多年的管理实践中深深感到,只有切实加强民主管理,才能够真正调动教师的工作积极性,形成发展教育事业的凝聚力和内驱力,达到提高教育教学质量的目的。一、牢固树立以人为本的思想是实施学校民主管理的前提学校民主管理必须首先确立以人为本的管理思想,通过“发挥人的价值,发掘人的潜能,发展人的个性”,达到促进工作发展的目的。就教师而言,就是通过尊重、关心教师,增强教师主体意识、事业心和责任感;对学生来说,则是从学生自我成熟和发展的角度来设计教学,发挥学… 相似文献
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教师工作积极性的有效激励 总被引：1，自引：0，他引：1
教师工作的好坏，不仅与他们的业务水平和业务能力有关，更重要的是取决于他们工作积极性的发挥。那么，如何运用激励理论，在学校管理工作中充分调动教师的积极性呢？一、树立教师为本思想以人为本，以教师为本，调动教师工作积极性，发挥其主观能动性是学校管理的根本。教师作为学校教育工作的主导和学校管理的主体，如果脱离了教师或教师作用发挥不够，那么学校管理的结果是不堪设想的。曾任帕夫雷什中学校长的苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果没有全体教师从精神上对我的校长工作的支持，那我在学校里连一天都呆不住。”以教师为本… 相似文献
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邓小平同志在一九八七年全国教育工作会议上指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”江泽民同志也指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”教师,不仅是传授人类文化遗产和现代科学技术、培养学生道德品质的专业人员,是人类文明的传播者和建设者, 相似文献