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1.
闲暇教育是教育活动的重要组成部分,针对成人脱产生特点开展闲暇教育,有利于成人教育培养目标的实现,提高成人脱产生的综合素质。 相似文献
2.
刘杉杉 《河北大学成人教育学院学报》2010,12(2):66-68
自第五届国际成人教育大会以来,美国成人教育在提升国民素质方面发挥了巨大的作用,基本形成了以成人基础教育、成人职业教育和成人闲暇教育为支柱的成人教育体系;通过成人教育法制化建设,保障地方自主办学权利,实施以绩效责任制为核心的评估体系等措施推进成人教育的发展。 相似文献
3.
冯一下 《成都教育学院学报》1999,(3)
成人闲暇时间的增加与闲暇生活相对贫乏的矛盾日渐突出。为解决此矛盾,合理的选择是大力发展成人闲暇的教育。成人闲暇教育是闲暇时间进行的,以提高成人闲暇生活质量为目的教育。要大力发展成人闲暇教育,关键是要更新观念,认识到适应闲暇也是教育的一项职能。 相似文献
4.
成人教育法律关系是由成人教育法律规范所确认和调整的成人教育关系主体之间的权利义务关系。社会转型期我国成人教育法律关系的发展趋势是：成人教育法律关系主体的多元化;成人教育法律关系客体的扩大化;成人教育法律关系内容的具体化。成人接受教育的权利和义务是我国成人教育法律关系内容的核心。国家应依法保障成人接受教育的权利;成人应依法自觉履行接受教育的义务。 相似文献
5.
成人教育学中国化的最终目的是建立中国的成人教育学,中国的成人教育学是解决中国现实教育问题的成人教育之学。解决成人教育学中国化问题,具有多重价值和意义。成人教育学中国化要处理好其与西方成人教育学、传统成人教育文化、成人教育实践、教育学和成人教育学科建设之间的关系。 相似文献
6.
发展与教育的关系问题是教育理论研究的一个重要问题。成人教育作为教育的一个重要分支,他与成人心理发展存在着紧密的互动关系。成人教育是一种特殊的环境影响,它是按照发展成人的心理这种特殊的需要而组织起来的。成人心理发展过程中,蕴含着发展规律,成人教育只有依据和遵从这些规律,才能有效地促进成人的心理发展。 相似文献
7.
闲暇是人与活动之间的意义建构,不同的成人具有不同的闲暇观。成人闲暇教育的开展,需要考虑成人学习的特点并尊重成人的需要和兴趣。成人闲暇教育的实施具有一定的流程,需要诸多机构的协作。 相似文献
8.
《江苏经贸职业技术学院学报》2017,(6)
社会发展和进步使成人闲暇时间越来越多,也让成人闲暇教育成为当前倍受关注的现实课题和时代诉求。成人闲暇教育对建设学习型社会、促进人的自由全面发展、构建和谐社会等具有重要的现实意义。成人闲暇教育的组织实施是一项系统工程,需要社会各方面从塑造正确的闲暇价值观、创建良好的闲暇环境、整合各类教育资源、优化闲暇教育的内容和方法等方面共同努力。 相似文献
9.
《继续教育研究》2017,(12)
随着我国社会主义现代化建设的不断发展,我国对教育给予高度重视。作为成人接受继续教育、实现终身学习目标的有效途径,成人教育一方面影响着成人个人目标与价值的实现,另一方面,关系着社会企业的人力资源建设,是当前我国教育事业发展的必然趋势。该教育模式不受年龄、性别的限制,能够为成人提供学习知识、提升技术、获得专业资格的有效平台,为成人的终身发展提供有效的支持。当前,我国的成人教育普遍缺乏针对性、专业性,成人教育培训实效性不强,因此,必须对成人教育培训模式予以创新。文章着重对成人教育的内涵与特点进行深入分析,探究了当前我国成人教育培训存在的问题以及成人教育培训模式创新的必要性,并提出成人教育培训模式的创新策略,为成人教育发展提供参考。 相似文献
10.
张蓉 《湖北大学成人教育学院学报》2007,25(3):5-6,9
现代社会劳动生产率提高为人们带来了更多的闲暇时间,指导人们合理地有价值地利用闲暇时间的教育——闲暇教育日益引起人们的关注。我国的成人教育,应以人的全面发展为追求,不仅要培养人们的职业技能,使人们“学会生存”,而且要使人的自身潜能得到开发。闲暇教育可以弥补成人教育目前的缺陷,是成人教育能够真正实现它的目标的重要途径。 相似文献
11.
价值教育的目的是引导人们处理好人与自身、人与他人、人与社会、人与自然的关系,实践有价值的生活。价值教育对于成人教育目的的实现不可或缺。当前,成人教育的产业化、市场化、职业化定位,对价值教育内涵、外延的模糊认识,成人社会中合理化的自利主义及成人教育的特点,使成人教育中出现"去价值化"的状况。重建成人教育中的价值教育,要肯定价值教育的价值,厘清价值教育各种形式的内涵及界线,针对成人学习的特点,对成人教育进行知识的创新和制度的创新,从而建构一种引导成年人成为一个有价值的公民的成人教育理念和实践形式。 相似文献
12.
成人教育范畴中的“成人”具有三重意蕴。首先,它是面向成人、为了成人的教育,这是成人教育范畴由以存在的对象所指;其次,它也是成为“人”的教育,使成人学习者学会成“人”的教育,成“人”构成了成人教育范畴的目标指向;第三,它亦是使成人学习者“成为”一个人的教育——即“成”人的教育,这是成人教育范畴的过程属性。“成人”的三重性是理解成人教育范畴的逻辑前提。成人教育研究和实践必须紧紧围绕着“成人”、成“人”、“成”人的三重特性,才能使成人教育真正体现自身的独特性与“合法性”,才能使关于成人教育的理论研究和实践筹划取得符合自身特性与运行机制的价值。 相似文献
13.
《成人教育》1991,(11)
<正> 五、主要发达国家成人教育立法的主要内容主要发达国家成人教育立法内容丰富体系健全。主要包括: 1.成人教育的定义、目的和任务(内容) 主要发达国家成人教育立法关于成人教育的定义一般采用狭义的成人教育,其目的在于促进每个成人作为个体的自我发展,通过教育使每个人充分发挥其社会和经济角色作用,满足作为集体的社会对经济和文化教育的需求。成人教育的内容则随着经济社会发展和科技进步而日益丰富多采,主要有职业、专业、工业、商业培训,农业技术推广,扫盲教育,业余学位课程,妇女教育、青年教育、闲暇教育、老年人教育,保健和营养教育及和平教育、环境教育等。美国《成人教育法》规定,成人教育是指受教育者低于大学水平受教育的人,这些人没有掌握基本教育 相似文献
14.
成人教育范畴中的"成人"具有三重意蕴.首先,它是面向成人、为了成人的教育,这是成人教育范畴由以存在的对象所指;其次,它也是成为"人"的教育.使成人学习者学会成"人"的教育,成"人"构成了成人教育范畴的目标指向;第三,它亦是使成人学习者"成为"一个人的教育--即"成"人的教育,这是成人教育范畴的过程属性."成人"的三重性是理解成人教育范畴的逻辑前提.成人教育研究和实践必须紧紧围绕着"成人"、成"人"、"成"人的三重特性,才能使成人教育真正体现自身的独特性与"合法性",才能使关于成人教育的理论研究和实践筹划取得符合自身特性与运行机制的价值. 相似文献
15.
成人闲暇教育的自由价值浅析 总被引：2，自引：0，他引：2
陈露 《西北成人教育学报》2005,(3):12-13
在积极构建终身教育体系和创建学习化社会的进程中,社会各方面对闲暇生活和闲暇教育愈益关注,这反映着现代化生产力发展和社会文化发展的必然要求。在终身教育体系中,成人是参与闲暇教育的主要群体,成人闲暇教育在一定程度上具备了自由教育的特征,是实现自由教育的重要途径。本文主要从终身教育的视野,对成人闲暇教育的自由价值作出初步的思考和探究。 相似文献
16.
终身教育与成人教育是两面永远紧紧相伴的旗帜。终身教育为各国成人教育的实践提供了理论上和方法论上的启示;成人教育则为终身教育思想的形成和发展提供了坚实的基石。一、成人教育对终身教育思想的巨大影响１成人学习是终身教育思想形成的基点。一定的教育思想背后总存在其社会历史背景。郎格朗在《终身教育引论》中指出,现代人面临的各种挑战,包括社会变化加剧、科技进步、经济发展、人口急增、个体寿命延长、闲暇增加等九项变化。其中,有两种国策是最主要的,这就是教育民主化的呼声和科学技术进步的要求。进入二十世纪,发达国家… 相似文献
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当前,随着我国农村劳动生产率的大幅度提高,农民的闲暇时间越来越多,于是,一个不得不关注的问题,即如何开展农村成人闲暇教育的问题随之产生。研究闲暇教育的概念、农村成人闲暇教育的意义,探讨农村成人闲暇教育的原则及途径、方法等,以提高农民的生活质量,促进社会文明发展。 相似文献
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从生活世界的视域研究成人教育,为研究提供了一个新的视野。文章首先阐明生活世界的意义,从生活世界与教育的关系探讨生活世界与成人教育的关系。其次,从生命发展的不确定性,参与学习动机的自主性,成人学习方式的特殊性,个体的积极差别性得出生活世界视域中的成人教育观。最后认为生活世界视域中的成人教育应该持终身教育观念,遵循成人自我导向学习能力,挖掘成人固有经验,探索新的教学模式。 相似文献
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新的时代背景下,高校成人教育面临转型与改革的巨大挑战,其思想政治教育与校园文化建设作为引领成人教育转变发展的先导已经出现了不和谐现象。分析当前高校成人思想政治教育需求特性以及与校园文化建设的特殊关联性,探讨高校成人思想政治教育校园文化的缺失与重构策略,有利于对二者关系的正确认识,为高校成人教育的转型发展服务,促进其可持续发展。 相似文献
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成人外语教育的永续发展路向 总被引：1，自引：0，他引：1
成人外语教育是成人教育的一个重要方面,实现成人外语教育的永续发展,会对保持整个成人教育的可持续性发展起到非常重要的作用。然而,如何才能实现成人外语教育的永续发展呢?一、成人外语教育要有科学合理的出发点出发点问题是成人教育尤其是成人外语教育最基本的问题,主要集中 相似文献