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歌唱是一种听觉的艺术,一首歌由词、曲作者创作而成,通过歌唱者的演唱,把歌的曲调、内容介绍给听众。演唱者在尊重歌曲作者原作的基础上,根据自己对歌曲的分析理解,对歌曲进行研究和处理后,再将歌曲演唱出来。 相似文献
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声乐演唱的目的是采用声乐技巧有效表达作品的感情及蕴藏的思想内涵，带给人美好的体验和享受。在有效表现作品内涵的过程中，需要发挥歌曲正确分析处理与准确表现音乐情感的作用。而且对于声乐演唱和作品内涵的分析而言，歌曲分析与处理亦是十分重要。文章指出声乐演唱中歌曲的分析价值，探究声乐演唱中歌曲的分析方法，论述声乐演唱中歌曲的处理策略，提出了通过合理的声乐演唱歌曲分析与处理方法，提升声乐演唱效果的策略。 相似文献
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为丰富歌曲艺术表现手段,本文对“深刻挖掘歌词内涵．丰富歌唱情感表现”进行探讨．即结合歌曲实例和有关理论,通过对歌曲歌词内涵挖掘、歌曲演唱前期案头工作、演唱情感表现的分析论述,得出“朗读歌词,理顺情感、发现戏剧冲突,明确角色”,讲好“故事”,表“情”歌曲”,是“深刻挖掘歌词内涵。丰富歌曲情感表现”的具体方法和手段。本文是对歌曲演唱实践经验的总结．也是歌曲演唱理论的深入探讨,对于歌曲演唱者有着极强的借鉴意义。 相似文献
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陈新 《海南师范大学学报(社会科学版)》2004,17(5):138-140
高师声乐教学，应充分体现综合性声乐教学内容，在基本的声乐技能、技巧训练以外，要更多的挖掘歌曲的艺术内涵，用声乐技巧来表现歌曲的艺术情感，达到声情并茂的艺术境界。本文通过对歌曲艺术处理学习重要性的阐述，说明在高师声乐教学中，要加强和重视对歌曲艺术处理的学习。 相似文献
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梁雁 《黄河之声(科教创新)》2019,(1)
语言的处理在歌曲演唱中十分重要,是歌曲演唱的重要环节。歌曲的风格不同,语言的处理方式也有相应的变化。在歌曲演唱中,要处理好"字""词"以及语气的运用,做到字正腔圆,才能更好地表现歌曲的内涵。 相似文献
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歌曲《黄水谣》的教学重点与声乐表现 总被引：1，自引：0，他引：1
声乐艺术的特点在于运用人声来演绎音乐作品的思想内涵。对歌曲的情感表达及声乐表现作恰当的处理,就成为表现歌曲内涵及声音形象的主要手法与途径。本文就歌曲《黄水谣》从作品分析、艺术风格、演唱的技巧处理以及声乐表现等方面进行了论述,同时探讨了在教学过程中的重点难点,以期更好地诠释此曲的艺术处理与声乐表现。 相似文献
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姜淑珍 《沈阳教育学院学报》1999,1(2):71-72
学习歌唱的目的是为了唱好歌曲,通过对歌曲的表现和处理,表达出真挚的思想情感和愿望,以达到“声情并茂,字正腔圆”并真正的感染听众,给人以美的享受。 相似文献
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对小学音乐课演唱教学进行了思考,了解了通过歌曲演唱、歌曲律动、歌曲表现可回归课堂演唱的教学本质,有利于提升学生的音乐素养。 相似文献
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In this study we analyze how learners constitute what it means to learn and know a song. This is investigated in the context of four 9- to 10-year-old children in dyads teaching each other to sing a song of their own choosing. How the children take on this task is studied in terms of how they dialogically co-construct pedagogical and musical values throughout the collaborative tasks. The empirical data consist of video observations of the children engaged in dyads. Informed by a sociocultural perspective, with an emphasis on mediational means, scaffolding and appropriation, the study seeks to examine how young people’s instructional methods are facilitated and constrained by communicative resources of different kinds. The empirical data is analyzed as interactively unfolding activity. The study shows that the children make a distinction between learning and knowing a song, in terms of tool use. In teaching, learning is communicated as supported by mediational means in the form of external visualization tools, while knowing the song, from the participants’ point of view means to be able to sing the song without any such mediational means. From a sociocultural theoretical perspective, this difference is conceptualized as the gradual learning process of moving from a materialized practice, based on external artifacts, to an embodied practice, that is, a change in mediational means rather than developing musical knowing without tools. 相似文献
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刘鸿艳 《连云港职业技术学院学报》2007,20(1):73-75
民歌的艺术特色主要有三点，即基本的音乐表现方法、典型的音乐性格以及音乐形式构成要素。当今，我国的民歌不仅不会消失，而且会呈现多样化的表现手法，并焕发出新的生机。 相似文献
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＂和谐＂应是高校不可或缺的构成部分。各高校在构建和谐校园的过程中,除了应把握如何构建的共性外,还应注重其＂个性＂。校训校歌是各高校独自特点的体现,将此二者与和谐密切联系起来,对于构建和谐校园、彰显大学自身特色不无裨益。 相似文献
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曹芳芳 《山东教育学院学报》2010,25(4):20-22
《如梦令·常记溪亭日暮》是北宋才女李清照写作的一首忆昔词,现代著名作曲家张宏光依据这首诗词谱曲,在第十一届全运会的开幕式上由台湾歌手蔡琴在只闻其声不见其人的场景中演唱了这首作品,其旋律优美动听,朗朗上口,堪称为古词新唱这种艺术形式的杰作,通过对这首作品音乐创作和演唱特色的分析,进一步探讨如何为古诗词谱曲以及把握其演唱特色,以更加完善这种艺术形式的发展。 相似文献
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韩冰 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,30(1):97-100
地灯是信阳地区一种独特的民间歌舞小戏,其唱腔部分叫灯歌。灯歌由运用加衬句、加锣鼓、人声帮腔、跺句到抢句子等各种艺术手段,发展成既有抒情性、舞蹈性,又兼备叙事性的具有戏曲特点的复杂灯歌形式。从简单的民歌形式演变为一种复杂的具有戏曲特征的歌舞小戏,展示了灯歌向花鼓灯、花鼓戏音乐演变的轨迹。灯歌在豫南花鼓灯音乐发展中具有重要地位。 相似文献
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浅谈客家山歌的音乐特征及其歌唱教学 总被引：1，自引：1，他引：0
客家山歌具有浓郁的地方色彩和独特鲜明的艺术风格,是客家社会群体中最受欢迎和喜闻乐见的一种艺术形式。分析客家山歌的音乐特征及把握山歌歌唱的咬字、衬词、唱腔风格等方面,对如何提高客家山歌教学,培养高素质人才,传承和发展客家山歌意义重大。 相似文献
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汪媛媛 《成都教育学院学报》2010,24(9):93-94
一名优秀的演唱者要演唱好一首音乐作品,最基本的是要做到字正腔圆,只有这样才能准确地理解歌曲的内涵,声情并茂地驾驭作品,从而和观众、听众产生共鸣。文章就学生在演唱过程中咬字、吐字方面普遍存在的问题进行分析,并提出解决这些问题的具体方法,即归韵首尾、学习并掌握扎实的理论知识、遵循＂以说带唱、夸张说话＂的原则、朗诵歌词、演唱歌曲之前要学会分析作品和理解作品、练习普通话、多听多练好的音乐作品,从而为学生奠定良好的歌曲演唱基础。 相似文献
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随着大众消费社会的形成,民族文化中的歌舞艺术因正好契合旅游者的符号消费需求而成为一种具有符号意义的文化商品。文章以九寨沟藏羌歌舞表演《高原红》为例,从符号学角度出发,分析了《高原红》舞台表演的符号化生产逻辑及其特征,指出为迎合旅游者的“符号化”消费欲望而生产出的民族文化表演,其原生性的符号所指已经完全被消解,经过取舍、改装之后的再生性符号能指则成为民族文化旅游生产及消费的共同指向。 相似文献
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Grisham W Schottler NA McCauley LM Pham AP Ruiz ML Fong MC Cui X 《CBE life sciences education》2011,10(2):222-230
Zebra finch song behavior is sexually dimorphic: males sing and females do not. The neural system underlying this behavior is sexually dimorphic, and this sex difference is easy to quantify. During development, the zebra finch song system can be altered by steroid hormones, specifically estradiol, which actually masculinizes it. Because of the ease of quantification and experimental manipulation, the zebra finch song system has great potential for use in undergraduate labs. Unfortunately, the underlying costs prohibit use of this system in undergraduate labs. Further, the time required to perform a developmental study renders such undertakings unrealistic within a single academic term. We have overcome these barriers by creating digital tools, including an image library of song nuclei from zebra finch brains. Students using this library replicate and extend a published experiment examining the dose of estradiol required to masculinize the female zebra finch brain. We have used this library for several terms, and students not only obtain significant experimental results but also make gains in understanding content, experimental controls, and inferential statistics (analysis of variance and post hoc tests). We have provided free access to these digital tools at the following website: http://mdcune.psych.ucla.edu/modules/birdsong. 相似文献
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