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王世霖 《小作家选刊(小学)》2011,(6):271-271
课堂教学是学校教育的主要形式。构成课堂教学的因素主要有教师、学生、教学内容、教学目标和教学方法。教学效果如何,完全是由这些因素决定的。如果教师能营造出一个和谐的课堂,使教与学两个方面互相激励、同步增长,就能取得良好的教学效果。怎样才能营造出一个和谐的课堂呢？ 相似文献
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课堂教学是学校教育的主要形式。构成课堂教学的因素是多方面的,主要有教师、学生、教学内容、教学目的和教学方法五种因素,至于教学效果如何,完全是由这些因素决定的。如果在教学目的明确,遵循教学规律的前提下,能营造出一个和谐的课堂,使各种因素达到最佳配合,使教与学两个积极性互相激励、同步增长,就能取得良好的教学效果。教师要和学生在情感关系上和谐融洽教师作为教育者,一定要从职业道德上严格要求自己,要充分认识自己担负的教书育人工作的重要意义。要从心灵深处爱自己所教的学生。视学生如同自己的亲人。在课堂上要特别注意对待学… 相似文献
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课堂教学是教学工作的中心环节，是教学各方面因素和条件的综合体现。创设一个良好的课堂气氛，能充分调动学生的情感，使之产生浓厚的兴趣，增强教学效果。根据自己的教学经验，仅就此问题谈一点见解。…… 相似文献
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张向鸿 《学生之友(小学版)》2013,(4):48-48
课堂教学是数学教学的主要形式，课堂教学生活化、情趣化是传授数学知识、培养数学能力、增效减负的关键，也是影响教学效果的重要因素。因此，创设课堂情趣，使数学知识融合于一定的场景之中，对优化课堂教学，了解数学的价值，提高对数学的理解等具有十分重要的意义。 相似文献
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小学语文备课方法初探 总被引：1，自引：0，他引：1
优化课堂教学和提高教学质量是新课标实施的重要目的之一．而制约课堂教学质量的主要有教材、教师、学生、教学环境等因素。要提高课堂教学效率就必须对上述诸因素进行优化,使之成为和谐互动的有机整体,而要协调好上述诸因素的关系,认真备好课是关键。这是因为教师只有深入学习新课标,认真钻研教材,关注学生。精心设计课堂教学,创没良好的教学氛围,上课时才能得心应手,引领学生去探求知识,取得良好的教学效果。 相似文献
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对于一名新教师来讲，怎样才能尽快进入角色，承担起教学工作任务，取得良好的教学成果，是一个很伤脑筋的问题。这里既有对教学效果把握不准的因素，也有缺少工作经验的原因。实际上，遇到这样的问题是十分正常的。根据笔者的体会，在物理教学中，为搞好课堂教学，提高教学效果，新教师应掌握教学目的，找准教学重点，不断加强教法研究，积极锻炼运用课堂语言的技巧。一、掌握教学目的，找准教学重点教学目的是课堂教学最终要实现的目标，也是开展教学工作的根本依据。因此，在课堂教学中确定针对性较强的教学目的是取得最佳教学效果的先决… 相似文献
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王佳莉 《学生之友(小学版)》2011,(6)
小学英语教学主要是通过寓教于乐的教学模式来开展的,而课堂教学游戏运用的好坏直接影响教学效果,很好地运用课堂游戏能提高学生学习兴趣,使课堂更加生动有趣,使课堂气氛更加融洽,以达到良好的教学目的. 相似文献
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王佳莉 《学生之友(小学版)》2011,(12):50-50
小学英语教学主要是通过寓教于乐的教学模式来开展的,而课堂教学游戏运用的好坏直接影响教学效果,很好地运用课堂游戏能提高学生学习兴趣,使课堂更加生动有趣,使课堂气氛更加融洽,以达到良好的教学目的。 相似文献
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体育实践课是学生获得身体锻炼的主要教学形式,上好体育实践课要求教师根据女生的特点、兴趣爱好、师范体育的双重任务,以及教师塑造良好的自我形象和科学组织课堂教学。教师主要从分析影响体育实践课教学效果的因素出发,分析如何提高师范女生体育实践课课堂教学效果的方法,使每位女生都能积极投入到体育锻炼中来,培养她们能胜任小学体育的全面能力,从而提高女生体育实践课教学的有效性。 相似文献
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语言是教学的主要工具和手段，教学中语言表达的好坏，直接影响到课堂气氛和教学效果，为了使政治课堂鲜活而有趣．政治教师应从教学语言上下工夫，不失为“激活”课堂教学的一条实用方法．并且能加深学生对知识的理解。 相似文献
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优化课堂教学和提高教学质量是新课标实施的重要目的之一,而制约课堂教学质量提高的主要有教材、教师、学生、教学环境等因素。要提高课堂教学效率就必须对上述诸因素进行优化,使之成为和谐互动的有机整体,而要协调好上述诸因素的关系,认真备好课是关键。这是因为教师只有深入学习新课标,认真钻研教材,关注学生,精心设计课堂教学,创设良好的教学氛围,上课时才能得心应手,引领学生去探求知识,取得良好的教学效果。本文就在新课标下小学语文教学如何备课谈谈自己的一些看法。 相似文献
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朱蕊 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(8):65-65,93
利用教具组织教学，在舒适、和谐的环境中，动静交替，使幼儿能在学中玩，玩中学。教具对课堂教学有巨大的促进作用，它不仅能优化课堂教学，使学习内容不再单调乏味，活跃课堂气氛，充实教学，还能加深幼儿思维的广度和深度，取得好的教学效果。 相似文献
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吴爱军 《辽宁教育学院学报》2002,19(4):74-74
会计课是中专财会专业开设的主要课,程其教学难度很大。通过运用现代教育技术对其课堂教学进行改革，即利用投影仪，录像，计算机等现代教育技术使课堂容量增大，使呆板的课堂变为动态的课堂，能使学生提前掌握会计电算化知识，收到较好的教学效果。 相似文献
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课堂教学中生成性资源是指随着教学过程而产生的能推动教学进程的各种教学条件和因素，能够推动教学的课程资源，主要是指学生的各种状态和表现。在教学中，如果能很好地利用一些生成性资源，对提升教学效果和激发学生创新思维都大有裨益。面对高三紧张的备考，如何激发学生历史学习兴趣，提高备考质量，下面谈谈个人的一些做法，望同仁指正。 相似文献
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“教学细节”犹如课堂教学的成千个穴位，教师若能在课堂的每一个节点上，有效地进行指点针灸，便能使课堂教学的经脉畅通，教学便如行云流水。教学效果自然事半功倍。教师若不能正视这些细节，以后恐怕不仅仅是弯腰那样简单了。 相似文献
19.
王春雷 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(11):7-9
课堂教学系统是实现教师“教”，让学生完成“学”的所有教学过程、教学活动、教学环境以及影响教学效果的因素的总和。它的本质特征是动态性，即是一整套为达到有效教学的运作系统。完善、健全、有效的课堂教学系统能够使教学效果最大、最佳化，反之，则是无效的课堂教学，不能充分发掘自然教学资源，导致课堂教学质量低下。一、传统课堂教学存在的问题传统的课堂教学基本上不成体系，或者说不健全，因此称不上系统。由于在传统课堂中强调的是以“教室为中心，教师为中心，课本为中心”，相应的教学形态就是一种适合于教师“传授”知识，对… 相似文献
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中学数学的教学改革已深入到了优化课堂教学这个环节。优化课堂教学过程，提高教学效果，向四十五分钟要成绩，这是减轻学生负担，提高中学数学教学质量的一个关键环节。数学教学不是单纯的数学知识和技能的教学，最主要的是对学生进行思维能力的训练和培养。为了能在数学教学中达到传授知识、培养能力的目的，我主要从以下几方面努力实现这一目标。 相似文献