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自上世纪末,我国开始在高校开展网络远程高等教育试点工作,目前全国已经有68所院校开办了网络学院。基于网络的远程高等教育与传统的学校教育有很大不同,研究基于网络的远程高等教育的教学模式和教学效果,可以帮助我们从整体上认识和探讨网络教学过程中各种因素之间的关系及其多样化的表现形态,有利于我们从动态上把握教学过程的本质和规律,从而提升网络教育的办学水平和教育质量。 相似文献
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我国网络高等教育发展的现状、动因及存在问题 总被引：3，自引：0，他引：3
在我国 ,网络高等教育属第三阶段的远程高等教育。本文论述了网络高等教育所具有的多重特征 ,介绍了我国网络高等教育的当前动态 ,并对其发展动因和存在问题作了分析和思考。 相似文献
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现代远程教育试点院校校园文化建设的分析与对策——以上海四所试点院校网络学院网站网页建设为例 总被引：1，自引：0，他引：1
杨明刚 《中国远程教育(综合版)》2010,(9)
建设独具特色的校州文化是目前网络高等教育的重要工作内容,也是网络教育学院在教育教学市场上提高自身品牌形象和竞争力的有效方法.本文在阐述远程教育校园文化的特征、内容与功能的基础上,分析了上海四所现代远程教育试点院校网络学院校园文化网站网页建设的现状,并针对目前存在的问题,着重提出了提升现代远程高等教育校园文化建设的相关对策. 相似文献
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侯建军 《现代远程教育研究》2003,(3):9-13
本文从高等教育质量保证的一般问题人手,探讨现代远程高等教育的质量观、质量标准、质量评价和质量保证等问题,并参照国内外现行的质量评价体系,结合我国现代远程高等教育的实际情况,提出了一套包括资格认证、教学过程和教学效果的评价及质量保证体系.该体系既可作为一个整体的标准对现代远程高等教育的质量进行全面评价,又可以一分为三,自成体系,独立应用,对现代远程高等教育质量的不同侧面进行评价,以此起到质量保证作用,促进我国现代远程高等教育的健康发展. 相似文献
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电大系统网络组织特征辨析和治理机制初探——中国远程高等教育体系研究的切入点 总被引：2，自引：0，他引：2
张创伟 《中国远程教育(综合版)》2009,(7)
作为我国现代远程高等教育主力军的电大系统不仅决定了我同整个远程高等教育体系的宏观性质,而且其独特的网络组织结构还影响了所有其他网络学院的组织策略.因此,深入解析电大系统的组织特征,分析电大系统的组织结构,是研究我国现代远程高等教育的切入点,是把握我围现代远程高等教育体系结构、规模和性质的基础. 相似文献
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我国高等院校远程(网络)教育的统筹发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高等院校远程（网络）教育试点主要面临的仍然是两大问题，即发展问题和发展中的可持续发展问题，即在正确的发展观指导下的高等教育大众化的统筹发展问题。统筹问题，重点是统筹，核心是发展，即巩固成果是基础，深化改革是关键，提高质量是根本，加快发展是目标。要总结经验，分析现状，创新应对，尽快提升办学综合竞争实力，探索全面，协调，可持续发展的远程（网络）教育新局面。 相似文献
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随着现代信息技术的快速发展,远程高等教育规模也逐渐扩大。但目前我国没有统一的远程高等教育教学服务质量评价标准,极大阻碍了远程高等教育的发展。通过对我国教学服务质量的现状和构成要素进行研究,提出一个较全面的教学服务质量标准体系,是提高我国远程教育教学服务质量水平的必由之路,同时也为远程高等教育的质量保证提供一些参考。 相似文献
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发展网络大学:缓解我国高等教育供求矛盾的新思路 总被引：8，自引：0，他引：8
网络大学是一种基于计算机网络的远程高等教育形式.它的出现和迅速发展一方面使现有高等院校的教学和科研发生了变化,另一方面由于它能以少于传统高等教育的花费,为更多的人提供有效的教育,从而为缓解我国高等教育供求矛盾提供了一条新思路. 相似文献
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项颖 《宁波广播电视大学学报》2006,4(2):60-62
当前,我国正在大力开展远程教育特别是远程高等教育。美国远程高等教育已成为其高等教育重要组成部分,作为世界上电脑、网络技术运用得最普及和高等教育最发达的国家之一,了解和研究美国远程高等教育开展的情况和特点,对于我国正在大力实施的“现代远程教育工程,”推进我国远程高等教育的健康发展具有重要的现实意义。 相似文献
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信息技术正以其强大的影响力渗透人类社会生活的各个方面。基于网络的高等教育——虚拟大学正在全球范围内兴起。虚拟大学这一新的教育形式在发展中存在着资金问题、质量保障问题、师资问题及发展不平衡问题,这给我国远程高等教育、特别是网络高等教育提供了某些启示。 相似文献
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关于网络技术条件下课程教学设计的探索——在网络环境中语言学、艺术学课程教学设计的主导作用 总被引：1，自引：1，他引：0
苏炜 《山西广播电视大学学报》2011,16(1):50-52
在网络环境中语言学、艺术学课程教学设计起着关键作用。课程教学设计既是远程教育的难点也是重点。网络环境是远程课程教学设计的先决条件。在网络环境中,远程课程教学设计的内容必须创新,网络环境中课程教学设计能改善教学模式,还能解决在高等教育教学中存在的主要问题。 相似文献
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王艳萍 《辽宁广播电视大学学报》2008,(4):28-30
现代远程开放教育经过几年的发展,为成人终身高等教育提供了接受高等教育平台。但针对,开放教育教学过程中出现的一系列教学问题,如何认识和解决。如何体现现代远程开放教育的特征,需从实际出发,注重全过程教学管理,为提升现代化、网络化教学管理水平,为规范各项教学工作,建立教学质量考评体系,有针对性地提出改进措施。保证远程开放教育的健康发展。 相似文献
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远程教育是近年来信息技术发展与教育理念变革相结合的产物.切实重视人文教育,并将其与远程教育行之有效地结合起来,是新世纪我国高等教育面临的新课题.人文精神与高等教育的融合源远流长,当今加强远程人文教育的切入点应该是让学生在网络学习过程中受到尊重进而学会尊重,受到关心进而学会关心.具体措施包括更新教学理念和教学方法、开设网上"人文教室"、完善教学支持服务.总之,张扬远程教育中的人文精神迫在眉睫. 相似文献
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《西北成人教育学报》2016,(2)
我国高等教育办学模式多样化的格局使得函授教育的有限供给与成人教育无限需求之间的矛盾凸显,催生出了成人函授教育发展中面临的问题。运用网络信息技术发展远程网络教育是扩大成人函授教育规模、提高函授学习效果的重要手段。这就要求函授教育资源的提供者和利用者必须转变教育观念,变革教学和学习模式,搭建网络技术教育平台,切实解决网络信息技术在函授教育应用中的有效性。 相似文献
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随着网络信息技术的发展,远程教育已成为世界各国教育体系的一个重要组成部分。近年来,澳大利亚在远程高等教育方面取得了一定的成绩,形成了鲜明的特色。本文以澳大利亚远程高等教育的典范——南昆士兰大学的实践活动为案例,对其一体化双重模式的办学体制、第五代远程教育的教学技术等作了较全面的介析,以期对我国远程高等教育的发展提供借鉴。 相似文献