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开放式信息资源MIT OCW的本地化 总被引：1，自引：0，他引：1
MIT OCW是MIT于2002年推出的开放式课程，为最大限度地发挥MIT OCW的价值，存在如何将MIT OCW本地化的问题。创意共享是本地化MIT OCW的合理性依据，其本地化工作主要由MIT OCW的合作伙伴完成。资源本地化（超链接、镜像和语言本地化）和学习本地化两种方式，可以构筑一个由轻量级本地化方式和重量级本地化方式组成的立体式本地化空间，其本地化经验对数字图书馆信息资源建设有很大的启发作用。 相似文献
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MIT图书馆2005—2010战略规划 总被引：1，自引：0，他引：1
在接下来的5年中，MIT图书馆将会做出一系列的选择，这些选择将会形成未来25年图书馆提供的信息服务模式。我们将会做出一些影响数百位教师、数千研究生和博士后的学习和工作的决策，并且至少本科生的9个班级全部或部分将亲身经历。随着时代和环境的变迁，这些决策会带给我们压力，但是我们将会承担做出这些决策所产生的后果，因为信息服务就是我们的天职。 相似文献
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李忠霞 《图书情报工作动态》2006,(5):18-19
在2006年3月15号的麻省理工学院（MIT）的教职员大会上，教职员们讨论了与开放获取相关的两个话题：一是遵守NIH开放获取政策，二是用MIT修正案修改现行的标准出版协议，使作者保留关键性的权利。关于此次会议的有关详细情况如下： 相似文献
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21世纪初,MIT提出了开放课程网页的理念,并运用互联网平台迅速推出了第一批代表MIT水准的开放课程。此理念得到了全球很多知名高校的响应,目前包括哈佛、耶鲁等世界一流大学在内的200多所大学共推出了近万门开放课程。目前,MIT的OCW每月的访问量达100万人次,访问者主要是自学者、在校师生,OCW为教学、研究,分享一流教学资源提供了无可替代的作用。 相似文献
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论文献检索与利用课的定位及其走向 总被引：1，自引：0，他引：1
文章依据文献检索与利用课所要达到的目的，从学科性质和教育功能两个角度论证了该课程在高等教育中的定位，并在此基础上阐明了它的三大发展趋势。 相似文献
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[目的/意义]以《信息伦理与政策》课程为案例,探讨其课程思政设计与实施路径,并对信息资源管理类课程思政建设提出建议。[方法/过程]结合《信息伦理与政策》课程思政教学实践,阐述其课程目标向度,围绕课前、课中、课后教学全流程,从内容设计、教学方式、课堂实践创新、考核评价等方面剖析其建设路径。围绕时代发展要求与学科建设对其思政改革展开思考。[结果/结论 ]《信息伦理与政策》课程通过“三点结合”的课程内容建设、“混合交互”的教学方式改革、“场景叙事”的案例教学革新和“多元立体”的考核方式设计,构筑知识传授、能力培养、价值引领、品格塑造于一体的课程思政教学育人新体系。结合教学实践从价值形塑、资源聚合、主体协同、评估续能等4个方面提出信息资源管理类课程思政建设方向。 相似文献
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20世纪80年代末以来,世界各国陆续在各级教育中开设信息素养课程。这些课程有别于以往的文化基础课和专业课,构成了信息社会特有的教育实践。本研究的目的是借鉴现代西方实践理论的目的情感结构概念和中国传统教育理念中的致知、致用、致远概念,考察信息素养课程在赋能学生方面的机制特点,为论证这一实践在整个教育实践中的独特地位提供洞见,同时为创新信息素养教育提供启迪。以我国北方某地六所高校为案例,聚焦相对正规的学分制信息素养课程,以学校为单位,采用课堂参与观察和师生半结构化访谈的方式,考察该类课程的赋能机制。研究发现,在被调研的课程中,存在一个由课程关涉对象及相关素养组成的结构。该结构体现着被调研课程对诸如“信息素养究竟是关于什么的素养”“由哪些具体素养组成”等问题的认知,决定着课程能够给予学生的知识与能力边界,本文称之为“信息素养施教结构”。本研究还显示,根据对象之间的内在联系,该结构可以延展为包含更多对象的“信息素养基础结构”。这一结构关联着一组系统化的知识与能力,可以支撑信息素养教育从工具与智识两个方面以及致知、致用、致远三个层次对学生赋能。以基础结构为参照,信息素养施教结构越完整,它带给学生的赋能就越全面。除了信息素养基础结构和信息素养施教结构两大概念,本研究还提出了信息素养对象、对象关联素养等概念。这些概念共同揭示了信息素养教育的赋能机制,解释了它作为独特教育实践的合法性,同时显明:在原有文献检索课基础上形成的信息素养课程若能将智识赋能和致远赋能纳入其教育目标,将信息、数据、意义纳入其施教结构,有可能获得更广阔的创新空间。图3。表1。参考文献30。 相似文献
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跨世纪信息管理学专业教育的发展与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从信息环境、信息管理学科的发展动向，学类专业教育现状与改革趋势等方面，提出我国世纪之交的信息管理学专业教育各层次培养目标和各层次的课程设置，认为信息管理学专业教育应走淡化专业界限，培养宽口径专门化人才之路。 相似文献
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新信息环境下信息检索课相关问题探讨 总被引：12，自引：2，他引：10
新信息环境下高校信息检索课的教学目标应当定位在强化大学生的信息素养和创新能力上。为此，文章指出了课程内容深化和体系拓展的方向，从而对课程的主体内容做了较详细的勾画，并从改变教学方式、加强师资队伍建设、注重信息资源建设、采用现代化教学手段、完善教学保障体系等方面，对实现新的教学目标的条件与措施作分析，提出信息检索课是一门发展着的学科，应当深入地、不断地对现行的信息检索课程进行改革与研究，使之成为人们信息教育的主要课程之一。 相似文献
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DSpace（Digital Space,数字空间）系统由美国麻省理工学院图书馆（MIT Library）和美国惠普公司实验室（Hewlett Packard Labs）共同组建,收录了麻省理工学院教学科研人员和研究生提交的会议论文、学位论文、研究与学术报告、工作论文等,可按院系、题名、作者等方式进行浏览,也可以对任意字段、作者、题名、关键词、文摘、标识符等进行检索,并可在线看到全文。文章对美国麻省理工学院数字空间图书馆（MITD SpaceLibrary）的成立背景、具体建设及现状进行了综合性的评述,包括项目背景、资源组织、服务特点和技术特征,同时给出了作者的评价与建议。 相似文献
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通过比较分析北京航空航天大学图书馆和美国麻省理工学院图书馆的网站首页发现,美国麻省理工学院图书馆网站首页除突出常规性服务、清晰的层次布局外,还强调以读者的需求为第一要务,网页内容处处体现出有助于读者"You"的服务,值得北京航空航天大学图书馆等同类型国内大学图书馆借鉴学习。 相似文献
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《期刊图书馆员》2013,64(3-4):467-473
Summary Two serials catalogers, Jennifer Edwards of MIT and Amanda Xu, formerly of MIT, presented their experiences working with electronic serials. Edwards discussed concrete experiences and issues such as MIT's pilot project for cataloging e-serials, current policies and work-flow, and problems of catalog maintenance. Xu presented a broader perspective on what is happening beyond MIT and how e-serials may develop in the near future. Her topics included definitions of electronic serials, access features provided by publishers, aggregators and libraries, and challenges presented by e-serials. 相似文献
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以麻省理工学院为首的“开放式课程计划”在短短十多年间已经逐渐影响到全世界的教育实践方向,这一潮流不仅改变了高校办学的政策层面,也代表了人类有史以来最大规模的专业知识公开分享运动。论文梳理近年来国内外开放式课程的发展现状及趋势,分析其对高校图书馆的影响,探讨高校图书馆参与开放课程的途径及策略,以此充分发挥其为高校教学科研服务的职能。 相似文献
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美国国会及基金资助机构、一些大学都制定政策支持开放存取出版。麻省理工学院图书馆开展的开放存取出版服务主要有:建立机构知识库、管理开放存取文章出版补助基金、支持多渠道开放存取出版、指导开放存取出版等;其服务人员配置合理,并将Libguides应用到开放存取出版服务。借鉴于此,我国高校图书馆应提高对开放存取出版服务的重视程度,为开放存取出版创造条件,积极倡导开放存取出版学术成果,开展学术研究相关的版权服务以完善服务体系。 相似文献
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Jay Leyda 《Communication Booknotes Quarterly》2013,44(4)
Jay Leyda's Dianying: An Account of Films and the Film Audience in China (Cambridge: MIT Press, 1972 -- $12.50) 相似文献
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William Aspray Stephen G. Nash Michael Lindgren Emerson W. Pugh Lyle R. Johnson John H. Palmer 《Communication Booknotes Quarterly》2013,44(4)
JOHN VON NEUMANN AND THE ORIGINS OF MODERN COMPUTING by William Aspray (Cambridge: MIT Press, 1990—$35.00, ISBN 0-262-01121-2, 376 pp.) A HISTORY OF SCIENTIFIC COMPUTING edited by Stephen G. Nash (New York: Association for Computing Machinery [ACM) Press; co-published by Addison-Wesley, 1990—price not given, ISBN 0-201-50814-1, 359 pp.) GLORY AND FAILURE: THE DIFFERENCE ENGINES OF JOHANN MULLER, CHARLES BABBAGE AND EDVARD SCHEUTZ by Michael Lindgren, translated by Craig G. McKay (Cambridge: MIT Press, 1990—$45.00, ISBN 0-262-12146-8, 414 pp.) IBM'S 360 AND EARLY 370 SYSTEMS by Emerson W. Pugh, Lyle R. Johnson, and John H. Palmer (Cambridge: MIT Press, 1991—$37.50, ISBN 0-262-16123-0, 819 pp.) 相似文献
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从20世纪上半叶开始,美国著名大学图书馆陆续建立了具有鲜明本校特色的“本校特藏”。该文以美国著名的九所大学——哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、杜克大学、麻省理工学院、康乃尔大学、加州大学伯克利分校、芝加哥大学、斯坦福大学为例,对美国大学图书馆“高校特藏”资源建设进行研究。 相似文献