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中学数学不仅是工具学科，而且是一门培养、发展人的智力的重要学科。数学教学要抓好“三化”，即抓好数学知识结构化、数学思想方法系统化、能力培养层次化；促进三优，即优化课堂教学、优化学生数学素质、优化学生个性品质。下面谈一些做法。一、抓数学知识结构化，优化课堂教学提高数学质量的关键在于提高课堂教学效率，其着眼点放在优化课堂教学过程中，重点是抓好数学知识结构化。这是优化课堂教学的重要途径。奥苏伯尔说过：如果要把整个教育还原为一句话，那就是根据学生现有的知识结构进行教学。美国心理学家布鲁纳认为：“不论我们… 相似文献
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数学课堂教学是数学课程实施的基本途径,数学教学的核心就是提高数学教学质量,而提高数学课堂教学的有效性是提高数学教学质量的重要途径。因此,如何提高中学数学课堂教学的有效性,让学生掌握更多的数学知识,满足学生的发展需求,是当前中学数学教师关心的问题。作者根据中学数学课程标准要求,通过亲身教学实践、深入中学了解、查阅相关文献等途径,对中学数学课堂教学有效性进行了相关研究。 相似文献
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中学数学的教学改革已深入到了优化课堂教学这个环节。优化课堂教学过程,提高教学效果,向四十五分钟要成绩,这是减轻学生负担,提高中学数学教学质量的一个关键环节。数学教学不是单纯的数学知识和技能的教学,最主要的是对学生进行思维能力的训练和培养。为了能在数学教学中达到传授知识、培养能力的目的,我主要从以下几方面努力实现这一目标。一、重视数学结论的探求过程对于数学中的一些结论,我在教学中一般不直接给出,而是引导学生运用观察、试验、练习、归纳等方法发现命题,而后再深入研究结论探求的过程和论证的方法,进而剖析结论的内容… 相似文献
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侯慧梅 《张家口职业技术学院学报》2006,19(1):35-36
数学基本课型是依据一定的教学思想和教学规律总结形成的。中学数学教学的基本课型一般为五种，其中数学命题课和数学解题课尤为重要，本文对这两种课型进行了概括说明，并针对优化数学课型、改进课堂教学及提高学生的答题能力，介绍了新颖有效的教学思路和方法。 相似文献
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温英 《中国科教创新导刊》2014,(9):12-12
数学学科是中学教学过程中最具有代表性的学科,实际数学课堂教学过程中数学教学效率低下,是目前中学数学老师需要面临的重大问题。只有提高中学数学课堂教学效率,才可以促进学生数学学习水平,使得学生综合能力得到进一步提升。本文旨在研究中学数学课堂学习现状,针对出现的数学课堂学习问题提出数学课堂学习策略,为中学数学老师在中学数学课堂教学效率提升方面的进一步开展提供思路。 相似文献
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作业作为中学数学教学的一个重要组成部分,在增强和巩固课堂教学效果方面起着举足轻重的作用。如何强化作业效果从而增强课堂教学的效果,是每个中学数学教师都需要认真思考的问题。优化数学作业设计,改进教师批改形式,可以提高学生对数学作业的兴趣,从而提高作业质量。 相似文献
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课堂教学效率是中学数学教学活动过程中对教学活动进行合理评价的重要内容。创建高效的中学数学课堂应该从备课和课堂教学两个方面入手，不仅要注意数学课堂内实际的教学时间与有效的教学时间之比，还需要重视单位时间内学生对知识与技能的掌握程度和对数学策略的掌握优化以及对数学思维能力的培养等方面。下面结合中学数学课堂教学的实际，笔者从... 相似文献
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如何培养学生数学思维能力,是当前中学数学教学的重要任务。在新的数学课程标准中,明确指出了数学课堂教学中要注意提高学生的数学思维能力。而中学数学培养学生思维能力,重点是要突出在优化教学过程中。一、创设情境,诱发动机兴趣是求知的起点,学生的学习欲望和内驱力总是在一定的情境中发生的。让学生在精神愉快的状态下去 相似文献
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陶兰芳 《邵阳学院学报(社会科学版)》1998,(2)
为了加速中学数学教育从“应试教育”向“素质教育”转轨的进程,我们从93年下学期开始进行了“中学数学优化思维教学”课题实验,循着“启迪思维,发展智力,培养能力”这一基本思路,从改革数学课堂教学结构入手,对数学思维教学进行深入研究,力求达到优化学生思维品质,掌握数学思想方法,发展数学思维能力的目的。 通过四年的研究与实践,已经初见成效,主要表现是:大大激发了学生学习数学的热情,开发了智力,提高了学生分析问题与解决问题的能力,学生思维灵活,视野开阔,优秀人才脱颖而出,大面积提高了中学数学教学质量,汇集了大量来自教学实践的第一手资料,探索出 相似文献
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<正>普通高中《数学课程标准》要求学生注重提高学生的数学思维能力,这是数学教育的基本目标。数学思维能力的体现有助于学生对客观事物中蕴涵的数学模式进行思考和作出判断;数学思维能力在形成理性思维中发挥着独特的作用。高中数学课堂教学通过设计问题进行教学,不但能优化数学课堂教学结构,而且有利于学生数学思维能力,合作交流探究能力,以及创新能力的发展。培养学生的思维能力是高中数学教学的一个重要内容。因此,探讨中学数学教学如何发展学生的数学思维,培 相似文献
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中学数学教学一直以来都是我国教育的一项重要任务,开发有力而高效的中学数学课堂教学模式,使师生在课堂上能够达到有效互动是提高数学教学质量的重要举措,也成为我国中学数学教学领域中要解决的重要问题。本文通过分析中学数学课堂教学中影响师生有效互动的因素,提出了通过培养学生动手操作,改变教学思路;给予情感关注,引发精神互动;优化教学过程,引发学习乐趣等策略来提高中学数学课堂教学中师生的有效互动。 相似文献
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<正>1引言笔者通过对中学数学课堂教学的长期实践与研究,提炼出影响中学生数学学习成绩的因素,总结出提高学生参与中学数学课堂的策略。在中学数学教学中,提高学生课堂学习的参与性是十分重要的。这有助于提高学生课堂学习的专注度,培养中学生对数学的热爱,创造出使学生更能够接受数学知识的学习氛围。本文研究对中学数学教师和从事中学数学研究的研究者具有一定的借鉴与参考价值。学生课堂参与度包括参与的时间、学生数量以及学生态度等多方面因素。该指标是评价课堂教学情况的关键指标。如何在一节45分钟的课堂上提高教学效率,就要求突出 相似文献
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多年来,数学教学长期存在"题海战术",严重缺乏教学效率。随着中学数学课堂教学的改革,怎样激发学生学习的积极性、提高学习效率已经成为一个备受关注的问题。提升数学课堂教学的高效性成为解决这一问题的关键,也是教学体制改革取得成功的基本保证。本文着重分析了中学数学课堂教学高效性的内涵,探讨了提高其高效性的策略。 相似文献
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中学数学教师必须对学生有全面的了解,对教学过程和数学的学科特点进行深入的分析,加强课堂管理,不断优化教学方法．才能保证课堂教学的顺利进行．切实提高课堂教学效益。 相似文献
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课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地。以下结合自己的教学实际,从激发学生学习兴趣,优化课堂结构,提高课堂时间的利用率,提高学生对知识的吸收率,增强数学教学机智,提高思维品质的优化率等方面,阐述如何打造中学数学高效课堂。 相似文献
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数学教学在素质教育中具有重要作用。改进中学数学课堂教学，加大实施素质教育的力度，是广大中学数学教师的迫切任务。因此，改革课堂教学模式，突出学生的主体作用，培养学生的创造思维能力，是数学教学加强素质教育的出发点与归宿。 相似文献
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张森焱 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
中学数学的教学重要目标之一,是培养学生的数学能力和良好的个性品质.我就如何优化数学课堂教学,培养并优化高中生的数学思维品质进行了总结分析. 相似文献
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课堂教学是教师开展中学数学教学活动的主要方式,是教师教授知识的主阵地,提高课堂教学效率是提高学生数学水平的重要方法之一。课堂教学是由教师和学生两个主体组成,因此加强师生之间的互动与交流是提高中学数学课堂教学效率的主要途径之一。本文旨在研究如何提高中学数学课堂教学的有效性,创造师生之间教学之间的愉快氛围。 相似文献