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1.
浅谈体育教育与健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教育的目标是培养学生强健的体魄,因此也必须走体育教育与健康教育相结合之路,使学生能够明确学校体育健康教育在学校教育和全民健身战略中的地位和作用,正确理解学校体育健康教育工作的目标,提高学生的综合素质。这样,才可以更好地为今后开展学校的体育教育和健康教育工作服务,真正实现学校体育课程改革的目标和要求。体育与健康课程是体育课的升华,《体育与健康课程标准》时学生提出了新的要求,更好的适应社会生活和学习的需要,而良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础,是学生成人、成才的前提。体育教育与健康教育是息息相关,分不开的。 相似文献
2.
葛冰 《喀什师范学院学报》2008,29(6):83-86
体育健康教育是以体育学科的主要特点、内容为主体的教育体系,是体育和现代健康教育的有机融合,是现代社会对体育提出的客观要求．体育是学校教育的重要组成部分,是使学生接受教育、自我完善和实现个体社会化的有效途径．学校体育教育应向健康教育和培养学生终身锻炼的方向转变,应从社会发展的实际需要和体育健康教育的内在规律出发,全面理解体育健康教育的思想体系． 相似文献
3.
李丹 《中国校外教育(理论)》2008,(2):142
体育教育的目标是培养学生强健的体魄,因此也必须走体育教育与健康教育相结合之路,使学生能够明确学校体育健康教育在学校教育和全民健身战略中的地位和作用,正确理解学校体育健康教育工作的目标,提高学生的综合素质.这样,才可以更好地为今后开展学校的体育教育和健康教育工作服务,真正实现学校体育课程改革的目标和要求. 相似文献
4.
《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
在我国高职院校体育教育发展中,基于学生健康促进政策,促使学生可以掌握健康体育运动知识,强化学生形成体育运动健康意识,使高职院校学生养成健康的生活锻炼方式,还能够提升体育教育发展水平,发挥积极实践意义。文章通过研究分析高职院校学生健康促进政策与体育教育的融合策略,以促进高职院校体育教育水平得到提升,切实提高学生的健康水平。 相似文献
5.
小学体育教育要把学生的思想健康教育放在首要地位,加强思想健康教学;创新体育教学方式,这样才能做好学生的思想教育,同时注重学生的自我发展,完善和加强小学体育教学中的思想健康教育,通过体育教学使学生掌握正确的学习生活方式。 相似文献
6.
构建大学生健康教育保障体系 总被引：1，自引：0，他引：1
体育与健康教育是密不可分的完整教育过程。确立学校体育指导思想、设置符合健康教育的课程和注重理论教学,是加强学生健康教育的关键。丰富课外体育活动内容、提高教师素质、改革考评方法,亦是促进学生健康教育的必要条件。 相似文献
7.
健康教育理念下体育教学方法剖析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在全面阐述体育教学方法与健康教育内涵的基础上,提出在体育教学过程中,应遵循健康教育理念,采用适宜的体育教学方法对学生实施教育,促进学生全面发展。 相似文献
8.
心理健康教育是学校教育工作的重要组成部分,体育与健康课程中蕴含丰富的心理健康教育因素,在体育教学中渗透心理健康教育是对学生实施良好心理品质教育的重要途径之一。本文针对中学生的心理健康现状及成因,提出了创设良好的体育教学情境、在游戏中培养学生的健康心态、关注学生个体差异、创设成功体验使学生树立信心等在体育教学中渗透心理健康教育的有效策略,旨在使学生健康发展。 相似文献
9.
体育教学是学校体育的重要组成部分,现代学校体育必须树立＂健康第一＂的指导思想。因此,体育教学必须把健康教育作为一项重要任务,并以此为指导,深化体育教育改革,采取有力措施,把健康教育落实到体育教学的各个环节之中,确保学生受到良好的健康教育,使学生的健康水平得到全面的提高。 相似文献
10.
通过对石家庄职业技术学院2005级学生实施《学生体质健康标准》测试情况的统计和分析,旨在了解学生现阶段体质健康状况,把体质健康指标作为体育教学改革的切入点.应以体质健康教育为中心,开展体育健康教育,建立以增强学生健康为目标的体育教学体系. 相似文献
11.
叶志锋 《中国科教创新导刊》2008,(9):16-16
文章以在校青少年学生为研究对象,基于多维健康观的视角,深入分析了影响学生心理健康的社会环境因素,试图为学校教育或者体育教育开展综合的心理健康教育提供背景参考。并基于大体育健康教育的理念,提出了学校体育改善和提高学生心理健康水平的对策,为体育与健康课程开展心理健康教育提供思路和参考。 相似文献
12.
李广亮 《天津职业院校联合学报》2020,(3):65-69
体育教育是当代高职教育的重要组成部分,不断完善体育教育、提升学生的教育质量,将会为我国各行各业培养更多“德智体美劳”五好的高职毕业生,为我国的经济发展建设增加活力。结合多年来从事体育教育工作和参与学生体质健康测评的经验,针对学生体质健康水平的实际情况,提出体育课程改革建设性意见,以不断提升学生的体质健康水平。 相似文献
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浅谈普通高校体育教育专业改革的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
窦毅 《鞍山师范学院学报》2002,4(1):105-106
通过总结"体育与健康教育融为一体"的体育教育专业的改革实验成果,提出体育教育专业应将体育与健康教育融为一体,以增强学生体质,促进身心健康. 相似文献
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学校体育是学校教育的重要组成部分,也是实施健康教育的有效途径,因此,学校体育应以“健康第一”为指导思想,以增强学生体质、发展学生个性、促进学生身心全面发展、培养学生锻炼兴趣、习惯和能力为目标,进一步深化学校体育改革。通过文献资料调查研究,进一步探讨现代学校体育教育观念的改变及学校体育与健康教育协同发展的方法和途径。 相似文献
16.
关注智障学生体育与健康教育,首先要了解智障学生的身心发展特点、学校体育课程的开设现状及问题;其次要关注如何让智障儿童上好体育与健康课;再次要关注智障学生在体育与健康教育中的兴趣培养。 相似文献
17.
国外体育课程将学生健康发展、学生需求、学习能力培养与体能技能增长作为课程教学目标,不断增进学生身心的协调发展,为终身体育服务。其体育教学模式主要集中在竞技运动教育、社会责任教育、户外休闲体验教育和健康生活教育几种模式。建议充分吸收和借鉴国外体育课程发展的先进理念,从体育课程目标设置、体育教学内容选择、体育教学评价等方面加大对我国体育与健康课程教学的改革。 相似文献
18.
体育教学注重培养学生拥有健康的体魄和心智,职业教育体育课程标准以“健康第一”为指导思想,越来越多的中职学校开始注重体育教学尤其是心理健康教育.本文通过讨论体育教学中的挫折教育,旨在增强学生经受挫折的能力,提高学生的社会认知力,使学生身心都得到健康发展. 相似文献
19.
随着新课程改革的深入推进,初中体育与健康课程教学中,教师不但要向学生讲解有关体育与健康的知识和技能,还要在体育与健康课程教学过程中融入心理健康教育,对学生开展心理健康教育,使学生的心理健康水平得到不断的提升,为学生以后进入社会打下良好基础。笔者在初中体育与健康教学过程,就如何更好地对初中生开展心理健康教育做了系统化的研究,希望能提升初中体育和健康课程教学的实效。 相似文献
20.
健康的身体需要健康的心理,体育教育教学的课程改革,关键是教育理念、教学思想的改革。把健康教育教学贯穿初中学生体育教学,可以有效增强教学效果。在初中体育教学过程中,教师在提高学生的素质的同时,要提高学生的身体素质,从而实现中学生的身心健康。初中体育教学不仅要培养人强健的体魄,而且要培养人健康的心理,使学生受益终身。 相似文献