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就世纪之交的我国高等学校情报用户的教育问题从高等教育的改革走势对情报用户所提出的更高要求,以及情报意识教育和情报技能教育三个部分,论述了高校情报用户教育的时代背景及操作内容。 相似文献
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谈新形势下高等学校情报教育 总被引：2，自引：1，他引：2
针对高校情报教育的现状及存在的问题,提出了发展高校情报教育的一些措施,指出了情报教育有助于教育质量的提高,对人们不断吸收新知识,改善知识结构都具有重要意义。 相似文献
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国外竞争情报教育与应用浅谈 总被引：1，自引：0，他引：1
随着世界经济一体化进程的加速,市场竞争日趋激烈,国外一些大学相继开设了竞争情报课程。竞争情报教育在世界各国逐渐受到重视,同时对情报在国家商业经济战略、企业、组织机构、公民个体商业等各个层面的应用也日趋广泛。文章通过介绍外国竞争情报教育现状与应用,对我国竞争情报教育起到一定的借鉴意义。 相似文献
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我国开展竞争情报教育的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
随着竞争情报工作的兴起，社会对竞争情报人才的需求越来越迫切，竞争情报教育问题受到了广泛的关注。我国开展竞争情报教育是时代的需要，然而目前我国竞争情报教育仍存在许多问题，本文针对我国目前竞争情报教育的现状，借鉴国外开展竞争情报教育的经验，提出了如何制定科学的对策来发展我国的竞争情报教育工作。 相似文献
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我国开展竞争情报教育的思考 总被引：6，自引：0，他引：6
随着竞争情报工作的兴起,社会对竞争情报人才的需求越来越迫切,竞争情报教育问题受到了广泛的关注。我国开展竞争情报教育是时代的需要,然而目前我国竞争情报教育仍存在许多问题,本文针对我国目前竞争情报教育的现状,借鉴国外开展争情报教育的经验,提出了如何制定科学的对策来发展我国的竞争情报教育工作。 相似文献
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网络环境下的情报教育体系与模式创新 总被引：5，自引：0，他引：5
本文在明确情报教育模式和情报教育体系的含义、评价相关研究成果、分析情报教育模式与教育体系创新依据的基础上，提出我国情报教育体系的创新应从网络化前的专业化情报教育体系向网络化的社会化情报教育体系转变，情报教育模式的创新应从以学科为中心的模式向以社会需求中心的模式转变。最后提出了我国情报教育体系与模式创新的7点策略。 相似文献
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关于我国高校开展竞争情报教育的若干建议 总被引：5，自引：0，他引：5
文章从我国高校竞争情报教育的角度出发,分析了我国高校竞争情报教育的现状及现存的问题,在此基础上为我国竞争情报教育事业的有效开展提出一些建议。 相似文献
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随着经济全球化的深入和市场竞争的日趋激烈,开展竞争情报教育势在必行。本文首先概述了国外竞争情报教育的开展情况,分析了我国竞争情报教育的总体发展现状,并针对问题给出了我国竞争情报教育开展的几点建议。 相似文献
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对维普中文期刊全文数据库收录的1996～2006年竞争情报教育论文进行统计分析,回顾竞争情报教育发展的历史,对竞争情报教育的未来发展提出看法。 相似文献
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从企业竞争情报人才需求谈谈我国竞争情报教育 总被引：4，自引：0，他引：4
通过对国内4个著名的招聘网站进行调查,分析了我国企业对竞争情报人才的需求情况和特点,以及我国竞争情报教育的特点及其存在的问题,提出了发展我国竞争情报教育的几点建议。 相似文献
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浅谈高校普及型竞争情报教育 总被引：6，自引：1，他引：6
随着竞争情报的发展,专业竞争情报人才的培养规模不断扩大,一种为普及竞争情报知识的普及型竞争情报教育也在各个高校悄然兴起,并不断发展。文章就高校普及型竞争情报教育发表一些看法。 相似文献
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高校学生情报能力分析及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
阐述大学生情报能力的内涵、特征及与情报意识的关系，归纳了影响大学生情报能力的几个因素，并对阻碍大学生情报能力发展的几个因素作了分析，在此基础上，提出了搞好高等学校用户教育及重视情报实践等具体对策。 相似文献
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河北省理工院校竞争情报教育现状及发展策略 总被引：1，自引：1，他引：1
随着竞争情报在企业逐鹿市场、克敌制胜中的作用日益突显，竞争情报教育悄然兴起。本文在调查河北省理工院校竞争情报教育状况基础上，对竞争情报教学内容和方法进行了精心设计，面向1000多名学生开展了教学实践，针对实际问题提出了相应的发展策略。 相似文献
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对当前我国开展竞争情报教育的几点看法 总被引：4，自引：1，他引：4
随着经济的发展和市场竞争的日趋激烈 ,开展竞争情报教育势在必行。本文论述了开展竞争情报教育的必要性、竞争情报教育现状和我国开展竞争情报教育的方式 相似文献
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情报文学创作应根植于“情报生活”之中,要善于运用“文学”语言去塑造情报人物的立体形象,反映情报生活,来教育群众。并提出了建立“情报文学学”的新课题。对情报文学学的学科性质、概念、研究对象、任务、范畴体系等方面进行了概述。 相似文献
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本文简述了当前我国高校情报教育的现状,阐明文献检索课的基本任务和教学目的,进而大胆提出对文献检索课在教学方法上的改革,指出高校学生应分阶段地进行情报教育。一年级进行初级阶段的情报教育;二年级进行中级阶段的情报教育,三、四年进行高级阶段的情报教育。 相似文献