共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
编穿艺术是中国民间艺术瑰宝中一个亮丽的品种。“编穿”集结了编和穿的技巧，它的方法种类繁多，图案花纹也是变化多样、巧夺天工，是一种极富特色的传统技艺。在幼儿园中进行的编穿活动既是一种游戏，又是一门艺术。幼儿学习编穿，可以促进大脑发育，启发观察力、想像力、创造力及审美能力；有利于发展幼儿的小手肌肉活动能力， 相似文献
2.
"学习性区域"是老师根据幼儿发展现状和发展目标,创造丰富有趣的、多样性的学习环境(活动区),提供有层次的活动材料让幼儿在环境中有效、系统地进行活动,从而全面发展。作者根据幼儿园课题开展,将本班"编穿艺术"融入平常学习型性区域中,因为编穿艺术是中国民间艺术瑰宝中一个亮丽的品种。"编穿"集结了编和穿的技巧,它的方法种类繁多,图案花纹也变化多样、巧夺天工,是一种极富特色的传统技艺。在幼儿园中进行的编穿活动既是一种游戏,又是一门艺术。幼儿学习编穿,可以促进大脑发育,培养观察力、想象力、创造力及审美能力;有利于发展幼儿的小手肌肉活动能力,特别对手脑的协调配合,有极大好处;可以帮助幼儿深入了解祖国传统的编穿技艺,使其为劳动人民智慧和创造力感到骄傲和自豪,并在活动中秉承中华民族文化和传统美德,培养爱国主义情感。这样的活动将是送给孩子的一份终生受用无穷的礼物。在大班开展学习性区域活动中如何有效组织编穿活动呢?作者谈谈自己对大班编穿活动的一些实践和组织策略。 相似文献
3.
编织艺术是中国民间艺术的瑰宝。它结合了编和穿的技巧,方法种类繁多,图案花纹变化多样,是一种极富特色的传统技艺。幼儿学习编织,可以促进大脑发育,激发观察力、想象力、创造力及审美能力,特别有利于手脑的协调配合。那么,如何让幼儿更好地学习编织技艺,使传统的编织技艺巧妙融汇到幼儿的生活里呢？下面谈谈我们的几点做法。 相似文献
4.
一、幼儿园民间编穿活动的意义和目标
陶行知指出,"孩子能动手,就能促发思维能力".编穿艺术是中国特有的民间美术形式,编穿活动也是一种精细的手工游戏,对幼儿的作用是独特和多方面的,通过幼儿的动手动脑,促进幼儿智力的发展,萌发幼儿的创造性思维.让幼儿在编穿活动中发展创造性思维,对于培养幼儿敢想、敢于的精神,以及丰富的想象力、卓越的创造力大有裨益. 相似文献
5.
<正>剪纸是我国的一种民间工艺，将其融入幼儿园教学活动中，可以更好地培养幼儿民族精神和对民族文化的认同感。幼儿园开展剪纸活动不仅可以提高幼儿的动手操作能力、创造力，还有利于提高他们的想象力和观察力。一、幼儿园剪纸课程游戏化建设现状分析（一）教师剪纸技术掌握不足教师是幼儿活动的引导者，幼儿园应该为幼儿创造更多的条件，让幼儿接触各种作品和艺术形式。剪纸作为我国传统民间工艺，有利于提高幼儿对传统文化的认知，培养幼儿各方面能力。 相似文献
6.
彭秀梅 《教育界(基础教育)》2020,(20):70-71
《幼儿园教育指导纲要》中将发展幼儿的创造力作为幼儿园艺术教育的重要任务。美术活动是艺术教育的重要形式之一,是幼儿表达自身情感和展现想象力的过程,也是一种创造性的活动。在美术活动中培养幼儿的创造力,既可以促使幼儿获得艺术方面的感染和熏陶,又可以促使幼儿不断地创新和求异。因此,幼儿教师要结合具体的美术教学活动,培养幼儿的创造力,从而促使幼儿更好地感受美、创造美。 相似文献
7.
8.
<正>随着教育改革的不断深入,课程游戏化逐渐成为一种新的教育理念,强调在生活化、游戏化的情境中引导幼儿主动探究、体验和发现,以促进幼儿的全面发展和终身学习。幼儿园玩色活动作为幼儿园美术活动的重要组成部分,对培养幼儿各方面的能力具有重要作用。重视儿童色彩感的培养,可以提高儿童对色彩的感知能力,提升儿童的艺术创造力,增强儿童的审美情趣。但当前幼儿园玩色活动中仍存在教师照搬教材、活动采用传统枯燥方式等问题,限制幼儿的想象力和创造力的发挥,急切需要进一步改进。因此,将幼儿园课程游戏化理念与玩色活动相互融合,以幼儿为中心,让幼儿在游戏化的玩色活动中充分展现自己的创造力和想象力,实现身心全面发展至关重要。 相似文献
9.
10.
竹篾编、拼是我国古老的民间艺术之一,是一种具有创造性的活动。在竹篾编、拼活动中,通过欣赏、创作编拼等途径,能培养幼儿的创造力,丰富幼儿的审美情感,增强幼儿的动手操作能力,发展幼儿的创造性思维。 相似文献
11.
剪纸艺术是我们中华民族艺术宝库中瑰宝,是我国民间古老的传统之工艺,是一种具有较高代表性的民间传统艺术类型。这种民间艺术自身所拥有的许多特点特别适合幼儿园中班区域游戏活动的选择。剪纸艺术特别适合幼儿园中班区域游戏活动,使幼儿通过剪纸锻炼自身的动手能力,进而提升幼儿的创造力,使幼儿的艺术水平及审美意识得到有效的锻炼与提高,促进幼儿的身心健康全面发展。 相似文献
12.
泥塑活动是幼儿艺术教育中的一个重要内容,让幼儿在泥塑活动中从小接触、了解,感受传统民间艺术,接受美的熏陶,既可以促进幼儿的观察力、想象力、创造力的发挥,又可以促进幼儿的身心健康发展。 相似文献
13.
祖辈家庭教育环境下的幼儿相比在父母家庭教育环境下的幼儿会存在着一些弊端,但是剪纸工艺作为我国传统的一种艺术形式,引入祖辈家庭教育中,可以达到培养幼儿求知欲望、培养创造力、提高审美能力、快速开发幼儿智力等多方面优点。 相似文献
14.
陈媛 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(Z1)
艺术的本质是审美。美国20世纪极具影响力的儿童音乐教育家萨蒂丝·科尔曼曾指出:“艺术教育作为审美教育,并不是专指某种艺术技巧的教育”。而长期以来,许多幼儿教师已经形成了一套以技艺训练为中心的行为模式,在幼儿艺术教育活动中,无论是在制定教育活动目标、设计教法、还是在组织教学时,教师都自觉或不自觉的把注意力集中在技艺训练的目标上,忽视了幼儿自身对艺术的感受和表现,扼杀了幼儿的审美潜能和创造力。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出了许多新的教育理念:“教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审… 相似文献
15.
16.
潘婷 《全国优秀作文选(高中)》2022,(4):77-78
<正>我园地处农村,在收集材料方面有很方便的条件,如我们可以收集各种农村自然物的叶子、废旧毛线、纸条等进行初步的编织。我们可以把传统而古老的民间编织艺术引入幼儿园的教学中。另外,进行编织活动有利于幼儿肌肉协调能力的发展,促进幼儿创新能力的提高。通过编织活动,要注重培养幼儿的动手能力、协调能力。发挥幼儿的积极性、主动性与创造性,使幼儿在创造力方面有很大的提高,同时通过编织活动,促进幼儿认知、情感等方面的发展,提高幼儿的整体素质。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
在幼儿的日常活动之中,美术活动是一种极具创意的活动,它可以通过个性化的想象和联想方式,开启幼儿独特的美术创意活动思维,更好地提升大班幼儿的艺术创造力和想象力。在创意美术活动的创造性活动中,可以引领幼儿进入神奇变幻的美术世界之中,感悟和领略到创意美术活动独特的风采,从而使美术回归幼儿生活中,提升大班幼儿的美术鉴赏能力。 相似文献
18.
当今社会是竞争的社会,是适者生存的社会.只有具备了积极进取的精神和创造能力,才能更好地立足于社会.因此,从小培养幼儿的创造力是至关重要的,而在幼儿教育活动中,艺术活动是最具灵性、最具创造性的活动,也是最能体现幼儿天性、幼儿最感兴趣的活动.下面简述我在艺术活动中是如何培养幼儿的创造力的. 相似文献
19.
20.
《<3-6岁儿童学习与发展指南>解读》指出:"积极的艺术学习态度是开展艺术活动的内在动力,是艺术感受能力与表现能力的前提。"既然如此,我们想要在美术活动中,激发甚至是培养幼儿的表现力和创造力,就必须回溯到艺术活动的初始阶段,即"感受与欣赏"的阶段。那么我们应该怎么做呢?一、创设丰富的艺术环境培养兴趣是开启对幼儿美术教育的第一步。培养兴趣就要求教师努力为幼儿创设丰富的艺术环境。 相似文献