共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
恩重 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(5)
湘西是人人向往的地方,猛洞河是湘西的著名风景区。作者生活在猛洞河畔,对家乡有着深切的挚爱之情。本文写的是土家族人在猛洞河畔的生活,写猛洞河的四季风情,重点写她的春夏风景和土家人的习俗。从文章中,我们感受到了作者对家乡的挚爱。“情深而文明”,没有对家乡的挚爱之情,是很难写出如此美妙的景物和风情来的。所以,要写好文章,首先你要对自己笔下的人和事有真切的感受与感情,才能成就优美的文字和优美的文章。此文的成功还在于作者有较深的文字功夫,对自己家乡的事物有深刻的认识,并且能够把握住事物的特性,用充满感情的文字去描述她,… 相似文献
4.
5.
苏霍姆林斯基曾说学生热爱祖国的感情是从爱家庭、爱学校、爱集体农庄、爱工厂、爱祖国语言开始的,祖国是扩大的家乡,家乡是看得见的祖国,此言深刻阐明了爱国与爱乡的关系,以及爱国教育的途径。换言之,学校教育要培养学生的爱国之情,必须从他们对身边事物的了解与热 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
每一个人都对生养自己的家乡有着浓厚的感情,热爱家乡是一种美德。但是人们热爱家乡的情感依然是有差别的,有的感情较为简单,如何深化这种情感,深化人们对家乡的热爱之情呢? 相似文献
7.
8.
在语文教学中应如何对学生进行思想教育,培养学生良好的道德,是我们每一位语文教师义不容辞的责任。以下是我多年的经验小结。1．培养爱家、爱校、爱国的感情。语文教师可利用一两节课的时间,组织学生讨论家乡的变化,介绍家乡的景点、家乡的特色农业等,促进对家乡的了解,激发对家乡的热爱之情。 相似文献
9.
10.
11.
段艳敏 《中学语文(读写新空间)》2001,(9):23-24
余光中先生的诗作《乡愁》选择邮票、船票、坟墓、海峡这些次第放大的意象来吟咏诗人对家乡亲人的思念、对新婚妻子的依恋和对祖国大陆的眷恋。全诗用“情感”维系,从个人经历来思考民族的命运、人类共同的命运,意蕴层面由“小我”到“大我”得以升华。一般鉴赏类辞书中把《乡愁》主题定位于渴望家园统一之情。这种隔不断的两岸情是缘何而起的呢?“我”是漂 相似文献
12.
13.
读《家园的色彩》,感到由衷的高兴。读《家园的色彩》,感到由衷的高兴。热爱家乡,是我们每一个人的美好情感。“露从今夜白,是故乡明”,大家都在为自己美丽的家乡而自豪。“谁不说俺家乡好”。卢?颖小朋友的作文正是夸赞自家园的,而且夸得理直气壮,赞得声情并茂。这是一首从心里流出的对家乡的颂歌。在小作者看来,余姚是那样的缤纷多姿,充满生机。它是色的,因为它有着四明山森林公园这个浙江省的大绿肺;它蓝色的,因为姚江湛蓝、富有灵气,“可以与长江比美”;它红色的,因为它满山遍野都是那闻名遐迩的杨梅,还有那革命先烈用鲜血染过的”丹山… 相似文献
14.
15.
故乡情,校园景;观周秦汉唐展览,走丝绸之路古道。状物写景,有感而发。在我们笔下,有《解不开的故乡情……》,有《家在上海》的感慨;有对《莲·菊·梅》的喜爱,有对老家《大树·根》的怀念;有的抒发《清水淡墨姑苏情》,有的感叹《丝绸之路使我痴迷》。寓情于景,情景交融,是这些作文的特点,也是写好这类情景作文的关键所在。情为景生,景为情动,一切景语皆情语。生活中我们会经过很多地方,我们会遇到各种各样的事物,当我们以赞美的眼光看待一切时,世界便会变成美好的家园。让我们将自身融入世界,当我们把世间一切事物皆看作风景时,我们自身也将是一道风景。“我见青山多妩媚,料青山见我应如是。”辛弃疾如是说。 相似文献
16.
《Reading and Writing(初中版)》2005,(12)
下雪了,天地间白茫茫的一片。这已经是入冬以来第二场雪了,我很高兴。不知道为什么,我对雪总是有一种特殊的感情,我的心就像那一片片的雪花一样纯洁。每当下雪时,心里总有一种说不出的喜悦和开朗,仿佛昔日的种种不快都被这厚厚的白雪永远覆盖在心灵的最深处。我喜欢独自在雪地里散步,因为我喜欢那种感觉,看着一片洁白的雪花,我仿佛感到了人世间一切纯洁而珍贵的东西的存在,仿佛感觉到我周围的世界是充满了幸福的天堂。白色,代表着纯洁,代表着一切美好的事物。我渴望每个人都有一颗像雪一样纯洁的心,那么我们的世界将不会再有战争,我们的家园… 相似文献
17.
老师:同学们,你们平时写作文的时候,是不是经常要在文中表达一种对事物的感情呢?尤其是表达喜爱之情。今天呀,咱们就来聊聊这个话题。花我喜爱丁香哈尔滨市师范附小四(4)班林启治在我的记忆中,丁香花是我认识的第一种花,后来就成为我最喜欢的花了。每年初春,丁香树便抽出新的枝 相似文献
18.
设计意图: 培养幼儿爱家乡的情感是培养幼儿爱祖国情感的基础。对幼儿进行爱家乡的教育,应先从情感入手,首先培养幼儿对家乡的眷恋,进而升华为对家乡的热爱之情。而情感总是伴随着一定的认识过程产生,随着认识的发展而变化的,根据幼儿认识事物是具体形象的这一特点,我们首先让幼儿运用各种感官充分感知各种事物,观赏家乡的山山水水,使家乡在他们脑子中有个鲜明的印象。在此基础上,让幼儿做做、玩玩、看看、画画、说说,通过动口、动手、动脑,从 相似文献
19.
陈建根 《语文世界(高中版)》2014,(7):93-94
著名作家巴金先生一直倡导以真情作文。抒写心中想说的话。他说：“我们写作,只是因为我们有话要说,有感情要倾吐,我们用文字表达我们的喜怒哀乐。”作文无非是为表达自己的真实感情．交流彼此的感情而记下来的话。情乃作文之生命,作文之灵魂。所以,我们Ⅱ乎唤作文的真情回归,鼓励学生写真话,诉真情,“我手写我心”,自然流泻灵动的文字。 相似文献