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1.
刘金玉 《衡阳师范学院学报》2005,26(5):141-144
《论语》的“身”、“己”、“我”具有丰富的自我道德功能与意义.“身”是表现个人内在面貌的外在具体形体仪态,是传释和绽放个人生命道德意义的“身体符号”,是自我管理的重要对象.“己”在管理自己个人的灵魂的同时,也令“身”通过一个有形可察的身体实践——“行”将个人无形的内在自我体现出来.“我”在自我道德教育中最突出的功能是实现主体自我身份认同.“身”、“己”、“我”的相互关系复杂,“己”可约“身”,“身”又可“塑”“己”,“身”、“己”互动成为一体,“我”则是对“身”、“己”实现自我管理的主体,同时也可能是自我管理和教育的对象. 相似文献
2.
阳明的致良知说并非口耳之学,而是十分注重实落用功,强调道德践履的笃实性,主张知行舍一,具有突出的实践品格.阳明对传统儒学的"万物一体"思想作了重要的发挥和集大成的发展,使之成为自己心学体系的核心思想,同时作为自身一生追求的终极理想和至高境界.在阳明"万物一体"思想的实践性上,明明德、亲民、止于至善与万物一体之间具有一体多面的内在统一关系.万物一体的圆融境界中,又融摄了爱有差等的伦理原则. 相似文献
3.
我园根据教师专业成长的需要,明确了"研无定法,贵在得法"的管理策略和教研方式,使园本教研贴近教师的实践和实际需要.通过教、研、训为一体的培养方式,有效地促进教师的专业化成长.从而实现"以教师的发展来实现幼儿的发展"的幼儿园发展目标. 相似文献
4.
陈忻 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2007,33(2):159-162
宋代理学的重要支派--心学派是以"存心、养心、求放心"为其核心思想的.在此基础上,该派提出了独特的"天籁自鸣"说,其主要观点是天籁自鸣之境界的前提是作者须依据本心,心无邪思;天籁自鸣之境界产生的基础是物我一体;天籁自鸣之境界的根本特色是与雕琢造作相对应的天成自然. 相似文献
5.
胡艳江 《呼伦贝尔学院学报》2007,15(1):9-10,3
在我国多民族的国度里,多样性的民族文化传统与现代经济发展怎样接轨或融合?特别是在西部大开发的区域经济发展中,在努力缩小地区经济差别的同时,如何在“多元”与“一体”的动态发展中既保持民族特色又融入全球化发展?我认为,认识多元一体文化与经济可持续发展问题,要特别注意不同历史阶段中多元一体文化的特质与发展,以及与之是否相适应的民族体制、社会组织、生产方式、经济形态、习俗观念等等及其发展演化;在经济发展的催动下,多元一体的民族文化应在保持其民族特性的前提下整合创新。 相似文献
6.
高职教育是我国高等教育体系的重要组成,也是培养应用型人才的重要渠道.以高职商务英语专业为例,对高职教育中的教学模式进行了探讨,并针对社会发展的需求以及高职学生的特点,明确了在高职教育中进行教学做一体改革的紧迫性和必要性,从目标过程、方法、反馈等多方面时其进行了论述.教学做一体教学模式在实践中取得了良好的教学效果. 相似文献
7.
“身与竹化”是苏轼艺术创作论的经典之笔。它回答并解决了创作主体与客体的关系、创作构思时感情的注入问题和在具体描绘形象时“我”的隐藏和跳出。而“我”的跳出与王国维在《人间词话》中所提出的“无我之境”极相似。所谓“无我”，是“我”从具体的形象中跳了出来，做到“我”与“物”溶为了一体。“身与竹化”，竹中有我在焉。故“无我之境”实乃“有我之境”也。 相似文献
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9.
陈丽萍 《中国职业技术教育》2004,(11):54
编辑同志: 我在偶然一次的上课中,发现自己算错了一道题,本来想改过来,但我灵机一动,不改了.快到下课时,终于有一位同学忍不住举手说:"老师,经过我的反复演算,我发现你那道题算错了."我很高兴,于是装模作样地和大家一起算,结果当然是错的了.这时我发现同学松了一口气.我说,老师也是人,也会犯错,谢谢同学指出及时改过来了. 相似文献
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校园网是集教育、教学、科研和管理等于一体的有机体,校园网应用是高职院信息化建设的出发点和归宿.探讨了校园网四个方面的应用:1.利用校园网实现品德教育和谐化;2.利用校园网实现教学效果高效化:3.利用校园网实现科学研究协作化;4.利用校园网实现校务管理网络化. 相似文献
11.
"系企一体"就是专业与企业在教学、生产等方面结成紧密联系的共同体,分为校内各专业与校内系办企业一体、校内各专业与校外企业一体两种类型."系企一体"既生动地再现了真实的教学情境,满足了职业教育教学需要,又生产出一定的产品,弥补办学经费的不足,同时也为社会提供了服务,是一种较好的人才培养模式. 相似文献
13.
朱识宇 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(Z1)
这天,我和同学们正在做早操,突然,天空中飞起了黄色的蒲公英状的"不明物体".那是什么呢?我好奇地瞪大了眼睛.因为操场边上有几株桂花树,现在又正是丹桂飘香的季节,我怀疑那飘飞着的是花粉. 相似文献
14.
受传统英语教学的影响,高中英语教学还存在着一些问题:一是孤立的词语、语句的学习,仍在不同程度上影响着学生从语篇整体上去解决问题;二是单纯的问答式、启发式操练还不能使学生的语言能力得到充分发展;三是教师统筹、统管、统抓的问题尚未得到彻底解决,还在不同程度上抑制学生自主学习积极性的发挥.针对这些问题,我们于1999年初选定了"重操练、重交际、重能力,以学生为主体"即"三重一体"高中英语教学实验课题.在我们课题研究过程中,同年11月,<关于我国基础教育阶段英语课程标准的设想>发表,对英语教学提出了全新要求:面向全体学生,注重素质教育;整体设计目标,体现灵活开放;突出学生主体地位,尊重个体差异;采取灵活途径,倡导体验参与;注重过程评价,促进学生发展.这正是我们"三重一体"教学实验所追求的目标.我们参照<课程标准>,适时对"三重一体"教学实验的内容进行了调整补充,使"三重一体"更加趋于完善. 相似文献
15.
深圳是一个让实业家纵横驰骋,让思想家天马行空的世界.2005年10月,我有幸赴深圳学习、考察了一个月.深圳的建设和发展令我兴奋、感慨和赞叹,更触动我思维的神经,让我思考许许多多的问题. 相似文献
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《职业技术教育》编辑部 《职业技术教育》2006,(21):26-28
陕西省平利县西河中等职业技术学校1976年在一面荒坡上自力更生,白手起家.现在是一所融职教、成教、基础教育为一体,以职业技术教育为主体的一校多制的新型农村职业中学,是安康市最早的,也是陕西省职校纷纷"滑坡"停办时惟一保留下来并逐步发展壮大的农村职业中学,被安康行署树为一面职教旗帜. 相似文献
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"只要考好了,在找工作的时候就会有优势!"
"多考几次呗,自己又不吃亏,要不连个目标都没有了!"
"没有最好,只有更好.我只要比周围的人考的好,我就心安理得!"
一些抱着新概念英语资料的莘莘学子们,匆匆地和我擦肩而过.这个场面似曾相识,让我有种久违的亲切感.因为当初,我也是这么想的.周围的朋友也是这么想的. 相似文献