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1.
吴志鸿 《河池师范高等专科学校学报》2000,20(2):42-45
本文讨论了离子强度对盐类水解浓度的平衡常数影响，指出在定温度下，离子强度的增大，对一元弱酸强碱盐和强酸弱碱盐的水解浓度平衡常数趋向无影响；使一元弱酸弱碱盐的水解浓度平衡常数Kh^c减小；对多元弱酸强碱盐的最后一级水解浓度平衡常数趋向无影响，其余各级水解浓度平衡常数减小，以及相邻两级水解浓度平衡常数Khi^c与Kh(i 1)^c的比值减小。 相似文献
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本文分别定量地讨论了盐效应对电解质溶液化学平衡的影响。说明盐效应能增大弱电解质的电离度、对弱酸强碱（弱碱强酸）盐的水解度没有影响、能减小弱酸弱碱盐的水解度、能增大难溶电解质的溶解度。 相似文献
3.
离子浓度大小的比较是个重要的知识点,也是高考热点。对于这个知识点的许多概念,以及比较离子浓度大小的方法和技巧,不少同学尚掌握不够好,很有必要从实质上总结归纳。 一、强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的离子浓度大小的比较。 盐溶液中弱碱阳离子或弱酸根离子和水电离生成的OH~-或H~ 结合成难电离的弱碱或弱酸,使溶液中弱碱阳离子或弱酸根离子浓度略 相似文献
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左忠文 《中学生数理化(高中版)》2005,(13)
溶液中离子浓度的大小比较,是中学化学的难点之一(特别是强酸弱碱盐与弱碱或强碱弱酸盐与弱酸等混合溶液中,离子浓度的大小比较).要想比较这一类混合溶液中离子浓度的大小,首先耍弄清混合溶液中,弱根离子的水解程度和弱电解质的电离程度,谁占优势.下面我们结合几个例子说明这方面的问题. 一、通过混合溶液的酸碱性,判断水解与电离的程度大小,从而比较溶液中各离子浓度的大小1.0.1mol.L-1醋酸溶液和0.1mol.L-1 醋酸钠溶液等体积混合,混合后溶液呈酸性, 试比较溶液中各离子浓度的大小. 相似文献
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高中化学课本第二册P.19在讲到弱酸弱碱盐——CH_8COONH_4水解时写道:“很清楚,由于这种盐的弱酸根和弱碱根能分别跟水里的H~ 和OH~-结合生成难电离的CH_8COOH和NH_8·H_2O,破坏了水的电离平衡,从而使水的电离强烈地向右移动。”联系上文这段话的意思就是说,弱酸弱碱盐是一类比强酸弱碱盐、强碱弱酸盐水解强烈的盐,其理由是,弱酸弱碱盐同时有弱酸根和弱碱根两种因素促使水分解,而其他两类只有弱酸根或弱碱根一种因素促使水分解。 相似文献
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大学无机化学和中学化学参考书都认为:酸越弱时,它与强碱生成的盐的水解程度就越大。我认为此提法值得商讨。 因为作为弱酸强碱盐水解常数的一般公式K_h=K_w/K_a是不够确切的。因为它是从一元弱酸生成的盐推导来的,所以只适用于一元弱酸 相似文献
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是经常使用的。其中式(1)应用于一元强酸或一元强碱溶液;而式(2)及式(3)则应用于一元弱酸或一元弱碱溶液。此外,某些多元弱酸或多元弱碱溶液亦可用后两式求其H~ 离子浓度或OH~ 离子浓度。但是正如我们所知,这些近似公式都是在忽略了水的离解的条件下推导出来的,都有其一定的适用范围。若我们在应用时不注意这点,而去盲目地套用公式,很可能会使计算结果造成很大的误差,有时甚至会得出错误的结论。请看下面两个例子。 相似文献
9.
正盐的水溶液显什么性,要视其水解的情况而定。一般而言:强酸弱碱盐的水溶液显酸性,强减弱酸盐的水溶液显碱性,弱酸弱碱盐的水溶液,可能显酸性、可能显碱性、也可能显中性,而强酸强碱盐不水解,其水溶显中性。 相似文献
10.
柴勇 《数理化学习(高中版)》2011,(21):47-50
一、比较离子浓度大小所涉及的基本理论1.电离理论一般来说,弱电解质的电离程度不是很大,所以,电离出的离子浓度相对较小.一元弱酸和一元弱碱的电离一步进行,多元弱酸的电离分步进行,且电离程度逐步减小.在比较离子浓度大小时还要考虑到水有极其微弱的电离,对H+和OH-浓度有影响.如CH3COOH溶 相似文献
11.
In order to clarify the equilibrium components in the hydrolysis solution of boron trifluoride(BF_3-H_2O),the BF_3-H_2O was prepared by mixing BF_3-CH_3OH with large amount of water,in which the stoichiometric concentration of BF_3 is less than 0.1 mol/L.Two ionic equilibrium models were proposed to simulate the hydrolysis equilibrium of BF_3 and tested by special acid-base titration technique.The most accurate ion equilibrium constants were determined.The model,which was assumed to have no HF,was proved to be more representative for the real system and used to simulate the hydrolysis equilibrium of BF_3.The simulation suggested that H~+,BF_4~-,BF_3OH~- and H_3BO_3 were the main species in the dilute hydrolysis solution,while BF_2(OH)_2~- and F~- were insignificant species whose concentrations were both in the order of 10~(-4) mol/L magnitude,and BF(OH)_3~- could be omitted because its concentration almost equaled zero.Meanwhile,the equilibrium constant of the overall ionic reaction at 25℃ was obtained as 161.6. 相似文献
12.
不同NaCl浓度对黄瓜种子萌发特性的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
不同浓度的NaCl处理黄瓜种子后,通过研究其萌发过程中发芽率、胚根和下胚轴长、胚根和下胚轴以及子叶的鲜重干重、萌发的侧根数、过氧化物酶活性的变化.结果表明:低盐浓度(≤30mmol/L)对黄瓜种子萌发特性无影响或影响较小,高盐浓度(≥90mmol/L)对种子的发芽率、胚根长、下胚轴长、胚根和下胚轴的鲜重干重、子叶的鲜重、侧根数都剧烈降低,过氧化物酶(POD)活性先升后降,并与NaCl处理浓度呈负相关,但盐浓度对子叶干重的影响不明显. 相似文献
13.
杨楠 《黔南民族师范学院学报》2008,28(3):35-38
主要讨论了基于矩阵模型表示的线性有限自动机的弱可逆性,利用矩阵模型得出了线性有限自动机延迟有限步弱可逆的充分必要条件,并且给出了线性有限自动机是否具有弱可逆的算法。 相似文献
14.
采用离子液体/盐双水相萃取的方法,研究了亲水性离子液体[Bmim]BF4/盐双水相对氨苄西林钠萃取性能,分别讨论(NH4)2S04加入量、离子液体[Bmim]BF4体积及氨苄西林钠溶液浓度对萃取率的影响,并通过紫外分光光度计进一步验证了氨苄西林钠与离子液体的相互作用.结果表明,[BTnim]BF4/盐双水相萃取分离氨苄西林钠的最佳参数为:(NH4)2SO4质量0.55g,氨苄西林钠溶液浓度0.013mol·L-1,离子液体[Bmim]BF4体积2.5mL,氨苄西林钠溶液和离子液体[Bmim]BF4的体积比为1∶1. 相似文献
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李森兰 《洛阳师范学院学报》2002,21(2):50-52
通常认为 ,弱电解质溶液无限稀时的摩尔电导Λ0 不能直接测定 ,它只能通过相关强电解质溶液无限稀时的摩尔电导及离子独立移动定律计算得出 .事实上 ,通过弱电解质溶液的电导率测定 ,不仅可以确定弱电解质的电离平衡常数 ,而且可以确定弱电解质无限稀时的摩尔电导 .与此同时 ,也发现了弱电解质溶液的浓度与其电导率之间的关系方程 相似文献
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pH值对诺氟沙星正辛醇-水分配系数的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
以正辛醇-水为模拟系统,采用摇瓶法-紫外分光光度法测定分配平衡后水相中诺氟沙星的浓度,由此计算诺氟沙星的正辛醇-水分配系数,得出该系数受pH的影响,pH=1.22时分配系数最小,pH=7.4时分配系数最大.从而得到诺氟沙星弱碱环境的脂溶性大于酸性环境的结论. 相似文献
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制备了新型的氯代1-甲基-3-(4’-丁酸基)咪唑离子液体,通过阴离子交换合成了新型Bronsted酸性类离子液体:1-甲基-3-(4’-丁酸基)咪唑磷钨杂多酸盐.探究其在不同溶剂中的溶解性及其Bronsted酸性,并以该类离子液体为酸性催化剂研究了正戊醛和乙二醇的酸催化缩醛反应.实验结果表明,在70℃下,反应物物质的量比为n(正戊醛)︰n(乙二醇)︰n(催化剂)为1.5︰1︰0.015,反应时间为1 h,乙二醇的转化率可达到97.3%,缩醛化选择性可达到99%以上.该催化体系可实现催化剂的反应控制相转移,催化剂易于回收利用,产物易分离,后处理简便易行,绿色环保. 相似文献
19.
基于建构主义理论的化学教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
孟献华 《牡丹江教育学院学报》2004,(4)
本文对建构主义学习环境下教学设计的内容与步骤进行了概括和分析。并根据建构主义的教学设计理论,以“盐类水解”为例,采用“抛锚式”教学思路提出了课堂教学设计中如何突出学生的主体地位,创设问题情境,从而实现教学的最终目的——意义建构的化学教学设计的具体方案。 相似文献
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持续荷载下混凝土的硫酸盐腐蚀研究 总被引：1，自引：0，他引：1
研究了普通混凝土和高强混凝土在2．5％,5．0％和10％Na2SO4溶液（质量分数）,以及承受不同应力比（0.25％和50％）弯曲荷载作用下的损伤失效规律、特点．结果表明：混凝土在硫酸盐溶液中腐蚀,其损伤劣化包括初始劣化段、性能改善段和性能劣化段．腐蚀溶液中Na2SO4浓度从2．5％增加到5．0％,混凝土失效时间缩短了25％左右;Na2SO4浓度增加到10％,失效时间缩短了40％．弯曲荷载在腐蚀后期加速混凝土的损伤劣化速度,应力比由0增加到25％,混凝土破坏时间降低15％;应力比增加到50％,其破坏时间降低25％～35％．此外,用SEM、能谱和XRD分析了混凝土在硫酸盐腐蚀作用下的腐蚀产物． 相似文献