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邓孟忠 《广东广播电视大学学报》2004,13(2):13-15,20
对毕业生的调查是了解开放教育的一种方式。电大开放教育得到了学习者和社会的认同。现阶段的远程开放教育应该是一种二元化教育，自主学习意识和网上学习能力的培养，是远程开放教育的一个重要内容。 相似文献
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远程开放教育对电大教师提出的挑战 总被引：1，自引：0，他引：1
要创建学习型社会,需要建设和完善具有开放性、自主性、适应个别化学习、终身性学习、可实时交互、有利于扩大教育规模、降低教育成本的现代远程开放教育模式。这种模式的建立,使电大教师面临多方面的挑战。怎样应对挑战已成当务之急。 相似文献
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随着学习化社会的来临,全社会关注的重心已越来越多地由教学者转向了学习者.在远程教育领域,由于学习者本身的特点,以及远程学习环境和学习过程的特点,使得远程学习者在学习准备和学习过程方面面临很多困难和挑战.本文主要针对远程学习者学习的主要困难提出对策,即构建完善的学生支持服务体系,为学习者提供全方位的个性化服务. 相似文献
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加快四川电大现代远程教育发展的对策探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
刘诗宇 《现代远程教育研究》2001,(3):14-19
跨入21世纪后，我国正在进入一个以知识经济、信息技术为标志的信息化、学习化社会。电大教育面临着许多新情况和新问题，章分析了四川电大实施现代远程教育时存在的困难和问题，对建设具有西部特色的、符合省情和远程教育规律的人才培养模式以及构建四川电大现代远程开放教育的教学模式、教育平台、多种媒体教学资源库和质量监控机制等对策问题进行了论述。 相似文献
6.
学习化社会与电大远程开放学习 总被引：1，自引：0，他引：1
余善云 《重庆广播电视大学学报》1999,(1):15-17
在世纪之交,伴随着知识经济的兴起悄然而至的学习化社会,引起了人们的广泛关注.认识知识经济对电大远程教育的挑战,建立和完善电大远程开放学习体系,适应学习化社会的需要,是中国广播电视大学在21世纪的重要任务.一、学习化社会的到来,要求教育相应地变革 相似文献
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曾翔宇 《吉林广播电视大学学报》2013,(7):146-147
现代远程开放教育是通过终身教育体系培养更多的应用型人才,目前面临挑战和机遇,数学作为开放教育中的基础学科,需要有比较完善和系统的一体化教学模式,试提出"一激发,一构建,一坚持"的教学理论,让数学课程在开放教育发挥更加重要的作用。 相似文献
9.
远程学习者学习困难之诸种造成因素 总被引：1，自引：0，他引：1
文继奎 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(6):16-19
远程教育的本质是教师和学生的时空分离,学习者成为教学活动的中心。相对于普通高校的学生来说,远程学习者有着不同的特征,他们在学习中面临更多的困难。远程学习者的学习困难分为两个方面：学习者自身方面、远程教育院校方面。其中,学习者自身方面包括学习者的环境背景、教育背景和心理背景;远程教育院校方面包括内部因素和外部因素。 相似文献
10.
学习化社会与电大远程开放学习 总被引：1，自引：0，他引：1
余善云 《中国远程教育(综合版)》1999,(6)
在世纪之交,伴随着知识经济兴起的学习化社会,引起了人们的广泛关注。认识知识经济对电大远程教育的挑战,建立和完善电大远程开放学习体系,适应学习化社会的需要,是中国广播电视大学在对世纪的重要任务。一、学习他社会的到来,要求教育相应地变革学习化社会是国际教育发展委员会在《学会生存一教育世界的今天和明天》中提出的一个概念。学习化社会就是社会的教育化、学校化,人们都以“学习”、“成就”、“做人”为目的,社会的每个成员都可以按照自己的需要选择学习方向、内容和方法,整个社会都将成为有目的、有计划、有组织的教育… 相似文献